四年級上冊語文蟋蟀的住宅教案
《蟋蟀的住宅》這篇課文是根據法國著名的昆蟲家法布林的《昆蟲記》選編而成。那麼，作為語文教師該在授課前該如何備課呢?以下是由小編收集整理的人教版，歡迎閱讀!
人教版
教學目標
①學習課文，認識“蔽”、“慎”等7個生字，會寫“蔽、搜”等13個生字，正確理解“慎重、搜尋、隨遇而安”等詞語的意思。
②抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓練的同時，引導學生熱愛大自然、探索大自然奧祕的興趣，增強保護大自然的意識。
③正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。
課前準備：
①課前發動學生蒐集有關蟋蟀生活習性、特點的圖片、文字資料。
②放大的蟋蟀圖片。
③每生準備一張白紙。
第一課時
看圖激趣，揭示課題
①***師拿出準備好的蟋蟀圖片***，同學們認識它嗎?
師板書：蟋蟀***生書空***
②這小傢伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領嗎?***好鬥、唱歌、建住宅***。
師板書：住宅
③今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什麼樣的，有什麼特點，好嗎?
範讀課文
自學生字新詞，試讀課文
①聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下啊?請你自由地讀課文，要求：
a、讀準字音，讀通句子。
b、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什麼樣的?
②學生試讀
③檢查自學情況：
a、你看到了蟋蟀的住宅了嗎?指名分讀相對應的自然段。
b、教師相機出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固。慎***sh n***重、選擇***z ***、洞穴***xu ***、隧***su ***道、挖掘***ju ***、傾q ng***斜
再讀課文，理清思路
①默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內容?***選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘***
②生找出相對應的段落
③指名讀蟋蟀選擇住址的小節。***第2小節***
a、板書：隨遇而安懂它的意思嗎?
b、隨遇而安，從字面看什麼意思?***隨便找個地方就安頓下來。***
c、文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安?請勾畫出重點詞語。
別的昆蟲：臨時隱蔽所
蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安
d、讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎?是文中的哪些詞讓你喜歡它的?***不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點……***
同學們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?***自豪、驕傲***
e、帶著這種心情朗讀這一節。
蟋蟀的住宅有什麼特點?它又是怎樣挖掘的?讓我們下一節課再來研究。
鞏固字、詞，指導寫字。
①指名讀生字、新詞。
②指導書寫田字格中的字。
a、著重指導：蔽、毫、拋
b、學生寫字，教師巡視指導。
第二課時
複習舊課，匯入新課。
①指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。
②匯入：通過上一課的學習，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。現在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什麼樣的。
精讀住宅特點，加深感悟
①自由讀3—6自然段，用橫線畫出住宅有什麼特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎?
②反饋交流，並指名在黑板上板書。***向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、牆壁光滑、簡樸、清潔、乾燥、衛生***
③這小傢伙真不簡單，一個小洞就有這麼多的名堂，怪不得這麼出名呢!
有感情地朗讀第一自然段。
④現在，我們就來當蟋蟀的建築師，為它畫一張住宅剖面圖吧!***把畫好的圖貼在黑板上。***
⑤你怎樣評價蟋蟀的住宅?帶著讚賞的語氣讀3—6段。
轉換角色，練習說話
①現在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建築經驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建築住宅，你的住宅有什麼特點!
②學生自由準備後發言
③有感情地朗讀5、6兩個自然段。
學習挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦
①現在你知道為什麼說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎?***因為它的挖掘工具太簡單了!***
課文是怎麼寫的呢?指名分節讀7—9小節。
畫出蟋蟀挖掘動作的詞。
②它用前足挖巢穴容易嗎?巢穴挖好了還要幹什麼呢?***整修***
③齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。
閱讀資料，深入認識蟋蟀
①看資料***課前同學們蒐集的有關圖片及其他資料***談體會。
②圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識。
總結全文
①齊讀全文
②讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎?為什麼?能用自己的話讚美它嗎?
③練寫
④交流
安排課後作業
①把你認為最喜歡讀的句子抄一抄。
②看誰先把5、6兩節背出來。
的人
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