小學數學教學提高學生計算速度的技巧

　　小學數學教學要講究方法和技巧，如何有效提高學生的計算能力，是教好小學數學的關鍵點。下面是小編為大家整理的，歡迎閱讀!

　　一

　　辨別分數計算中是否可以運用乘法分配律。

　　今天有一道題***2/3+2/9***÷20/21不少人認為可以運用乘法分配律使計算簡便，結果算到一半才發現運用運算律越算越煩，還不如直接按照運算順序計算快。但這時已經寫了這麼多，無論是擦掉重寫還是照寫下去，時間已經花費在上面了。因此一開始就能夠準確的判斷非常重要。在分數計算中是否需要運用乘法分配律其實很好判斷，只要看括號外的那個數與括號內的數分別相乘能否把括號裡的分數的分母約分掉。例如30×***1/5+1/3***，30正好是括號內1/5與1/3兩個分數分母的公倍數，相乘之後就可以得到整數，相對於分數的加減法，整數自然簡單得多。而這道題中我們可以看出把除以20/21轉化成乘21/20後，21/20中的分子21並不是括號中分數2/3與2/9的分母的公倍數，這樣就能判斷出運用乘法分配律並不能使計算簡便。

　　二

　　要充分運用自己所學的知識並積極拓展從而能夠提高運算速度及正確率。

　　在做2-***1/3+1/5***時，學生們都是先把括號裡的兩個異分母分數先進行同分，再相加。但其實這題括號裡的兩個分數相加可以快速得出和，因為有關這樣的分數計算我們在五下已經進行了講解及練習，但有不少學生已經遺忘，根本想不起來我們還學過這一知識，因而在這題上多花了不少時間。其實我們不僅要積極運用所學，更要主動拓展運用。例如***3/4-3/5***÷7/10這題中，括號中的3/4-3/5也可以直接得出答案，因為我們知道1/4-1/5=1/20，那麼3/4-3/5就是3個1/4-1/5，就是3個1/20，是3/20。

　　今天我所舉的例子並不是個別例外，到六年級影響學生的計算速度及正確率的其實並不僅是細心與否的差別，看似簡單的計算題中其實包含了大量的知識與技巧，如果你做個有心人，將可以有效地提高自己的計算能力，不要把計算看的太“簡單'。

　　附：小學數學學習技巧

　　一、課內重視聽講，課後及時複習。

　　新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。

　　上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。

　　特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，儘量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。

　　認真獨立完成作業，勤于思考，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，儘量自己解決。

　　在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　要想學好數學，多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反覆練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。

　　對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。

　　在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。