初三學生中考衝刺的技巧有哪些

　　中考一天天臨近，複習越來越緊張，每位同學都在做著最後的準備。我們要掌握一些好的技巧，才能提高自己的中考成績。下面是小編分享的初三學生中考衝刺的技巧，一起來看看吧。

　　初三學生中考衝刺的技巧

　　一、制定詳細、周密的複習計劃

　　第一輪複習應從3月份開始，重點是梳理知識點，系統複習，強化基礎訓練。

　　第二輪複習應從5月上旬開始，縱、橫向進行知識是連結，將知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯絡，以達到能力的培養、提高，同時本階段還應注意試題的訓練和題型的分析。

　　第三輪複習應從6月初開始，查漏補缺，以回顧性複習和中考模擬訓練為主。複習的要求是“回顧、模擬、強化、調節”通過回顧教材，模擬訓練，從而溫故知新，進一步提高應試能力。

　　二、樹立堅定、必勝的複習信心

　　任何事情的成功，都源於“動機”和“信心”，信心是力量的源泉，是做好一切事情的保證。中考是一場公正而又激烈的競爭，只有充滿信心，準備才能充分，效果才能保證。要相信自己，每個人都有自己的長處，都有自己的優勢，只要揚長避短，人人都可以憑藉自己的優勢取勝。

　　當今世界競爭激烈而殘酷，中考是人生第一次也是較關鍵的一次競爭，它甚至回影響、決定人的一生。要想在中考競爭中成為勝利者，必須有持之以恆的精神和堅韌不拔的毅力，腳踏實地，一步一個腳印，認認真真對待每一節課、每一個問題、每一次練習，不斷總結經驗，糾正不足，最終你一定會成功。

　　三、運用適當、高效的學習方法

　　中考命題的目的是選拔能力比較強而不是僅會死記硬背的學生。複習雙基，可以利用目錄進行回憶，先通過目錄一部分一部分地回憶，回憶起來的東西就讓它過去，回憶不起來的或有困難的就重點看課本，當全部回憶完某部分後就進行簡單的歸納總結。

　　每一部分都按此方法複習完後，重點要搞清楚各部分之間的聯絡，使基礎知識系統化、網路化。基本能力可以通過對基礎知識的運用加以培養，在解決問題的過程中也就加強了基礎知識的理解，因此，定時、定量的模擬練習是提高能力的關鍵。

　　四、注重複習技巧，提高學習效率

　　加強落實：千法、萬法，落實好才是好法。初三複習每一步都離不開知識是落實，哪位同學知識落實得好，將來在中考中的收效就比較大。要經常性地進行歸納，沒有知識是歸納總結，就沒有知識是落實。特別是每次練習和考試的失誤，要認真總結，防止今後再出現同樣的問題。

　　獨立思考：要養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。越往後複習，同學們自身的作用就越來越大，同一個老師教的班級，不同的同學成績差別很大。老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯後改正過來的題便不易忘記。

　　講究質量：不要只追求做題數量，而要追求做題的質量。糊糊塗塗做三套，不如明明白白做一套，要講質量，講效果。只追求數量，什麼問題都摸稜兩可，知道的越多越糊塗。對於老師精心組合的題、自己平時害怕的題、容易出錯的題要精做，用多種方法做，全方位地“透視”;其餘題目而已一般化地做;有把握的題目、做過多遍的題目可以不做。

　　建備忘錄：對疑難問題和錯誤隨時記錄，不能輕易放過。一時解決不了的問題，記下來以備以後解決。經常性地反思自己的錯誤，才能使自己的弱項變為強項，劣勢變為優勢，否則問題得不到解決，學習成績就很難得到提高。

　　勞逸結合：記住公式8-1>8，每天學習7個小時，再休息放鬆1個小時，其效果要優於8個小時全用於複習。切記不能選擇玩電腦上網來調節大腦，因為玩電腦或上網容易上癮，容易在大腦裡形成優勢興奮灶，抑制已掌握知識的發揮。

　　初三中考的複習計劃

　　第一輪複習

　　1.第一輪複習的形式

　　第一輪複習的目的是要“過三關”：

　　1過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

　　2過基本方法關。如，待定係數法求二次函式解析式。

　　3過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備瞭解這個題的技能。

　　2.第一輪複習應該注意的幾個問題

　　1必須紮紮實實地夯實基礎。中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

　　2中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。

　　3不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　　4注意氣候。第一輪複習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之後，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

　　5定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。

　　6實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

　　7注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。

　　8應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

　　第二輪複習

　　1.第二輪複習的形式

　　如果說第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中，在一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題複習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函式題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

　　2.第二輪複習應該注意的幾個問題

　　1第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　2專題的劃分要合理。

　　3專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對教學大綱以及課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

　　4注重解題後的反思。

　　5以題代知識，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

　　6專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

　　7專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不、能急於趕進度，在這裡趕進度，是產生“糊塗陣”的主要原因。

　　8注重集體備課，資源共享。

　　第三輪複習

　　1.第三輪複習的形式

　　第三輪複習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

　　2.第三輪複習應該注意的幾個問題

　　1模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　2模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高於中考。

　　3批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

　　4評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

　　5給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

　　6詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。

　　7歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

　　8處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，四節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的講評時間。

　　9選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

　　10立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

　　11留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

　　12適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

　　13調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

　　14心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

　　初三中考的複習誤區

　　大量做題補課

　　面對升學在即，九年級學生會積極地嘗試改變自我，在意志上、在行動上尋求自我完善，希望克服以往學習過程中思想上、行為上的不足之處，爭取大幅提升學習效果，以求實現理想的升學效果。於是，在其中很多人的身上，大量耗時間、大量做題目、大量去補課的現象時常可見。這種精神是值得嘉許的，但“人有多大膽，地有多大產”式的做法是不科學的。

　　分析在九年級學習中，不光要努力，更要掌握學習的科學方法，掌握學法、提升效率、循序漸進、適度緊張是非常重要的。所以，不能只靠喊口號扎猛子，而是首先要靜下心來仔細分析個人的學習特點和存在的問題，充分徵求老師的意見，借鑑成功同學的做法，認真制訂個性化的學習計劃。

　　要求高

　　中考是選拔考試，這就對七年級、八年級年級時學習成績並不理想的學生造成很大的心理壓力。於是，在一些孩子身上，會出現與家長、老師的要求格格不入的行為，諸如對學習成績無所謂、行為習慣逐漸散漫，甚至發生更為嚴重的叛逆對立現象。要求越緊，反抗越強，失望也就越大。

　　分析對於這一部分學生，需要家長、老師保持冷靜，切忌一味地責怪埋怨，要多去了解孩子，經常進行平等的交流，把握問題的所在，解除孩子的困惑，爭取孩子的配合，加強科學的引導。家長要改變不切實際的要求，和孩子共同確定符合孩子實際能力和意願的目標，共同向著這一目標努力，使之認識到“我盡力，我也行”。

　　專攻難題

　　許多成績好的學生都會在課後攻克“偏題”、“難題”，這種戀戰的方式，對中考壓軸題有所幫助，但是在總體意義上講是浪費時間的，是不值得的。做偏題難題可能會帶給成績好的學生成就感，但是一旦做不出來，也會打擊到學生的自信心，從而影響中考的複習與考場的發揮。這種做法不好，也沒有必要，更不提倡。

　　不求實際

　　分析別人的一些學習方法看似不錯，但並非與自己的個性特點和學習習慣吻合，全盤接受、臨時改變自己也許會帶來學習上的不適應。面對各種繁複的資訊，家長和學生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，要認真分析研究，多方諮詢，信任老師，這樣才能確保無誤。選擇適合自己的，才是最好的。

　　分數不夠，花錢來補

　　在升學過程中，要面對自費擇校的問題，“分數不夠，花錢來補”，是相當一部分家長和學生的選項。在實際生活中，不少家長對孩子提出的要求是“我們沒錢給你自費上學，只有靠你自己努力”。但是，你還會看到一部分家長會說“只要你好好努力，哪怕分不夠我也願意花錢給你上學”，甚至還聽到家長會這樣說，“沒事，你該怎麼學就怎麼學，學校我們已經給你花錢找好了”。

　　也許分數確實不是最重要的東西，但是一部分家長這樣的觀念，帶給孩子的有時不僅僅是對學業的鬆懈。更重要的是，有可能讓孩子在人生的一次考驗中失去了奮鬥、拼搏的動力，讓孩子過早對家長產生依賴心理。所以，提醒家長們在孩子的九年級時光中，一言一行皆要慎重，要傳遞積極情緒。多加強學習，多諮詢老師，提升自身素養，陪伴孩子順利度過這人生的重要一年。