提高英語成績的方法

　　任何有益於成績提高的方法都值得我們一試，好的學方法自然能夠讓你的學習事半功倍，一個人學習成績的好壞取決於學習能力。今天小編為大家推薦。

　　提高英語成績的技巧

　　一、計劃管理——有規律

　　1、長計劃，短安排。在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標後，再製定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現。

　　2、擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課後時間安排計劃表，課後時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家後自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。

　　二、預習管理――爭主動

　　1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內容。預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成後，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發現不明白之處你要寫在預習本上。——建立預習本。

　　2、寫：預習時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點***不明白之處***書寫下來。――讀寫同步走。

　　3、練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課後能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時若你會做了，說明你的自學能力在提高，若不會做，沒關係，很正常，因為老師沒講。

　　三、聽課管理――重效益

　　聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習後懂的則能在80%――90%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。——建立聽課筆記本。

　　四、複習管理――講方法

　　有效複習的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

　　1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課後最需要做的就是是回想。此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

　　2、查：回想是目前聯合國教科文組織承認的最有效的複習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經很好地複習了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。

　　3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

　　4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，並做上記號，以便總複習的時候，注意複習這部分內容。―建立複習本。

　　5、說：就是複述。如：每天都複述一下自己學過的知識，每週末複述一下自己一週內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用於預習和複習。

　　五、作業管理―要自律

　　1、不計時不作業：限時作業，記錄作業時間，與作業無關的事什麼也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數學……

　　2、不復習不作業：先複習所學的內容，然後作業。

　　3、遇到難題，百思不得，先放過，後攻堅。

　　4、不檢查不作業：作業後必須檢查一遍。

　　5、不小結不作業：寫完作業後，告訴自己學會了什麼，得到了什麼，有什麼體會。

　　6、獨立作業忌抄襲。

　　六、錯題管理――常反思

　　有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以後複習使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。

　　建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月複習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎麼還不會?就要進一步查詢原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯絡起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什麼地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學。第五部分是複習次數：每隔一段時間要複習一次，怎麼複習?蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用於理科

　　七、難題管理——會溯源

　　一般來說，難題之難多半在於題目所涉知識點眾多，知識點之間關係錯綜複雜，思維***及方法運用***跳躍性大、邏輯性強，因此，對於難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯絡;二是復原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點;三是藉助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。之後，同樣需要每隔一段時間複習與檢查一次。

　　八、考試管理――抓重點

　　用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……專案。錯了、丟了多少分，用統計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什麼知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。

　　學生英語學習存在的問題

　　由於課堂教學中以上問題的存在，學生的英語學習出現了許多問題。

　　***1***學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力。學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力，在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不願意發言;另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。

　　***2***學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面。學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科複習的有效載體，不能有效地利用課本，適時地迴歸課本，英語複習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。

　　***3***部分學生缺少教師明確的指導。部分學生缺少教師明確的指導，在複習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和複習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。

　　提高英語成績的妙招

　　1.利用零散時間鞏固詞彙

　　學習英語需要大量的積累，當積累到一定程度時，自然就會由量的積累引發質的飛躍。事實上，很多高三學生的英語都是在一模後乃至高考中真正飛躍的。比如：2014屆一中畢業生周嵋一模57.5分，高考109.4分;醜雲龍，一模85.6分，高考115.6分;孫亞楠一模122分，高考143分。

　　詞彙是英語的堡壘，衝刺後期，一定要多關注背誦積累。整理近幾年的高考完型會發現，完型中考查的高頻詞彙重現率很高，因而在衝刺階段一定要關注完型中反覆出現的重點詞彙，尤其是一詞多義，熟詞新義。比如：pull，大家都知道pull有“拉”的意思，但是也要注意到在高考中曾經考查過“停靠”的含義，以及pull through, pull out短語，所以在複習單詞時，要儘量一次性記準記全重點詞彙的常考詞義。

　　想要攻克詞彙大關，就要善於利用零散時間。高三學子一定要有一個單獨的手掌本，上面記著不熟的單詞、短語、句型，甚至作文的優美句式。在校期間每天至少有8個左右的課間，每個課間抽1分鐘，迅速瀏覽10個似曾相識的詞彙，那麼一天就可以鞏固80個詞彙。

　　如果起床後和臨睡前再各抽出10分鐘，又可以至少再鞏固30個邊緣詞彙。截至高考，就可以鞏固7000個詞彙。而2015年的高考大綱規定的詞彙量3500個，只要同學們利用好閒散時間，足以把大綱詞彙至少複習兩遍。

　　2.每天堅持足夠的做題量

　　英語是一個“慢火火，常翻騰”的科目，所以每天堅持足夠的做題量是非常必要的。首先，持續做題可以保持生詞的重現，強化生詞的記憶。這道理就像見一個陌生人，第一次見面叫“陌生”，第二次見面叫“似曾相識”，見得多了就稱為“熟識”了。更重要的是，足夠的做題量可以擴大閱讀面，豐富文化背景，增強文化意識。有時候同學們會覺得某篇完型或閱讀沒有生詞，但就是讀不懂，其實這就是文化背景在作祟，但大家又沒有時間閱讀英文報紙或英語文摘，適度做題可以彌補這一不足。

　　另外，在後期衝刺中，要注重基礎，嚴格按照方法做題，比如完型的“三步走”，閱讀細節查詢題和事實推理題的“關鍵詞—定位區間—比對答案”等方法。

　　3.大聲朗讀與背誦

　　早自習是朗讀與背誦的重要陣地，同學們可以把早自習分割成2~3部分，重點朗讀做過的完型、作文以及手掌本和積累本的內容，大聲朗讀可以培養語感，增強信心。

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