二年級上學期數學試卷質量分析
在接近考試的時候，我們要加強每一個科目的練習。試題卷的練習是一種很不錯的選擇呢!你準備好了嗎?下面是有小編為你整理的，希望能夠幫助到你!
二年級上學期數學試卷
一、我會填。***共27分***
1、5017裡面有*** ***個千、*** ***個十和*** ***個一。
2、用2個千、4個十和5個一組成的數是*** ***，讀作*** ***
3、九千零二十寫作*** ***，七百零四寫作*** ***。
4、在括號裡最大能填幾?
4×*** ***<27 *** ***×8<49 6×*** ***<51
5、8釐米=*** ***毫米 6000米=*** ***千米
4分米=*** ***釐米 *** ***釐米=5米
6、用數字9、6、0、2組成不同的四位數，其中最大的數是*** ***，最小的數是*** ***。
7、在括號裡填上合適的長度單位。
一本作業本厚約3*** ***; 一支粉筆大約長7*** ***;
黑板長4*** ***; 媽媽身高大約160*** ***;
8、找規律填數：
***1***2298、*** ***、*** ***、2301、2302
***2***3360、3260、3160、*** ***、*** ***、2860
9、張強面朝南站在陽臺上，這時他的左面是*** ***，右面是*** ***，後面是*** ***。
二、判斷題，對的打“√”，錯的打“×”。***每題1分，共5分***
1、如果除法中的餘數是8，那麼除數最小是7。 *** ***
2、四位數都比三位數大。 *** ***
3、學校的操場跑道約200*** ***，括號裡單位應該是mm。*** ***
4、一壺水倒3杯，22杯水需要7壺。*** ***
5、3個千、7個一組成的數是3070。*** ***
三、選擇題。***每題1分，共5分***
1、小文家在少年宮的西南方向，少年宮在小文家的*** ***方
A 、西南 B 、東南 C 、東北
2、900比最小的四位數少*** ***。
A、1 B、100 C、 1000
3、295-108的差大約是*** ***
A、 100 B、200 C、300
4、一塊長90分米長的布料，剪下76釐米後，還剩下*** ***
A、11釐米 B、14分米 C、824釐米
5、每8位同學一組，小紅是第46位，她在第*** ***組。
A、六 B、 五 C、七
四、計算題***共24分***
1、直接寫出得數***8分***
64÷8= 250-90= 40÷7= 320+90=
230-150= 16÷3= 8×9= 9÷9=
2、列豎式計算下列各題***共16分***
30÷4= 55÷9= 31÷7= 48÷59=
五、實踐題***共9分***
1、請畫出一條長40毫米的線段。***3分***
2、根據資訊完成左圖並填空***6分***
***1***小明家住在花壇的東南面;
***2***花壇的北面是小英家，西面是小勇家;
***3***小強家在小勇家的東北面;
***4***小王家住在小明家的西北面;
六、解決問題。***27分***
1、將氣球平均分給7個小朋友，每個小朋友能分到幾個，還剩幾個?***7分***
2、平平有31元，最多能買幾塊下圖中的蛋糕?***6分***
3、體育課上，二***1***班分組活動，每組分發一個籃球。***14分***
***1***若每組最多5人，至少需要幾個籃球?
***2***若每組最多6分，至少需要幾個籃球?
一、試題分析：從整體上看，本次試題內容較為簡單，試題注重基礎知識掌握應用，內容涵蓋廣泛，除長度單位、數學廣角中的排列組合沒有涉及外，其他如兩位數的加減、乘法的初步認識及表內乘法口訣、角、對稱圖形、統計等知識點都有考查，尤以計算為主，能力上考查了學生的計算、理解、觀察、操作等能力。突出了學科特點，體現了《數學課程標準》精神。
***1*** 強化知識體系，突出主幹內容。
學生基礎知識和基本技能水平的高低，關係到今後各方面能力水平的發展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主幹知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點內容—100以內的加減法和表內乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。
***2*** 貼近生活實際，體現應用價值。 “人人學有價值的數學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。
***3***重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。如列豎式計算，統計，畫對稱圖形，新增線段增加3個直角等。
***4***巧設開放題目，展現個性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤，如“在方格紙中畫一個對稱圖形”，統計中 “你還能提出什麼數學問題”等開放性題目，鼓勵學生展示自己的思維方式。
二、試卷分析;
1、成績分析：本次考試，我班84個學生參與考核，滿分有14個，90分以下有9個，及格率100%，優秀率72.62%，均分95.51分。一個低分把我們的均分拉了很多。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現在以下幾個方面：***1***基礎知識紮實，形成了一定的基本技能。***2***運用數學知識解決問題的能力較強。***3***有良好的書寫習慣。本次試卷中，除了極個別學生外，絕大多數學生做到了書寫工整，卷面整潔。
2、試卷中的不足：從部分題來看，教師關注少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現在：***1***對計算抓的還是不夠，尤其是筆算有40人不同程度的丟分，可能是到複習後期，重點放在了對知識的靈活應用上，對概念的理解和操作上，在計算上只強調方法，沒有天天堅持檢查。***2***解決問題裡學生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多型別的題目，但是學生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因，學生可能平時接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細心和耐心導致丟分。在今後的教學中，要注意從這幾方面加以改進。
三、 採取措施
1、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。2、加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生會融會貫通。避免學的比較死。3、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養。4.關注後進生的狀況。反思學生中弱勢群體的學習方式，思維方式，做好家校聯絡，5、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯絡生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。