初一數學期末考試總結

　　初一數學的期末考試雖然已經結束了，但大家要懂得總結，這樣才會有所進步，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　***一***

　　基本知識、基本技能、基本思想方法是培養和提高學生數學素養、發展實踐能力和創新精神的基礎，是學生進一步學習和發展的必備條件，試題在這一點上立意明確，充分體現數學學科的教育價值。全卷基礎知識、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面較廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助於考生較好地發揮思維水平。這樣，考生直接運用所學過的數學知識和方法進行“似曾相識”的解答即可，既可堅定考生考好數學的信心，又對今後的數學課堂教學起到良好的導向作用。例如計算、分解類題。

　　1、立足基礎，重視學生的運算能力的考查

　　試卷突出對學生的數與式的計算、多項式分解能力的評價，重點考查對運演算法則、分解規則及其靈活應用。第1，3，11，17-21題直接考查學生的基本運算能力。第4，14，22題考察了學生運用分解規則對多項式徹底分解的能力。而5，7，10，13，23題則考查的是綜合運用能力。

　　2、資料分析

　　我所執教的初一***5、6***班：總人數：91;優秀人數：23;及格人數：53;班級平均分76;最高分：120分;最低分：17分。

　　3、典型錯題分析

　　a、第7，25題，體現了分類討論的思想，有部分同學思維不夠嚴密漏解、多解、審題不清，教學中應滲透分類討論的原則：標準統一，不重複，不遺漏，分層次，不越級討論。

　　b、第15，16題，暴露了教師在平時的教學中對教材的挖掘深度不夠，只就題講題沒有對相應經典題目進行變式。以後教學中應注重題型變式的研究。

　　4、我今後教學中的努力方向和改進的措施

　　依“綱”靠“本”，注重基礎。加強數學思想方法的教學，特別是加強學生分類討論的數學思想方法的培養。轉變觀念，培養能力。強化過程意識，注意數學概念、公式、定理、法則的提出過程，重視知識的形成、發展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程，使學生在學習期間不是簡單地背下一些公式、定理，而要展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，同時學習分析、解決問題的方法，並且發展科學精神和創新意識。加強數學語言的教學，數學語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數學思維和數學交流的工具。

　　***二***

　　期末考試已經結束了，但是試卷分析和自我反思還是不能少的。這次考試，大家成績普遍很好，說明大家這學期學的很認真，但是，美中仍有不足，這次考試中也反映出了一些問題，其中最大的問題是“小馬虎”，這是我們很多同學經常在考試中出現的問題，也是最容易被大家忽視的問題。今天，小雪老師就專門針對這一問題談一點心得，希望對大家有所幫助。

　　我們在平時的測驗和考試後，錯了自己會做的題，都會抱怨“都是粗心惹的禍，丟了不該丟的分。”但是很少有同學會認真分析粗心的真正原因，更多的是為自己丟分找個藉口或者心理安慰。“會而做錯”是我們在考試中最大的忌諱。我們都知道，只要把自己會做的題，都做對，那麼考試就會取很較好的成績。對於在做題中出現的一些常見的失誤、計算錯誤等，不能總是歸罪於粗心，這是一種不良的學習習慣，必須在平時的學習中逐步克服，否則後患無窮。

　　為什麼我們總是在會做的數學題上犯‘錯’呢?小雪老師總結了兩方面的原因：

　　一、原因分析

　　***一***心理原因

　　很多同學在參加大型考試的時候容易慌，總擔心時間不夠用，所以前面做的非常趕，有的甚至題都不讀完就選答案，結果可想而知，簡單題出錯，後面難題還不一定能保證正確，成績肯定是不會理想的。這就需要我們平時注意培養自己的良好應試心態，知識我們都學過了，只要正常發揮就可以了，所以不要著急，認真對待每一道題。當然我們也要避免另一種極端：有些同學總是不相信自己，怕“會而不對”一道題反覆演算，耽誤時間，影響成績，因此我們在細心的同時一定要有信心。諸如這些問題不是一句粗心就能解決的，一定要在平時多下功夫，努力改正。好的習慣是需要長時間培養的，所以大家一定要在平時多家注意。

　　***二***被忽視的知識缺陷

　　我們在平時學習的過程中容易忽視一些簡單的知識點，而這就成為我們在考試中簡單題出錯的一個重要原因，但同學們對這一點往往是沒有察覺的。在長期的學習過程中，有些同學對一些基本概念理解得模糊不清，或者是還沒有構築起一個完整的知識網路而造成的錯誤，就不能簡單地說以一句“粗心”了事。出現這類錯誤後，一定要在複習時，對一些基本的概念細心領會，注意概念的正確運用，基本概念和公式是數學的基礎，一定要真正掌握概念的實質內涵，這樣在做所有題目的時候才能得心應手。同時一定要認真聽老師對錯誤的分析和講解。每次測驗和考試後，老師都會對試題中包含的概念和發生的錯誤進行精細的分析和講解，並指出題目的易錯點。同學們要對照自己的錯誤，進行認真的改正。拿出你珍貴的錯題本，詳細記錄出錯的原因，這樣就可以通過改正的過程，重新體驗做題的思維和對相關知識的理解，從而避免犯同樣的錯誤。只要你能做到這些，相信用不了多久，就會不斷減少這一類的錯誤了。

　　二、培養好習慣，克服“小馬虎”

　　數學學習有“認識、理解、熟練、靈活運用”四個階段。對於每一個基本數學概念和公式，首先要懂，要會，在弄懂學會以後，就要通過做題訓練達到熟練，而後才有“熟能生巧”。許多同學總認為：只要學了，懂了，會了，就是學好了，並且把錯誤原因簡單歸咎為“失誤”，其實不然。千里之堤毀於蟻穴，小“失誤”的積累就是大“失誤”，光有懂和會，不能熟練地運用，是造成許多錯誤的主要原因，也是我們在考試中不能很自信的重要因素。

　　好的習慣是需要培養的，要減少在考試中的錯誤，就要在平時的學習中，認真對待錯誤，使得每一次的錯誤都能成為收穫，使得每一次的‘失’成為下一次的‘得’，不斷減少失誤，那麼，你在今後的考試中就會取得好的成績。大家一定要從現在起正確對待每一次考試中出現的錯誤，使自己的錯題本真正發揮作用，同時真正從心理上加強對馬虎的認識，只有如此，你才能在每一次的考試中不斷取得進步。

　　***三***

　　這次考試發揮還算正常，自從上次考試不理想後，我進行了深刻的檢討。

　　1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。

　　3、複習沒有重點。 通過以上幾點，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點，還總結了怎樣提高學習成績的方法。

　　一、 數學：數學總體上分兩大部分：

　　***一*** 代數;

　　***二*** 幾何。 代數：代數是最基本的數學知識，尤其是對學習幾何奠定了很好的基礎。在複習是，最主要的就是掌握好因式分解，因為它是學好分式的主要環節，只有這樣，才能一環接一環。在做題時，要懂得整體感知，掌握好方法。考試前，最好不要做太難的題，只要懂得了基礎知識，學會靈活運用，舉一反三，做到任真仔細，代數就會變得很容易。 幾何：其實幾何要掌握的東西並不多。首先：只要能將一般三角形與特殊三角形的定理、推論、性質運用合理，便可輕鬆自如的做出每一道題。其次：在做每一道題時要認真仔細。例如：本應是∠AOC，在馬虎的情況下很可能寫成∠ACO這樣一來，就會白白丟幾分。

　　有時，遇到不會的幾何題，不要立馬放棄，要把複雜已知的圖形解剖成幾個小圖形，這樣，複雜變簡單，整體變局布，思路變清楚，再把所得到的資訊綜合運用起來，並結和已知，再難的題也做的出來。

　　總之，對於考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累。善於發現，善於理解，善於思考…… “學而不思則惘，思而不學則殆。”“學問，學問，不懂就問。”“發明千千萬，起點在一問。”“好問無須臉紅，無知才應羞恥。” 記住，作為老師，他***她***永遠等待著你的提問。只有學會問問題，學習成績才會有提高。