中藥系畢業論文

　　在中藥學中,術語是闡釋中藥功效、基本理論及臨床應用相關知識的專業詞語,在《中藥學》課程的學習中,中藥學術語是一個重要環節下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：中醫教育改革中的中藥教改問題

　　摘要：中醫學是一門多學科知識相結合的綜合性學科，是我國優秀文化的精華，隨著我國教育制度改革的深入，中藥學教育作為中醫學教育中的基礎，也是中醫學專業學生學習中醫知識的基礎，因此必須加快中藥學教育的改革，提高中藥學教學質量，促進我國中醫教育的快速發展。基於此，簡要分析中醫教育改革中中藥教改存在的問題，並提出相應的改革措施，探討促進我國中藥學教育質量的有效方法，以期為我國的中醫教育改革工作提供參考。

　　關鍵詞：中醫教育;改革;中藥學

　　中藥學作為中醫學教育中理論性和實踐性較強的學科，要求學生不僅應掌握中藥的基本效能、應用範圍以及錯誤使用的不良反應等基礎知識，還應該掌握常用的中藥材的辨認技能。隨著我國經濟和社會的發展，作為現代優秀的中醫藥人才，不僅需要掌握基本理論知識，還應該具備遣藥組方的能力和鑑別藥材的能力。因此，我國高等醫學教育院校應加快教育體制的改革，總結分析教改中存在的問題，探索教改的有效措施，提高我國中醫教育的質量，為社會培養優秀的中醫藥人才。

　　一、當前中藥學教育中存在的問題

　　1.課程單調乏味。

　　中藥學是我國的傳統醫學知識，涵蓋的內容廣泛，且內容都是講解中藥材的辨別、效能、適用範圍等基本知識，課程枯燥，涉及大量的專業術語，晦澀難懂。中藥學教師在講授中藥學知識時沒能充分引起學生學習的興趣，學生學習需要熟記大量的中藥材知識，枯燥無味，學習難度較大，久而久之會對課程失去興趣，導致教學質量下降。

　　2.教學方法單一。

　　在中藥學教學過程中，各種知識的連線性較強，教學內容繁多，一些中醫院校的課程設定不合理，課時量不足。特別一些教師年齡較大，在教學過程中採用傳統的面授式教學，實行單一的填鴨式教學，不能充分調動學生學習的積極性。

　　3.學生缺乏實踐。

　　當代中藥學教學過於注重理論教學，以讓學生掌握中藥材的基本知識，但是缺乏相應的實踐課程，部分院校的實踐條件不足，不能滿足學生的時間需求，導致學生的實踐能力大幅下降，出現理論知識與實踐能力嚴重脫節的現象，嚴重影響教學質量。

　　二、中藥教改的有效措施

　　1.轉換思維模式。

　　中醫教育與西醫教育屬於不同的理論體系和思維模式，從不同角度解釋人體各種疾病的病理和治療方法。中藥作為中醫治療的重要組成部分，其應用的原則和使用方法與西藥相比也有很大差別，因此，在中藥學教學過程中，應該使學生加快建立中醫辨證施治的思維方式，並在教學的過程中不斷培養學生的辯證施治理念。中藥學教師在教學過程中應該儘量多的選擇臨床常見病例，從疾病的全面分析講解向學生講授中醫辯證施治的思路、中藥材的選擇依據和選擇方法，從而使學生養成整體分析、解決問題的思維模式。

　　2.豐富教學方法。

　　科學技術的發展推動教學方法的多樣化，積極採用多種教學方法進行中藥材的教學，能激發學生學習的興趣，提高教學質量。首先，積極運用現代化的多媒體教學，通過製作幻燈片、影像資料等形式向學生講解中藥材的基本知識，使學生認識中藥材的外形、顏色，加深對理論知識的掌握，並鼓勵學生積極利用現代網際網路技術，蒐集一些常用中藥材的圖片，加深對中藥材的認識。其次，在教學過程中，引入比較典型的病例，組織學生進行分析，鼓勵學生進行藥方的試配，鍛鍊學生分析問題的能力和中藥材的應用能力。

　　3.加強實踐教學。

　　目前我國中藥市場混亂，假藥、偽製品大量出現，特別是一些名貴中藥材的偽品更為多見。因此，各醫學院校應該加強對學生中藥辨別能力的培養，加快實踐實驗室的建設，豐富實驗室中藥材的種類，並收集市場上常見的中藥偽品標本。加強學生經驗和理化試驗鑑別能力的培養，積極組織藥材的鑑別活動，使學生提升中藥材認知能力和鑑別能力。鼓勵學生利用課餘時間借閱中藥彩色圖譜資料進行學習或者組織學生進入中藥材市場進行實踐。

　　4.提高教師的自我素養。

　　各醫學院校應該加強對中藥材教師教學能力的培養，組織各種形式的知識教學，提高中藥學教師的專業水平，鼓勵教師繼續學習。同時加強教師的實踐能力培養，由主講教師指導進行試驗教學，通過理論知識與實踐相結合提高教師的綜合素質。此外，應該加強教師的職業教育，使教師能夠積極投身教育事業中，愛崗敬業，不斷探索新的教學理論和教學方法，提高教學質量。

　　5.改革考核方式。

　　中藥教學質量的主要檢測方法就是考試，新形勢下應加快考核方式的改革，改變傳統的單一筆試，加強學生對中藥材的辨別能力考核和中藥材組方能力考核，使學生不僅掌握中藥的基本理論知識，還能學會中藥材的辨別、應用能力。對中藥學的考核應該涵蓋中藥材的基本知識、適用症狀，根據實際病例分析問題，遣藥組方，還應該進行中藥鑑別的實踐考核，全方面考核中醫學生的中藥學知識，也有助於學生綜合素質的培養。

　　三、結語

　　隨著我國教育改革的深入，中醫學教育中的中藥學教育應該從轉換學生的思維方式入手，積極採用多種教學形式進行教學，加強學生的實踐教學，全面考核中藥知識，培養全面發展的中醫學人才，促進中醫學教育的快速發展。***通訊作者：樑攀，69553516@qq，13873523204***

　　參考文獻

　　[1]張天富.高等中醫教育改革發展趨勢探索[J].江西中醫學院學報,1988***1***.

　　[2]黃曉蘭.現代教育體制下的名中醫培養模式研究[D].福州：福建師範大學,2012.

　　範文二：臨床醫學中藥學心理學的應用

　　1藥學心理學的定義及其功效

　　1.1藥學心理學的定義

　　藥學心理學這一概念在近幾年才出現在臨床醫學中，我們所述的藥學心理學通俗一點的解釋就是：在使用同樣的一種藥物進行治療的過程中，對患者進行不同心理誘導將會出現不同的藥理效應。藥學心理學是一門與醫學、護理學、心理學以及藥理學相結合的綜合性的新興學科。這門學科的目的是通過藥學服務人員對患者進行良好的心理誘導，從而激發患者對疾病抵抗的潛在能力，從而達到最佳的藥物治療效果。

　　1.2藥學心理學的功效

　　在藥學心理學領域心理因素是醫務人員需要研究的重中之重。因為藥學心理學發生作用的基礎就是病人，接著通過藥師、醫師以及護理人員等治療人員的共同努力對患者進行心理誘導作用，從而使治療效果達到最好，使藥物發揮最佳的效果。通過一系列的實踐可以證明，藥學心理學的作用就是“安慰劑效應”。但是，因為不同的病人有不同的性格，所以同樣的藥物對不同的患者將會產生不同的療效。通常情況下，樂觀，開朗，積極向上的患者在使用藥學心理學治療之後產生的治療比那些悲觀，消極的病人在使用了藥學心理學之後的效果要好。因此，在治療過程中，醫務人員要鼓勵患者以熱情、積極、樂觀的心態正確面對疾病。使患者建立起打敗疾病的信心，最終達到最佳的治療效果。相關藥學心理學學者曾在其研究報道中指出藥學保健過程中心理藥效學的“安慰劑效應”是最為有效的表現。據相關的統計資料資料結果顯示，在對精神疾病患者治療的過程中，安慰劑對於患者的病情改善率通常可以達到30%～50%左右，曾有專家對237例慢性肝炎、潰瘍病、精神衰弱以及高血壓等患者進行了相關調查，據調查結果顯示，由於進行藥學心理學方面的心理因素治療而使得病情好轉的患者超過一半，對於高血壓患者的病情改善情況甚至高達81%左右。

　　2藥學心理學的應用

　　2.1為患者提供藥物諮詢

　　若是患者受到不良心理狀態的影響，他就可能出現過激的不良情緒，消極的情緒可能會導致病情的進一步惡化，所以，在進行治療過程中，醫務工作者需要採取多種方式消除可能會導致患者出現不良情緒的因素，強化治療效果，給患者提供最貼心、最人性化的心理諮詢服務。這就對醫務工作者提出了較高的要求，面對患者提出的問題與疑慮，臨床醫藥護需要為患者提供耐心、詳細且專業化的解答。鼓勵患者積極配合治療，使用心理學的知識消除患者的心理負擔，儘可能減少心理因素對治療效果產生的消極影響。利用心理學方面的專業知識對患者進行疏導與安慰，從而樹立其戰勝病魔的決心。

　　2.2藥學服務中藥學心理學的應用

　　近些年來，傳統的生物醫學模式已經逐步被生物-心理-社會醫學模式所取代，越來越多的人開始關注藥學心理學和藥物心理學領域。藥師工作者的工作意義在於，他能夠從側面反映整個醫療機構的整體水平，醫療工作的好壞能夠對患者的臨床治療效果產生直接的影響。對於臨床醫藥者來說，需要從患者的角度出發，堅持以人為本的基本原則，時刻牢記自己的職責，切實從患者的角度出發，體會患者的痛苦與需求，不斷學習新的心理學知識，為患者的身心健康提供保障。在關注藥物療效的同時，也不能懈怠對心理方面的治療。在進行治療過程中需要幫助患者緩解焦躁不安的情緒，將藥物治療程式儘可能簡化。同時，在與患者的溝通過程中，營造輕鬆良好的治療氛圍，需要注意自身的語氣與態度，緩解患者的緊張不安感。

　　2.3藥物治療中心理學的實踐價值

　　對於部分有典型自覺症狀的心因性疾病患者，其心理因素將會直接影響到生理性症狀的發生，而藥物心理學就是利用這種心理暗示的強大作用對患者的心理以及精神進行調節，使其逐步緩解自己的疾病，最終達到完全痊癒的目的。藥學心理學治療方法能夠使患者的自覺症狀得到改善，再通過心理暗示方法鞏固治療效果。為了達到最佳的治療效果，需要在常規治療的前提上，儘可能避免心理因素以及不良精神狀態對治療效果的影響，協助患者以良好的心理狀態進行治療。對患者的心理狀態進行有指導性的干預，充分利用積極心理因素的影響進行治療。

　　2.4藥學心理學能夠為門診藥房視窗提供輔助

　　一般情況下醫院門診的就醫程式比較繁瑣複雜，患者數量較多且流動性大，大多數患者在門診部取藥時，由於對藥物的使用方法不熟悉從而需要向藥師諮詢，這就需要藥師為患者提供耐心、專業、全方位的講解，使患者熟悉藥物的治療方式、服用方法以及注意事項。對於不同的患者，應該採用不同的講解方式，在回答患者提出的問題時，絕對不能表現出不耐煩的情緒。因為由於藥師的某些不經意的語言和肢體動作都有可能使患者的心理負擔加重，對其治療產生不利影響。除此之外，藥學心理學藥師在臨床治療過程中，需要依據患者的實際需要出發，對於不同個性特質、不同社會地位、不同文化程度的患者，提供有針對性的心理輔導。從實際需要的角度入手，向其說明藥物的禁忌症、服用方法、劑量、常見副作用、劑型等知識，從而獲得最好的治療效果。

　　3總結

　　綜上所述，臨床心理學藥師在進行實際工作過程中，需要掌握專業、系統、有效的藥學心理學最新知識與方法，針對不同的患者，對症下藥，主動與患者進行交流溝通，堅持以人為本，為患者提供最人性的服務，構建零距離藥學服務模式，從門診藥房這個基礎平臺做起，不斷加強醫務人員與患者之間的溝通與聯絡，進行有效的藥學心理學治療從而鞏固藥物治療效果，儘可能使藥源性疾病和藥物不良反應發生率降低，為患者提供最佳的治療體驗，提高醫務團隊的專業化水平。