初中生政治小論文
初中政治教學在整個初中課程體系中佔有著非常重要的地位,對於學生思維能力的提升也有著非常重要的作用。下面是小編為大家整理的，供大家參考。
範文一：初中政治教學情感教育探析
摘要： 總之，無論是政治教學中的哪個環節，只要教學工作者能夠重視培養學生的積極情感，引導學生從各個角度去參與情感體驗，就能增強學生學習的激情和熱情。這就需要教學工作者善於引導學生立足於自身，從而關注社會、關注整個國家，實現自身價值。
關鍵詞：初中政治;教學;情感教育
一、情感教育在我國初中政治教學中運用的必要性
1.教學性質決定了初中政治教學中必須有情感教育
作為義務教育的重要組成部分，初中學生的思想政治教學不僅是學生道德的基礎課程，而且是學校開展德育的主要課程，還是學校弘揚愛國主義的重要根據地。眾所周知，情感教學是學校做好德育工作的前提和基礎，在思想政治教學中運用情感教學法，有利於提高學生的學習興趣，完成政治教學的教學目標。
2.教學原則決定了初中政治教學必須運用情感教育
在我國，政治教學的一項重要教學原則是“知行統一原則”。要想達到“知行統一”的教學效果，就必須將情感教育充分運用到實際的教學過程中。這也就是說，在政治教學中，只有將教師傳授的知識點融入學生自身的思想和覺悟中，才能充分發揮政治教學的實效性。
二、在初中政治教學中滲透情感教育的有效措施
1.轉變教師的教學觀念和態度
隨著我國社會的不斷髮展，拜金主義和享樂主義也越來越嚴重，而社會之中片面追求經濟利益而忽視道德素質的傾向也越來越明顯，這就使許多學生越來越忽視思想政治課程，而許多的政治教師也並沒有及時注意到這種變化，在教學過程中也是本著“你們不願學，我也少麻煩”的教學態度，這就使政治教學出現了非常嚴重的惡性迴圈。教育學家蘇霍姆林斯基提出：“教師應該是學生的好朋友，把自己當做學生的同齡人，站在學生的角度去看待問題，只有這樣才能讓學生真心實意地接受老師。”因此，教師應從自身做起，用“園丁”和“蠟燭”的身份面對學生，轉變教學觀念，認真備課，積極引導，從而提高學生的思想道德素質和綜合能力。
2.通過親身體驗來培養學生的情感
我國初中政治學科具有較強的理論性，知識點又極為枯燥，而初中生大多是在12～15歲的青少年，處於這一時期的學生擅長通過具體而形象的方式來了解客觀事物，對待問題也通常伴隨著深厚的感情因素。因此，在初中政治教學中，教學工作者可以在政治教材中多設定一些課內、課外的活動，增強教材知識點的趣味性，學生通過參與這些具有生命力的教學活動，從而提高其學習政治的興趣，培養學生對生活的熱愛，併為其學習科學的價值觀做準備。例如，教師在講解知識點時，可以通過一些圖片和視訊來為學生展現，讓學生能夠親身領會到社會的發展和生活的美好。並且，教師可以此為基礎，引導學生通過網際網路、報紙去自主查詢資料，充分發揮學生在政治學習中的主體地位，使學生能夠自主地參與到課堂教學中，從而培養學生的內在情感。
三、總結
總之，無論是政治教學中的哪個環節，只要教學工作者能夠重視培養學生的積極情感，引導學生從各個角度去參與情感體驗，就能增強學生學習的激情和熱情。這就需要教學工作者善於引導學生立足於自身，從而關注社會、關注整個國家，實現自身價值。
參考文獻
1、初中生心理與思想政治教育王世平六盤水師範高等專科學校學報2001-05-15
2、家庭教育對初中生思想政治教育的消極影響及對策分析魏秀梅;中國校外教育2012-05-10
範文二：初中政治教學引入方法探究
摘要：
新課匯入的成效直接決定了政治課的教學效率，所以教師要廣泛的接觸一些新穎的匯入新課的方法，以提高初中政治的教學水平。
關鍵詞：初中政治;教學
一、音樂和視訊匯入法
初中教師在教學時都會有這樣的體會，即使學生對所學的知識毫無興趣，但是一旦教師在課堂上播放歌曲或視訊，必然能吸引學生的注意力。在新課開始前，教師就可以結合教學內容播放一些與教學內容相關聯的歌曲或視訊，以此來提高新課的匯入效率。比如在學習“自信是成功的基石”這一課時，教師可以先在課堂上播放《隱形的翅膀》、《相信自己》、《男兒當自強》、《從頭再來》等歌曲，力圖在教學的開始就拴住學生的心。必要時教師還可以帶領學生一起唱，如此便能打造一個熱熱鬧鬧的課堂，讓學生在不經意間就過渡到新課的學習中。再比如在學習“合作，交流”時，教師就可以先讓學生看《中國合夥人》，讓學生預先感知合作和競爭的氛圍，從而在學習新課時能夠做到快速的融入。當然教師還可以利用“新聞聯播”、“焦點訪談”、“午間新聞”等電視節目來匯入新課，通過這些節目中真實的案例來提高學生思考問題、分析問題的能力。這種“未學先知”的教學模式抓住了學生的心，提高了新課匯入的效率。
二、時政匯入法
初中政治教學總是與時政聯絡在一起，可以說時政是政治教學中極為重要的組成部分，時政構成了政治學科的靈魂。教師能夠在每堂課的開始講幾個社會熱點問題，不僅可以提高政治學科的實用性，讓學生的學習從理論層面上升到實踐的層面，而且可以營造一個熱鬧的課堂氛圍。例如在“納稅”這一節時，教師就可以結合時政資訊來引入新課。“同學們，你們都認識著名歌唱演員毛阿敏嗎?她在***因為偷稅漏稅而被關了三個月的“禁閉”。偷稅漏稅也是犯法的，法律面前人人平等，即使是我們喜歡的歌手，犯了罪一樣要受到法律的制裁。那麼本節課我們就來學習一下“納稅”的相關知識，以此來幫助和提醒我們每一個人都要做知法、守法的好公民。”教師從學生熟悉的事情做為新課的開場白，可以讓學生由陌生的名詞迅速地過渡到熟悉的名詞，由此產生了對陌生知識的好奇心，增加了教學的實用性。當然，教師應該儘可能地在每節課的前幾分鐘向學生介紹近期發生的社會時政，讓學生時刻感受到最新的動態，從而保持學習政治的熱情。
三、故事匯入法
講故事是最能吸引學生注意力的重要方法之一，很多政治教師認為：政治學科知識點繁多，理解起來也相對困難，不把這短短四十五分鐘的時間用來講解政治知識，反而去給學生講故事，這實在是一種避重就輕的錯誤教學方法。其實不然，一個好的開始就意味著成功了一半，學生從小就喜歡聽故事，他們幾乎是每天晚上都在故事的陪伴下進入睡夢的，所以說教師應該合理應用學生這一從小養成的習慣，在上課前講述一個與本堂課教學內容相符的故事，用這些故事來點燃學生對新課的學習熱情。比如在教學“實現我們的共同理想”時，教師就可以結合近期阿里巴巴上市的新聞，給學生講述馬雲與阿里巴巴的故事。如“同學們，最近阿里巴巴上市的訊息鬨動了全世界，我相信你們也都對此事非常關注，但是你們是否瞭解馬雲的創業之路是何其的艱辛。在二千年網路經濟破滅之時，阿里巴巴也幾近破產，但是他堅強的挺了過來，因為他有一個夢想，並且每天都在為著這個夢想奮鬥。”教師以馬雲奮鬥的故事巧妙的引出了本堂課的教學內容“實現我們共同的理想”。
四、複習匯入法
政治的學習並不是孤立存在的，而是一個循序漸近的過程。複習匯入法就是教師在講新課之前，先對上一節課的學習內容做一個大致的回憶和複習，並從中發掘出新的東西，即本節課要學習的新內容。比如在學習“學會拒絕不良誘惑”之前，教師先幫助學生複習上節課的“身邊的誘惑”。“同學們，通過上節課的學習，我們知道了在我們生活的世界裡充滿了各種各樣的誘惑，有些誘惑會給予我們前進的動力，讓我們為之努力奮鬥，對於這樣的誘惑我們可以“挺而走險”，但是有些誘惑卻在誘導著我們走向人生的下坡路，那麼對於這些誘惑我們又該如何處理呢?本節課我們就來學習‘學會拒絕不良誘惑’，通過本節課的學習讓我們瞭解一些拒絕不良誘惑的方法，以此來確保中學生健康快樂的成長。”這種匯入新課的方法不但高效的匯入了新課，而且起到了複習舊知識的作用。
五、總結
新課匯入的成效直接決定了政治課的教學效率，所以教師要廣泛的接觸一些新穎的匯入新課的方法，以提高初中政治的教學水平。
參考文獻
1、淺談初中生政治學習興趣的培養劉戀;學週刊2013-11-25
2、加強初中生思想政治工作的幾點建議劉兆軍;考試***教研版***2012-12-01
3、淺談初中生政治興趣的培養顧廣現;中學時代2012-05-25