幼兒遊戲教育論文
遊戲作為重要的教學手段，能夠改善學習氣氛，調動學生的學習情緒，而這種方式最為適宜的應用群體就是兒童。然而我們該如何寫有關幼兒遊戲教育的論文呢?下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!
篇一
《淺談遊戲在幼兒教育中的應用》
摘要：目前，隨著人們物質生活水平的不斷提高，人們越來越關注教育在個人成長中的重要地位。幼兒教育作為個人教育的啟蒙階段，其教育質量與水平對於個人成長具有突出作用。鑑於幼兒教育的特殊性，遊戲作為重要的教學手段在幼兒教育中發揮著獨特的作用。
關鍵詞：遊戲 幼兒教育 應用
遊戲作為重要的教學手段，能夠改善學習氣氛，調動學生的學習情緒，而這種方式最為適宜的應用群體就是兒童。因此，在幼兒教育中，遊戲的設定對於幼兒教育中的活動開展有著促進性的作用。明確遊戲在幼兒教育中的重要作用，探索遊戲在幼兒教育中的應用技巧，是幼兒學校與教師的重要責任。本文擬從遊戲在幼兒教育中的重要性與應用技巧兩個方面，探索遊戲在幼兒教育中的應用。
一、遊戲對幼兒教育的重要性
首先，遊戲能豐富幼兒的知識，發展其能力。遊戲是多重教育因素聚集的寶庫，在遊戲活動中，幼兒的感知能力、想象力、思維力、創造力等多方面的認知能力都可以得到鍛鍊和提高。在遊戲中。幼兒往往需要扮演角色，需要處理一些實際問題，因此他們不時地在觀察、比較、探索、驗證，從中會產生許多疑惑和驚喜。如為什麼我吹出的肥皂泡小。你吹出的肥皂泡大?你的肥皂水、管子和我的一樣嗎?加點水或換根粗管子會怎麼樣呢?為什麼這個瓶放進水裡會冒泡泡，那個瓶卻不會?儘管孩子們找到的僅僅是自圓其說的理由和似是而非的答案。然而其中的感性認識卻觸發了他們的思維火花，使他們的比較、分析、判斷等思維能力得到了提高。
其次，遊戲可以增強兒童的綜合能力。幼兒教育是需要兼顧德智體美勞的全面性教育，只有兼顧各項內容。才能為幼兒今後的學習生活奠定良好的基礎，包括身體索質、優良性格以及學習能力都有一定的幫助。由於教學遊戲的開展通常會設定相應的遊戲內容和規則，對於規則的執行使得幼兒可以逐漸的養成相應的紀律性及性格品質，而遊戲中的內容設定通常需要幼兒進行一定的體力或者腦力鍛鍊。這種低強度但在幼兒教學中頻率較高的訓練能夠逐漸的提升幼兒的身體素質和思考、學習水平，對於幼兒教育有著積極的促進作用。
再次，教育遊戲利於幼兒身體協調發展。幼兒教育的第一任務是保證幼兒的身心健康與正常發育。實踐型別的教育遊戲，增加了幼兒的運動量。在傳統的“老鷹捉小雞”或“丟手絹”的遊戲中，幼兒通過一定量的運動，身體各器官都處於興奮與積極的活動狀態，身體各環節都得到了有效活動和鍛鍊，增強了幼兒身體的靈活性、靈敏性和協調性，進而達到了增強幼兒身體體質的目標。運動類的教育遊戲同時也增強了幼兒的身體抵抗力。
最後，遊戲能促進幼兒良好情感的發展。幼兒既是情緒的主體.也是遊戲的主體。它們總會帶著一定的情緒去參加遊戲。在遊戲中，他們的情緒變化往往受到遊戲活動的制約。通常會隨著遊戲情景的變化而變化，通過遊戲活動中的假沒情景會使他們得到豐富的情感體驗。這為他們以後的情感教育奠定基礎。
二、遊戲在幼兒教育中的應用技巧
其一，對於教學知識的融合對於教學知識的融合。一方面.可以加深幼兒在學習當中對知識的鞏固;另一方面，也能夠對於生活知識等一些非書面知識進行擴充套件教育。隨著內容融合的增多，遊戲內容學習程度的增加，幼兒也會在這種學習過程中逐漸產生成就感，這有利於學生學習興趣的提升。不但要進行知識上的融合，還要儘可能地安排腦力和體力鍛鍊的內容，採用問題思考和室外實踐活動的方式來進行腦力和體力訓練，加強學生的基本能力，為未來學生形成獨特的思考方式和良好的身體素質進行鋪墊。
其二，在遊戲中要充分發揮幼兒的主體性，增加幼兒的成功體驗。孩子是整個教學活動過程當中的主體，幼師只是整個活動過程當中的引導者。教師在為幼兒設計遊戲情境時，要努力使幼兒“身臨其境”，如手製酸奶、自制果醬等真實的活動讓他們感到他們是遊戲的主人。幼師在設計遊戲時除了選擇富有挑戰性的遊戲外，還應注意挑戰難度要層層遞進。一旦幼兒失敗次數多了，他們就會失去信心。當幼兒完成任務時，可根據情況適當地提高難度，使幼兒夠有機會迎接新的挑戰。這樣孩子們不僅會對活動產生新的激情，使得活動能進一步深入開展下去，而且孩子在活動中還會為自己的進步感到自豪。
其三，遊戲的選擇應該基於操作簡單。幼兒的特點是年齡幼小，接受能力較弱，實際動手操作能力有限。因此，教師或其他教育者設計的教育遊戲必須簡單易懂，操作簡單，其規則不能過於複雜，遊戲難度不能太大，否則會影響到幼兒的感官與自信心。比如，老師想鍛鍊幼兒的團隊精神，設計多人綁腿跑的遊戲，對幼兒提出了過高的要求。老師可以選用其他方法來培養幼兒的團隊精神。可將班級的幼兒分成人數對等的幾個組，每人準備好用輕型紙箱四邊構建的簡易“小車” ， “小車”外圍貼上幼兒自己畫的畫。遊戲規則是：幼兒站在“小車”裡面，雙手把住“小車”外框，在規定賽道上跑或快走，等到同組隊員從賽道回來後與下一個隊員拍手後，下一個隊員才能出發。最短時間內完成比賽的組為獲勝組。這個遊戲既可以提高幼兒的團隊精神，又可以鍛鍊幼兒四肢協調能力，還可以提升幼兒的信心。過於難的遊戲，不僅會影響幼兒的教育水平，還會給幼兒留下心理陰影。
其四，遊戲選擇需要考慮互動性。教育遊戲實質是一種互動性遊戲。在遊戲中，幼兒、電腦、老師或家長之間形成良性互動模式。優秀的教育遊戲應具備營造良好的互動氣氛的能力，使幼兒主動參與到遊戲中，而不是被動參與到教育遊戲中。只有這樣，教育遊戲才能體現其價值和實現其目的。教育遊戲的互動可以幫助幼兒提升自主意識，增強獨立解決問題的能力，增強自身信心，使幼兒在教育遊戲中歡樂成長並受益。
三、結束語
在幼兒教育中，遊戲的應用範圍廣泛，設計教學活動以及相關的體育活動。因此，探索遊戲在幼兒教育中的應用技巧與重要地位，對於幼兒教育質量的提高具有重要意義。幼兒教師在以後的教育過程中，應該不斷探索遊戲在幼兒教育中的靈活應用，以促進幼兒教育的不斷創新與發展。
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