幼兒家庭教育論文
對於幼兒的教育，一個家庭要花費許多的心思。下面是小編收集整理的以供大家學習。
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一、幼兒禮儀教育的重要性禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養的教育，健全人格的教育禮儀教育有利於培養孩子健康向上的道德情感和高尚的道德情操;有利於提高孩子的自覺意識和自我約束能力;有利於培養孩子優雅的氣質和優美的儀表、風度;有利於培養孩子完善獨立的人格和全面發展的優良個性。幼兒期是進行禮儀教育的啟蒙時期。禮儀教育作為幼兒教育的一個重要組成部分，日益受到廣大家長和教育工作者的重視。幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。柏拉圖在《理想國》中曾寫到，"開一個好頭對於做任何事情都是重要的，尤其是那些尚處於年青和稚嫩階段的事物，因為這時正是個性形成的時候，此時留下的印象也是最深刻的";亞里士多德也有類似此方面的言論，"幼年時形成的習慣可以改變一生"。在倡導終身教育、構建學習化社會的今天，幼兒禮儀教育顯得尤為重要。
二、幼兒家庭禮儀教育的必要性
1.家庭是孩子的第一所學校孩子未進入幼兒園之前家庭幾乎承擔了全部的教育內容，即使孩子進入幼兒園開始了集體教育，家庭教育的影響仍然是根深蒂固、不可代替的。相對於幼兒園教育和學校教育，家庭教育還是處於基礎的、關鍵的地位。孩子能否成功地進入社會、適應社會，併為社會所悅納，在很大程度上將取決於他接受的家庭禮儀教育。
2.現代家庭教育現狀分析隨著獨生子女家庭的普遍，現在的孩子都成了家長心中的"小皇帝"是家長手心裡的寶。在社會交往中，習慣於以自我為中心，缺乏尊重、謙讓、合作的精神。。不少家長把幼兒的認知教育、智力開發看作是幼兒教育的硬任務，忽視了幼兒行為習慣的培養和行為技能的訓練。孩子們今後的發展只有在擁有良好的文明禮儀基礎上，才能建立和諧的人際關係，才能適應社會的發展與變化。
三、幼兒家庭禮儀教育的主要內容
***一***第一部分：基本禮儀1、基本動作 2、禮貌用語
***二***家庭禮儀1、對待長輩的禮儀 2、良好的行為習3、待客接物的禮儀
***三***幼兒園禮儀1、入園離園禮儀 2、教學活動禮儀3、進餐禮儀 4、午睡禮儀
***四***公共場所禮儀例如：行 走、等 候、乘車、游泳館、商 場、公 園等地的禮儀和規則 。
四、實施幼兒家庭禮儀教育的主要途徑
***一***在日常生活中滲透禮儀教育幼兒只有在社會生活中才能積累社會經驗，學會怎樣做人、怎樣生活。這就要求教育者要把禮儀教育靈活地滲透到幼兒日常生活的各個方面，隨機進行。幼兒在園的日常生活活動主要包括進餐、盥洗、睡覺等環節。日常生活的各個環節為禮儀教育提供了很多契機，教育者要在日常的生活的各個環節中，為幼兒提供各種各樣的情境，制定各項行為規則。同時對每個環節的行為提出具體的要求，把禮儀內容細化到各個環節中。例如，來園時要求幼兒儀表整潔，主動與老師、同伴打招呼等。進餐做到文明用餐，保持桌面乾淨，愛惜糧食，吃完自己的一份飯菜，餐後自覺收拾餐具，養成漱口和擦嘴的好習慣。教育者只有將禮儀教育滲透於幼兒的日常生活之中，隨時隨地的進行禮儀教育，才能取得良好效果。
***二***優化家庭環境，營造禮儀氛圍家庭禮儀教育的實施，應該營造一定的氛圍，以感情的變化促進禮儀活動的開展。"生活環境，是孩子品德最好的教師。"現代人本主義教育思想也認為，創設彬彬有禮，愉快活潑，和諧協調，相互尊重關心、理解和信任的教育氛圍是搞好教育的主要條件。作為家長，應該努力建立一個充滿理解、信任和親情的幸福家庭，讓孩子在和諧、溫暖和相親相愛的家庭人際環境中健康地成長。
***三***重視榜樣示範，強化禮儀行為家長從思想上應該認識到幼兒禮儀教育的重要性，本著對孩子未來發展負責的態度，從言行上規範自己。父母的榜樣作用勝於千百遍空洞的說教。幼兒，尤其是上幼兒園之前分辨力差，模仿榜樣單一，視父母言論為金科玉律，幾乎全部照搬父母或是其他撫養者的處世和行為方式。為人父，為人母，應該切實提高自己的禮儀修養，注意在幼兒面前的言行，認真負責地扮演好為人啟蒙者的角色，努力實踐著規範的文明禮儀。
***四***在遊戲活動中融入禮儀教育遊戲是幼兒的主導活動。遊戲是幼兒們最喜歡的活動，通過遊戲，幼兒不但鞏固了禮儀教育，並理解了其真正的涵義。實踐告訴我們，遊戲是幼兒的主導活動，在遊戲中，不僅需要幼兒克服困難，還需要與他人合作共享成功的樂趣，這時向幼兒進行禮儀行為養成教育，能獲得最佳效果。幼兒通過遊戲認識社會、熟悉社會、適應社會，在遊戲中能培養幼兒應有的道德品質，如禮貌、獨立、友善等等。遊戲本身具有一定的規則性，幼兒們在遊戲中扮演各種社會角色，學習各種社會規範，用不同的方式、語氣與周圍的人交往。這時，教育者可根據幼兒禮儀行為品質形成的發展特點，充分調動幼兒遊戲的主動性、積極性、創造性。培養幼兒對待周圍人和事的正確態度，發展其觀察、語言、想像等社會交往能力，從而促進幼兒良好的道德情感和行為習慣的形成。因此，禮儀教育可通過遊戲活。
***五***達成教育共識，提出統一要求家庭的成員之間，特別是主要的教育者之間意見分歧，各搞一套，會使孩子感到迷惑不解，無所適從，從而造成孩子是非不明，也容易對家長產生不正常的僧恨感，甚至使孩子養成見人行事、投其所好的不良做法。因此，父母應經常討論子女的教育問題，以求達成共識，協調一致。在意見沒有統一之前，萬萬不能各自為政，對孩子同時提出不同的要求，這樣會抵消教育作用，有害孩子的身心發展。
文明禮貌是最受各國人民重視的品質。禮儀是發展社會交往的潤滑劑，是溝通人際關係的調節器。在文明、禮貌、得體的交往中，我們才能夠快樂地成長!黎巴嫩詩人紀伯倫有一首詩："您的孩子並不是您的孩子，他們是生命之火的兒女;他們通過您來到人世，卻不是您的化身;他們整天和您生活在一起，但並不屬於您。"讓我們在對禮儀的思考、感悟中，帶著詩人的啟迪，切切實實地深入開展家庭禮儀教育吧! 教孩子禮儀，就是教孩子優雅的過一生!
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我們幼兒園家庭教育指導方式分為個別指導與集體集體指導兩種方式。個別方式是指幼兒園教師與家長間一對一地聯絡與進行工作的方式，這種方式對密切家園聯絡，實現家園同步教育有著十分重要的作用。集體方式是指對家長群體進行工作的方式，如召開家長會、舉辦家長學校或家庭專題講座、家教經驗交流、各種家教研討活動、設定家園聯絡欄***家教園地***、組織面向家長的開放日以及印發有關家教學習資料等等。幼兒園家庭教育指導工作必須將集體方式與個別方式有機的結合交替進行，這樣才可以達到事半功倍的目的。
以下是我們幼兒園家庭教育指導的幾種方式：
?1 新生家長見面會在幼兒入園前邀請家長來園召開新生家長座談會，安排家長簽到，並注意沒有來園的家長，與他們保持溝通務必保證新生家長的100%到會率。如果家長有制度，也要將會議記錄整理成文讓家長看到。這樣做一方面希望家長和幼兒園在教育理念上取得共識，家長在今後能配合幼兒園的各項措施。另一方面也為了加強家長對幼兒園對教師的信任。?
2 定期舉辦家教講座幼兒園邀請在幼兒教育、保育方面有一定知名度的專家、來園給家長講授幼兒發展的基本知識***生理、心理髮展的一般規律，3-6歲幼兒的年齡特點等***，傳授教育幼兒的經驗***健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的原因與治療等***和家園配合的意義作用和途徑。
?3 電訪、家訪、家長手冊及園刊、宣傳櫥窗及時的家訪、電訪、每週一次的《家園聯絡手冊》都是教師與家長進行個別溝通的好形式，在《手冊》中家長可以通過幼兒自評、教師寄語瞭解孩子在認知、行為習慣、性格、合群能力等方面的發展;通過填寫"父母的話"、"幼兒在家情況"，希望家長重視幼兒行為等非智力因素的培養，鼓勵家長與教師共同探討教育幼兒，使家園形成一致的價值取向。園刊、宣傳櫥窗可以刊登幼兒園活動動態、家庭教育的文章、幼教專家的教育論文、衛生保健知識、教師的育兒心得，家長的育兒經驗、幼兒膳食食譜等資訊。
?4 設立親子教育熱線由園長、家教組長或有經驗的老師接聽家長電話，傾聽家長的心聲解答家長的提問，與家長交流教育幼兒的經驗，幫助家長解決遇到的困難，舒解家長的困惑和焦慮的心理。教育熱線使個別工作繁忙的家長多了交流的渠道;也使部分比較害羞的家長避免尷尬。
? 5 家長開放日家長可以來園觀看、參與幼兒的在園活動，參加幼兒園各項大型活動，如：親子趣味運動會等，以此讓家長了解幼兒園教育，瞭解自己孩子在群體中的表現，以便客觀的看待孩子，加強與教師的溝通與合作。
?6 開發家長資源，拓寬家園互動的渠道我園開設了熱線電話、家園信箱和***，便於家長對我們的管理工作、教學工作提出要求。
?7 建立幼兒成長檔案，展示孩子的進步在幼兒的成長過程中，教師和家長的觀察和關注對幼兒來說是首要條件，具有重要意義。為此我們和家長協商共同為幼兒建立了"幼兒成長檔案"，採用了不同的方式記錄幼兒成長的軌跡，在成長檔案中記錄了孩子的生長髮育，教育的評價，家長和孩子的對話等等，這一工作得到了許多家長資源的大力支援，我們將一起見證幼兒的成長和發展。