淺談未成年人思想道德的論文

　　深刻認識改進和加強未成年人思想道德建設，是推進黨和國家事業不斷髮展的必然要求，是增強我國發展後勁和國家競爭力的必然要求。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《未成年人思想道德教育》

　　摘要：未成年人的素質如何,決定著中華民族的未來發展和前途命運。全黨全社會都要按照中央的要求,正確認識和準確把握未成年人成長髮育規律,不斷創新未成年人思想道德教育工作。學校作為教育的前沿陣地,是孩子學習成長最關鍵的起點,必須發揮主戰場的作用,切實改善未成年人學習和成長的環境,在日常的生活學習中培養他們形成健康良好的人生觀、價值觀、世界觀,使其能夠在良好的思想道德基礎上成長為祖國的棟樑之才。

　　關鍵詞：未成年人;思想道德;教育

　　中圖分類號：G631 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661***2014***10-074-01

　　青少年是祖國未來的建設者，是建設有中國特色社會主義事業的接班人。切實加強未成年人思想道德建設，是確保黨和國家事業興旺發達的“希望工程”。《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。當今社會轉型變遷的環境條件，給未成年人思想道德建設工作創造了機遇也提出了挑戰，針對當前未成年人思想道德現狀和存在的問題，就如何淨化未成年人成長環境，談點本人初淺的看法。

　　1、要加快推進素質教育，把德育工作貫穿於教學全過程。教育主管部門評價學校，學校評價、獎勵教師，教師評價學生不能單以升學率和學習成績為單一標尺，而要同時考察評估一所學校的思想道德教育。要加大德育考核比重，調動校長、德育工作者和廣大教師的德育工作積極性，使德育首位思想深入人心。

　　2、教育部門要加大力度，切實加強師德師風建設。老師是學生的楷模，學生對老師通常都有一種天然的崇敬，教師的思想品德，教師的道德情操，教師的胸懷氣節，對學生的影響是深刻而深遠的，在他們的心目中，教師是品行端正的典範，是正義正氣的化身，如果他們發現自己的老師處事不公，唯利是圖，見利忘義，言行不一，他們的道德信念就會因此動搖，甚至坍塌，因此，要加強學生的思想道德教育，首先要加強教師的思想道德教育，提升廣大教師言傳身教、以身作則的正面效應。

　　3、要轉變教育觀念，建立和諧的師生關係。學校要引導教師以寬容之心，仁愛之心對待學生。特別是對待後進生，要改變急功近利的浮躁心態，要有耐心，對不同的學生要有不同的教育計劃和目標要求，要允許學生犯錯誤，並在瞭解學生、尊重學生的前提下，對學生做耐心細緻的思想工作。要和學生坐下來，聽聽學生的心聲，與學生建立平等和諧的師生關係。現在的問題是，師道尊嚴的影響，職業責任的淡化，拉大了師生距離，隔膜了師生情感，師生之間缺乏溝通。學生有心裡話不願和老師講，對老師的批評教導聽不進去，甚至厭煩，以至造成師生關係緊張。緊張的師生關係導致部分教師意氣用事，言語態度失當，不僅沒有達到教育學生的目的，反而對學生的心靈造成傷害。只有在尊重學生，愛學生的前提下，思想教育才能收到效果。

　　4、多開展一些寓教於樂有收益性的德育活動。公民道德的基本要求――“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”，它的確是當代青少年急需補充的營養，但是，僅靠空洞的說教是灌不進去的，即便是灌進去了，也不能很好的吸收。“熱愛勞動”，只有在勞動快樂的過程中、勞動光榮的感受中加以培養;“明禮誠信”、“團結友愛”也只有在接人待物的實踐中體驗到榮譽、尊敬和愛，才能形成一種品質。因此，學校要多組織一些“沒有形式主義色彩”的德育活動，讓學生在或艱苦、或快樂、或感動的活動中培養品質，養成道德，體驗真理。

　　5、開設家長學校。家長是孩子的第一位老師，在多數時間裡孩子與家長朝夕相處，耳濡目染家長的言行，長此以往便會自覺不自覺地進行模仿，在缺少必要指導的情況下，家長的各種言行就會內化為孩子的思維模式和行為習慣。家長學校是近年來形成的一種同家長進行溝通的有效載體，是家長補充育兒知識的“加油站”、是瞭解家庭教育動態的“情報站”、是家長了解社會動態、家庭教育知識、家長教育方法和子女心理狀況的“交換站”，有助於家長掌握科學的教育方法。學校有必要擔負起指導和培訓家長正確施教的責任，要聯絡社會、家庭建立社群教育委員會，辦好家長學校，採取專題講座、材料宣傳、給家長致信、家訪、校訪等多種形式，加強與家長的溝通交流，主動引導家長對孩子進行正確的教育、引導和監護，提高家長“重視孩子思想道德教育、為孩子健康成長創造良好家庭環境”的意識。

　　6、著力加強引導教育，提高未成年人自覺抵禦不良影響的免疫力。古人講做人難在“慎獨”。獨處的時候處於監督的真空狀態，“他律”失效，這時關鍵就要靠“自律”。未成年人是主體、內因，我們創造了良好的外部環境，但不通過未成年人的內因起作用，還是難以從根本上奏效。從未成年人個體角度而言，最好的保護就是“自護”。①要通過多種途徑增強未成年人的道德認知力。②運用多種形式提高未成年人的道德辯析力。道德辯析力是針對具體社會道德現象的自主辨別的能力。書本上條條框框的知識與現實生活具體生動的事例是有距離的。我們要通過組織多種形式的討論、辯論、校園實話實說等，讓他們自己去提出問題、分析問題、認識問題，通過討論明榮辯恥，不斷提高道德辯析力。③採用各種方式提高未成人道德自律的意志力。知道，關鍵還要做到。從知到行，是誘惑與反誘惑的鬥爭過程，知行統一是一個人道德意志力的表現。只有不斷錘鍊道德意志力，才能真正把知道的變成自覺的行為。為此，我們要鍥而不捨地加強養成教育，用社會實踐的基本途徑、體驗教育的基本方法，引導他們在實踐中體驗，在自我教育中頓悟，不斷增強道德自律的意志力。

　　道德是種子，育德是播種。正如美國一位教育家所說：種下一種行為，收穫一種習慣;種下一種習慣，收穫一種品質;種下一種品質，收穫一種命運。種子生根發芽，需要沃土、陽光和空氣，也離不開籬笆和種殼的多重保護。這種保護像電腦的防毒防毒軟體，需要時時升級、常常更新，才能為未成年人的“道德之種”健康發芽、茁壯成長築起一道堅實的“道德防火牆”。