幼兒園教育環境探討論文

　　隨著社會對教育重視程度的提高，我國相繼出臺了教學環境創設的相關策略，並初顯成效，尤其是在西藏幼兒園教育環境的創設方面的成就突出。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《西藏幼兒園教育環境的創設策略初探》

　　摘要：隨著社會經濟的日益繁榮，人們的生活質量也有了明顯的提升，因此對精神文化生活提出了更高的要求，尤其是在教育方面。近年來我國在教育方面不但加大投資力度，在改善教學環境、提高教學質量方面都取得顯著的成就，有力的促進了我國教育水平的進一步提高。但是不能否認我國在促進教育事業發展的過程中依然存在嚴重的問題亟待解決，尤其是在貧困山區，比如西藏、新疆等地區。因此本文將以西藏地區為例，針對西藏幼兒園教育環境的創設策略進行探討，詳細的分析其存在的問題，並提出具體的解決措施，旨在進一步促進我國教育事業的均衡發展。

　　關鍵詞：西藏幼兒園;教育環境;創設策略;改進措施

　　中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578***2015***10-0522-01

　　近年來我國在教學領域確實取得了顯著地成就，尤其是在改善貧困地區幼兒園教育環境工作中有了新的突破，有力的促進了我國教育的均衡發展。進入21世紀後，我國重點發展偏遠地區的教育，通過加大資金投入、增援教師、配置先進教學裝置等方式，在一定程度上改善了教學環境。但是我國在西藏區幼兒教學領域中教學環境創設工作做的還差強人意，對於進一步促進西藏地區的發展也會產生深遠的影響。

　　1.我國西藏幼兒園教育環境的創設策略落實的現狀

　　教育事業與一個國家的發展息息相關，甚至影響著一個國家的未來，因此我國對教育也越來越重視。改革開放後，我國將教育提到了戰略位置的高度，出臺相關的政策，大力發展我國的教育事業。而幼兒教育是幫助幼兒認識世界、樹立世界觀的關鍵時期，對於剛處於適應社會起始階段的幼兒來說至關重要，對國家的發展也有著深遠的影響，因此在教育階段尤為重要。為此我國近年來不斷加強幼兒園教學環境的創設工作，尤其是在偏遠地區，並取得了一定成績，在一定程度上提高了學前教育質量。但是據調查研究顯示，我國偏遠地區，比如西藏在幼兒園教學環境創設工作方面做得還有待進一步完善，其幼兒教育水平與全國教學水平還存在很大的差距，嚴重的影響我國教育事業的均衡發展。要知道一個地區的教育水平直接決定著該地區的經濟發展水平，落後的學前教學也是西藏地經濟發展滯後的一個關鍵因素，因此進一步改善西藏幼兒園教育環境刻不容緩。

　　2.我國西藏幼兒園教育環境的創設策落實過程中存在的具體問題

　　隨著社會對教育重視程度的提高，我國相繼出臺了教學環境創設的相關策略，並初顯成效，尤其是在西藏幼兒園教育環境的創設方面的成就突出。但是不能否認，西藏幼兒園教育環境的創設策略依然存在嚴重的問題，下文將針對其存在的問題進行詳細的分析。

　　2.1 自然與社會環境的不利的影響。西藏位於我國西部，自然環境惡劣，經濟發展比較落後，科學技術在片土地上很難施展其作用。由於交通的不便利，客觀上不利於幼兒接觸豐富多彩的大千世界，導致幼兒的見識少，這樣不利於發掘學生自身的潛力。同時由於藏區社會環境、經濟水平、社會環境、區域文化等多方面因素的影響，使得教師資源注入困難、教學裝置使用困難，這嚴重的影響了西藏幼兒園教育環境創設工作的進一步開展。

　　2.2 藏地幼前教學教師資源較匱乏。目前我國西藏幼兒園教育環境的創設工作中遇到最棘手的問題是教師資源嚴重匱乏。由於藏地的偏遠、經濟比較落後，很多教師為了尋求更好的發展往往避免常駐藏地任教，至使大量的教師資源流失，造成了目前藏地幼前教學教師資源匱乏的現狀。而且，西藏地區為了滿足幼兒受教育的需求，往往降低教師的入職門檻，使得教師的素質嚴重偏低，有的甚至對網路教學一無所知，這也嚴重的影響了教學質量的提高。要知道幼兒是藏地發展的新生力量，然而學前教育的不到位使藏地潛在人資源遭到嚴重的損失，對西藏的長遠發展也會產生不利的影響。

　　2.3 幼兒園教育環境創設方式單一。我國藏地幼兒園教育環境創設方式過於單一，體現在僅僅限於對教學硬體的創設層面，由於軟體的創設涉及少之甚少。在學前教學中，教學裝置固然很重要，但是教學理念更重要。目前我國西藏地區的幼兒園教學依然是知識灌輸型為主，課堂上主要是教師講授。這樣嚴重不利於幼兒培養學習的興趣，同時不利於幼兒積極主動地交流，因此會嚴重的影響到教學質量的提高。

　　3.進一步促進西藏幼兒園教育環境的創設策略落實的具體措施

　　通過上文我們瞭解到我國在西藏幼兒園教育環境的創設策略落實過程中依然存在嚴重的問題。為此下文將針對上述列舉的問題提出具體的解決措施，旨在進一步促進我國教育事業的發展。

　　3.1 加大對藏地西藏幼兒園教育環境創設投資力度。我國應該加大對西藏幼兒園教育環境創設的投資力度，通過置辦先進的教學裝置進一步改善教學條件。還要積極發展藏地的科學技術，通過發展西藏的經濟，為幼兒園的學生提供更好的社會環境，從而進一步促進學前教育的發展。

　　3.2 進一步提高我國西藏地區幼兒園教師綜合素質。我國應該進一步提高西藏地區幼兒園教師的綜合素質，定期對教師進行培訓與考核。同時應該提高教師的待遇，這樣有利於挽留駐藏地的教師，同時可以吸引周邊發達地區高素質的教師資源流入，從而進一步改善教學條件，促進教學質量的提高。

　　3.3 我國應該建立健全西藏幼兒園教育的教學體系。我國應該建立健全西藏地區幼兒園教學的教學體系，不論是教學理念還是教學方式都應該與時俱進。比如結合當地文化發展幼兒的學習興趣、組織課堂活動、豐富課堂教學方式等等，進一步促進幼兒園教學水平的提高，同時也有利於藏地經濟的發展。

　　4.總結

　　綜上所述，近年來隨著我國教育事業的飛速發展，我國在西藏幼兒園教育環境的創設工作方面也取得了顯著地成就。但是不能否認其中依然存在一些問題亟待解決，為此我國還應該不斷地探索，通過加大資金投入、增援教師等手段從精神、物質方面進一步加強西藏幼兒園教育環境的創設工作，為我國教育事業的均衡發展而努力。

　　參考文獻：

　　[1] 包曉靜.淺議情感管理在幼兒園管理中的運用.《讀寫算***教育教學研究*** 》.2013***38***

　　[2] 王保萍.營造幼兒園的"溫馨家庭氛圍" .《早期教育：教師版》 .2011***7***

　　[3] 王保萍.營造幼兒園的"溫馨家庭氛圍" .《早期教育***教師版***》.2011***8***

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