插圖在小學美術教學中的運用

　　插圖是美術教學中的一種輔助形式，是美術教學的重要組成部分，能提高學生的動手能力和表現力，對於豐富美術課堂有積極的作用。 以下是小編整理的，希望能夠幫到大家。

　　小學美術教育

　　美術教育，亦稱美術教育專業，顧名思義，就是學習一些關於美術的知識以及技能，以用來在未來教導學生。專業學習內容包含素描，色彩，速寫，油畫，國畫，裝飾畫，陶藝，版畫，書法，裝裱，刻印章，平面設計，立體設計，動畫設計等一系列同美術能扯得上關係的技能，當然，政治，英語，體育等課程也還是要的。

　　正確認識學習美術的意義美術課程是審美教育的主要途徑，學生感知和形象思維能力的發展，能夠促進學生的創造和技術技巧意識的形成，能夠促進學生個性化和全面發展。學習美術不僅僅是一種單純的技能訓練，而是一種文化的學習。只有在廣泛的文化情境中來學習美術，感悟美術、理解美術，才能真正體驗美術的精髓，學好美術對於訓練學生觀察力、培養學生的空間思維力、想象力和動手能力等各方面都有好處。

　　還可以提高自己對藝術的修養和欣賞能力，很有美感地進行色彩搭配 ***比如衣服穿著上運用色彩對比與和諧知識***等;通過繪畫還可以表達事物的另外一種方法，也可以為留住少年時代記憶另一種方式;還有工藝製作，如製作賀卡可以加深同學之間的友誼，標誌設計體驗自己設計的成就感。

　　插圖在小學美術教學中的作用

　　插圖是一種附在圖書、報紙、雜誌中的一類圖片，能對文字內容起到補充說明的作用，由此突出文章的主題，提高藝術表現力。而在小學美術教學中，插圖的形式更加豐富多樣，並且很多插圖都具有趣味性和生動性，使學生更容易接受，能提高美術教學內容的表現力。

　　在美術教學中，教師一般都會先讓學生欣賞教材中的一些插圖和文字，在讓學生明確了學習的內容以後才能讓學生自己去完成一個美術作品，而在欣賞插圖過程中，學生很容易被插圖上豐富的圖案和色彩所吸引，通過插圖中的風景和人物能夠聯想到很多的畫面，能提高學生創作時的想象力，並提高學生的動手和動腦能力。

　　小學美術製作課是美術教學中的一項重要內容，對於提高學生的動手能力有重要作用。小學美術製作課要求學生在觀察完圖片以後自己動手完成手工作品。在開展手工製作前學生要準備好製作的工具。以小學二年級的《今日選單》為例，教師展示了很多菜餚圖片，學生要準備好彩泥、剪刀以及彩紙，運用自己的想象造型出各種菜餚，有學生製作了農家菜、小辣椒、豌豆等，還有的學生製作了大蝦、魚等菜餚，在教師的引導下，學生的學習積極性非常高，課堂效果非常好。其具體的教學流程如下：

　　確立教學目標：教學生用彩泥造型出各種菜餚，提高學生的動手操作能力。

　　教學難點：如何選擇正確的顏色、如何搭配出表現力強的菜品。

　　工具：彩泥、牙籤、格尺、墊板。

　　教學過程：觀看插圖，與學生互動，調動課堂學習氛圍;教師將自己造型出的菜餚展示給學生，教師指導難點動作，學生觀看學習;學生互動交流，自己製作一個作品，在同學面前展示。

　　上面插圖教學案例提高了學生的動手操作能力和想象力，教師在課堂中只需要適當地引導，學生成為課堂的主體，大大提高了學生的學習興趣，為此，插圖在小學美術教學中的作用是非常大的。