七年級語文上冊第十八課課堂測試卷

　　七年級語文的練習是提高學習成效的重要因素，在七年級語文上冊的第十八課的課程即將結束之際，教師們要準備哪些課堂測試卷供學生們練習加深同學們對知識點的印象呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　***一***

　　一、積累與運用。

　　1、給加點的字注音，根據注音寫出漢字。

　　***1***篝火 *** *** ***2***wú桐*** *** ***3***shòu獵*** ***

　　***4***喧囂 *** *** ***5***yīn啞*** *** ***6***靜謐 *** ***

　　***7***cuàn奪*** *** ***8***螽斯 *** *** ***9***吮吸 *** ***

　　2、根據下面的意思寫出文中的詞語。

　　***1***指動物中弱者被強者吃掉。 *** ***

　　***2***看起來或聽起來不很清楚;感覺不很明顯。 *** ***

　　***3***一點兒也不拖拉，乾脆果斷。 *** ***

　　***4***形容非常地慌張，以致一點辦法都沒有。 *** ***

　　3、本文中運用了很多擬人的修辭手法，請找出兩句並分析一下它們的作用。

　　***1***句子：

　　作用：

　　***2***句子：

　　作用：

　　二、閱讀與感受。

　　***1***在6月份，我捉了不少雌雄的蟈蟈關在我的金屬網罩裡。這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。關於食物，我遇到了與餵養螽斯時同樣的麻煩。我給它們萵苣葉，它們吃了一點兒，但不喜歡。我必須另找食物，它們大概是要鮮肉吧，但究竟是什麼呢?

　　***2***清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什麼東西，同時還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一隻蟈蟈正在啄著處於絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰鬥發生在樹上，發生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕雲雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。

　　***3***我籠裡的囚犯的食物找到了，我用蟬來餵養它們。它們對這道菜吃得津津有味，以至於兩三個星期間，這個籠子裡到處都是蟬肉被吃光後剩下的頭骨和胸骨，扯下來的羽翼和斷肢殘腿。肚子全被吃掉了，這是好部位，雖然肉不多，但似乎味道特別鮮美。因為在這個部位，在嗉囊裡，堆積著蟬用喙從嫩樹枝裡吮取的糖漿甜汁。是不是由於這種甜食，蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢?很可能正是如此。

　　***4***為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。這些它們都很喜歡吃。就像英國人酷愛吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈酷愛甜食。也許這就是它抓到蟬後首先吃肚子的原因，因為肚子既有肉，又有甜食。

　　***5***不是在任何地方都能吃到沾糖的蟬肉的，因此別的東西也得吃。對於金龜子一類的昆蟲，它毫不猶豫地都接受，吃得只剩下翅膀、頭和爪。

　　***6***這一切都說明蟈蟈喜歡吃昆蟲，尤其是沒有過於堅硬的盔甲保護的昆蟲。它十分喜歡吃肉，但不像螳螂一樣只吃肉。蟈蟈這蟬的屠夫在吃肉喝血之後，也吃水果的甜漿，有時沒有好吃的，甚至還吃一點兒青草。

　　1、第***1***自然段中劃線的句子運用了什麼樣的表達方式?寫的是什麼內容?表達了作者怎樣的思想感情?

　　2、從這幾自然段的說明中你可以看出蟈蟈吃哪些食物?

　　3、“也許這就是它抓到蟬後首先吃肚子的原因，因為肚子既有肉，又有甜食。”句中加點的詞語能不能去掉，為什麼?

　　4、文章並沒有直接寫綠色蟈蟈吃哪些食物，而是領著讀者去發現，這樣寫有什麼好處?

　　5、“不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現”這句話是什麼意思?換一種說法應怎樣說?

　　6、判斷下面句子所運用的修辭手法。

　　***1***有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。*** ***

　　***2***是不是由於這種甜食，蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢?很可能正是如此。 *** ***

　　***3***我籠裡的囚犯的食物找到了，我用蟬來餵養它們。 *** ***

　　7、從作者的描寫中你認為蟈蟈是怎樣的一種形象?

　　三、綜合與實踐。

　　本文是一篇妙趣橫生的小品文，即科學小品。科學小品，按字面上解釋就是：科學、小品。科學，就是知識性;小品，就是文藝性。知識性是知識比較豐富，引用資料比較廣泛，引證資料比較準確，能給人的思想以啟迪。文藝性是運用文藝的手法，如詩歌、傳說、謎語、對聯等，文筆要輕鬆活潑，善於運用比喻、擬人等修辭手法，使科學道理通俗易懂。如《綠色蟈蟈》，作者採用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現，具有很強的可讀性。這也是法布林《昆蟲記》整部書的特色。請根據課文的有關內容說一說本文是怎樣很好地把“科學性”與“文藝性”結合在一起的。

　　四、體驗與寫作

　　課文第五自然段有幾句話描寫的內容是作者的想象：“我明白了，這場戰鬥發生在樹上，發生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。”請你也發揮自己合理的想象，把這段文字擴充到100—150字，注意具體的細節描寫。

　　***二***

　　一、理解運用

　　1、辨析形近字注音並組詞。

　　***1***喧*** *** ***2***掠*** ***

　　渲*** *** 晾*** ***

　　***3***喙*** *** ***4***婪*** ***

　　啄*** *** 焚*** ***

　　2、指出下面句子中加點詞語運用不當的一項。*** ***

　　A、他正在津津有味地讀著一本新近出版的小說

　　B、遇到意外事情，要鎮定，不要驚慌失措。

　　C、軍軍找到了一種很好的方法來解決這個問題，確實起到了事半功倍的效果。

　　D、綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬稍遜一籌的歌手了。

　　3、“蟈蟈也存在著同類相食的現象。誠然，在我的籠子例，我從來沒有見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行經，但是如果一隻蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嚐其屍體的機會的，就像吃普通的獵物一樣。這並不是因為食物缺乏，而是因為貪婪才吃死去的同伴。”

　　這段文字寫的很生動，作者運用擬人、對比的方法把蟈蟈的習性很清楚的寫出來了，請你用“簡潔”“平實”的語言把作者的意思表達出來。

　　二、拓展閱讀

　　蟋蟀出世記

　　法布林

　　***1***想看蟋蟀產卵的人，不必花一個錢做準備工作;他只要有點耐心就夠了。布封稱這耐心是天才;我願略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質。我們在四月，或最遲五月，把鄉野蟋蟀一雌一雄單獨地關在盛有底土的花罐裡。可以用萵苣葉做它們的食物，隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。

　　***2***一些很有意義的資料，就是通過這種簡陋的裝置獲得的。需要的話，還可以利用優質金屬網做的籠子，作為輔助裝置。金屬籠裡的情況，將在後面予以介紹。現在，我們來監視產卵過程，但願能保持高度警覺，不要錯過產卵良機。

　　***3***時至六月的第一個星期，堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那裡一動不動，產卵管垂直插在土裡。對我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長時間定在一個點上不動。最後，它拔出自己那把點播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鑽眼的痕跡;它稍微喘口氣，又溜達到另一個地點，再度開始往土裡插產卵器;它這兒插一下，那兒插一下，所以可以利用的地皮都點播到了。這情形和大家熟悉的白螽斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時過去，我覺得產卵結束了。但是為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續觀察了兩天。

　　***4***兩天過後，我開始搜尋土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個終端的小圓柱體，長約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土裡，點播的距離很近。種子數量多少，取決於一個連續產卵過程中的產卵次數。整個土層下都發現了卵粒，它們離土表層大約兩釐米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據這樣所能觀察到的結果估計，每隻母蟋蟀的一個產卵過程，大約產出五六百粒卵。這等規模的家庭，肯定要在很短的時間內接受大幅度裁員才行。

　　每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機械系統。幼蟲完成卵孵化時，卵殼就像一個白色的遮光套，頂部有一個很規則的圓孔;沿圓孔周邊扣著一個拱形頂帽，成為一個封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開，而是沿一道特意準備的、質地極其脆弱的線紋自動開啟。這奇妙的孵化過程，也應該瞭解一下。

　　***5***產卵後十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對黑裡透紅的視覺器官的大圓點。從視覺點稍稍向上，恰好在圓柱體頂端，此刻顯現出一個微型環狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過半透明的卵殼，可以看見裡面那小動物身體的細小分節。再往後，就要加倍警覺，頻頻察，尤其是上午的時間裡。

　　***6***好運氣所偏愛的，是那些有耐心的人;它來報答我所付出的艱辛勞動。經過一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經變成一道強度甚低的條紋;就在這個時候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開去，被頂起來。隨後落在一旁，其情狀與注射劑細頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼裡出來，猶如從玩偶盒裡彈出了個小怪物。

　　1、第二自然段中加點的“監視”在句子中的含義是什麼?

　　2、第三自然段中劃線的句子使用了什麼樣的說明方法?就語言特點上來看，此句屬於何種說明?作者這樣寫的目的是什麼?

　　3、第四自然段中加點的“大約”能否去掉?為什麼?

　　4、從全文看主要是按什麼順序來介紹蟋蟀的出世的?請用文中的關鍵詞語來回答。

　　5、本文除了打比方的說明方法之外你還能找到哪些說明方法?請舉一個例子，並簡要分析它的作用。

　　6、結合全文內容說一說法布林告誡我們觀察事物需要怎樣的品質?從文中的哪些地方可以看出作者有這樣的品質?

　　7、文中第一自然段中的“布封”你瞭解多少?請把他的情況寫在下面。

　　三、問題探究

　　1、本文中作者不斷地變換對綠色蟈蟈的稱呼，請找出這些稱呼，並說說作者在什麼情況下用什麼樣的稱呼，這樣寫有什麼效果。

　　2、本文作者善於通過比較來寫蟈蟈，請找出文中用了比較的例子，並分析這些比較有什麼好處。

　　四、表達交流

　　作者在介紹蟈蟈時，語言生動，富有藝術性。還善用擬人、對比的手法，把一個蟈蟈的形象生動的展示出來。這源於作者仔細的觀察和良好的寫作功夫，試著模仿一下，你也來介紹一種小動物，相信會不錯的。

　　***三***

　　蝙蝠的自述

　　田元富

　　我有一個怪僻的名字叫“蝙蝠”。論長相自然比不上花枝招展的孔雀，但內心卻是美好的。人們把我們劃分在翼手目這個家族裡。您和我或許似曾相識，但對我們並不一定熟知。那麼，今天我就來個自我介紹吧!

　　我們通常出生在“知了”聲聲鳴叫的夏季。當我降臨到這個五彩繽紛的世界時，我的身體十分虛弱，身上僅僅穿件單薄的黑色衣衫。為了謀求生存，我緊緊擁在母親的懷中，吮吸著甘甜的乳汁，漸漸成長。即使在母親出外勞作時，我也依然偎依在母親的懷抱中，飽覽自然界的無限風光，享受那不盡的母愛。

　　成年後我就離開了慈祥的母親。我的生活是非常艱苦而且孤獨的，只能把巖穴、樹洞或屋簷的空隙作為我白天的棲身之所。然而，只要一到傍晚，整個夜空便成了我的樂園。在那橫無際涯的樂園中我盡情地捕食那些與人類為敵的蚊子、蒼蠅等小昆蟲。它們是我的主要食糧，只要它們一觸及我這寬寬的嘴巴就休想逃命了。

　　哦，我還想把我的絕技告訴您。我捕捉害蟲的速度是十分驚人的。我能在短暫的幾秒鐘內獵獲一隻飛蟲，這是其他捕蟲同行們所望塵莫及的，也是我引以為驕傲和自豪的。因此，勞動雖然艱辛，我也樂而為之，為自己，也為人類。

　　另外，我還想告訴您一點祕密。我的視力很弱，不管離我多近的東西我都不易發現它。然而我的聽力極為敏銳，它可以彌補我的視力不足。當我展翅高飛的時候，喉內能發出一種超聲波，當這種特殊的聲波遇到昆蟲或其他障礙物時，它就迅速返回，我根據耳朵接收到的情報，就能夠準確無誤地判斷出昆蟲的方位及距離。於是我就輕裝出發，直奔目標，瞬間便可以凱旋。人們常常把我這種探測物體目標的方式叫做“回聲定位”。這一點也是我的同行們所望塵莫及的。

　　對了，我還有一件事想拜託您。在我剛剛懂事時，我的母親就告訴我，很早以前人們說我們的祖輩非常狡猾，說什麼在一次獸類和鳥類的戰爭中，我們的祖輩既不表明自己是鳥類，又不表明自己是獸類，哪一方勝利了就到哪一方去。後來鳥類和獸類和好了，便都不願意收留我們的祖輩，甚至還說我們整個家族的成員是因為害羞才只在晚上出來活動。這真使我不能再容忍了。作為朋友，請您一定向人們解釋清楚，希望人們不要再用那種冷漠的眼光看待我們了!當然，我們也在奮發努力，決心用自己這顆赤誠的心去照亮那些不明真相者的雙眼，使人們重新認識我們——願為人類作點貢獻，願與人類成為友好相處的朋友。

　　我讀我寫：

　　本文主要用第一人稱，採用擬人手法，用“自述”的方式介紹蝙蝠的知識，使內容的科學性和表達的生動性有機地結合在一起，也是一篇典型的科學小品文。請把本文和課文《綠色蟈蟈》進行比較閱讀，談談自己的看法，說一說你更喜歡哪一篇。

　　答案：

　　一、積累與運用。

　　1、***1***gōu***2***梧***3***狩***4***xiāo***5***喑***6***mì***7***篡***8***zhōng***9***shǔn

　　2、***1***弱肉強食***2***隱隱約約***3***連續不斷***4***驚慌失措 3、***1***句子：耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強食處四周的綠野叢中，蟈蟈在竊竊私語;作用：很生動地寫出了蟈蟈在夜晚發出的細小的聲音，也表達了作者的喜愛之情。***2***句子：它們對這道菜吃地津津有味。作用：這樣寫顯得親切、自然，形象生動，把蟈蟈吃食的情景描繪地活靈活現，很是吸引人。

　　二、閱讀與感受。

　　1、描寫;外形特徵;喜愛之情。2、蟬、很甜的水果、金龜子一類的昆蟲、青草。3、不能去掉，因為這裡是猜測“它抓到蟬後首先吃肚子”的原因，沒有什麼科學的依據，帶著它體現了語言的準確性。4、告訴讀者，知識來源於生活，只要你細心觀察，勤於動腦，就會有新的發現，激發了人們的探索慾望。5、意思是說蟈蟈的打顎非常有力，鉗子非常地銳利，很容易就把獵物的肚子劃開;絕大多數的俘虜都會被它開膛破肚6、***1***擬人***2***設問***3***比喻 7、從外表特徵、生活習性、作者對它的態度等方面去回答即可。

　　三、綜合與實踐。

　　科學性：主要是對蟈蟈生活習性的說明，如：夜間活動及叫聲特點;喜吃昆蟲、甜食、青草等。

　　文藝性：主要運用比喻、擬人等修辭對蟈蟈的描寫等。舉例略。

　　四、體驗與寫作。***略***

　　一、理解運用。

　　1、***1***xuān,喧鬧;xuàn,渲染***2***lüè,掠奪;liàng,晾晒***3***huì,鳥喙;zhuó,啄木鳥

　　***4***lán,貪婪;fén,焚燬 2、D***應是“更勝一籌”***3、示例：蟈蟈也存在著同類相食的現象，但不會互相殘殺，只是如果一隻蟈蟈死了，其他的蟈蟈就會把它的屍體吃掉。

　　二、拓展閱讀。

　　1、保持高度警覺，耐心，細緻，不錯過任何觀察機會。2、打比方;生動說明***文藝性說明***;生動地說明了母蟋蟀產卵的特點。3、不能，因為“大約”表示估計、推測，不確定，是個約數，去掉後說明就不準確了。4、時間順序;如：“時至六約的第一個星期”“兩天過後”“產卵後十五天左右”“不久”等。5、如①作比較：這情形和大家熟悉的白螽斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。可以瞭解兩種不同昆蟲的各自特徵，夜對不夠熟悉的蟈蟈加深了印象。

　　②列數字：每隻母蟋蟀的一個產卵過程，大約產出五六百粒卵。準確地說明了母蟋蟀每次產卵的數量。6、耐心，警覺;如：觀察母蟋蟀產卵的全過程就體現出他的耐心、警覺。7、布封，法國學者、作家，主要著作《自然史》。

　　三、問題探究。

　　1、作者對蟈蟈的稱呼有：“狂熱的狩獵者”“我籠裡的囚犯”“蟬的屠夫”等。當蟈蟈捕殺蟬時作者用“狂熱的狩獵者”;當蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的物件時，作者就用“我籠裡的囚犯”;當蟈蟈吃蟬肉時作者稱之為“蟬的屠夫”;作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。2、比如在寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較;寫它喜歡吃肉食時，拿螽斯來作比較;寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較;寫它同類相食時，拿螳螂來作比較;好處：這些比較，既突出了蟈蟈的習性，又說明了作者對各種昆蟲的習性瞭如指掌。

　　四、表達交流。***略***

　　***略***