初三英語語法學習的重要性

　　初三年級是初中階段關鍵的一年，我們除了要繼續學習英語知識外，還要進行總複習，參加初中畢業、升學統一考試。其中，語法是初三英語複習的重要內容，下面小編為大家分享的是的詳細內容，希望對大家有幫助!

　　分析　　

　　針對初三學習的特點，在英語複習方面，系統的語法複習不可忽視。因為沒有語法的英語不能叫真正的英語;沒有語法教學的英語教學不是真正的英語教學。單詞是建築中用到的磚、鋼筋，它們是構成建築物最基本的元素，也是建築初期應該準備的材料。但是，僅僅靠磚石鋼筋很難建成房屋。沒有語法的英語就是石頭屋子，不好看，也不好使。語法好比建築中的水泥，它是連線、加固磚或鋼筋的材料。

　　在備考階段，很多考生希望複習英文語法,但感到英文語法紛繁龐雜,複習起來,難以理清頭緒。事實上,不解決語法問題,將對英語造成惡劣的危害。閱讀方面,如果對句子結構不敏感,句子都難以讀懂,閱讀速度如何快得起來,如何能迅速搜尋有用的資訊。對於龐大的閱讀量而言,一眼看清句子結構是快速閱讀的第一要素。聽力方面,如果對於句子結構不敏感, 如何能預測次要資訊與核心考點資訊。聽力的要訣在於有張有弛，如果考生在聽的過程中,大腦神經時刻高度緊張,記憶壓力就會大大增加,應當聽到並需要寫下來的資訊就會被大大沖淡,造成一連串不應有的失誤。寫作方面,大多數考生最薄弱的環節在英文時態,助動詞,從句和詞性四個方面。

　　根據上述特點，在期末複習階段加強語法的總和複習。這節後置語法課旨在複習初三英語上冊M7-12的語法，即定語從句，冠詞數詞和主謂一致。為了避免過於枯燥，我採取了在練習中滲透語法原理的方法，重練習，精講解。讓同學們在實戰中掌握語法規則。

　　由於題量設計有點多，在課堂上沒有實現預定目標，只完成了定語從句和冠詞數詞的複習。

　　英語語法學習：學習動名詞值得注意的幾點

　　1. 動名詞的否定式

　　動名詞的否定式是將否定詞not置於動名詞之前：

　　I regret not being able to help her. 我很遺憾未能幫助她。

　　【注】若動名詞帶有邏輯主語，則否定詞應置於邏輯主語之後：

　　I’m surprised at your not liking her. 你竟不喜歡她我感到吃驚。

　　2. 動名詞的完成式

　　動名詞完成式主要表示發生在謂語動作之前的動作或狀態：

　　He apologized for having broken his promise. 他因沒遵守諾言表示道歉。

　　【注】動名詞的一般式和完成式都可表示發生在謂語動作之前的動作，有時兩者可互換***用一般式往往顯得更簡潔***：

　　I remember seeing [having seen] her somewhere. 我記得在什麼地方見過她。

　　有些不強調動作先後關係或句子本身已表明了先後關係的場合，通常用動名詞的一般式：

　　Thank you for telling me the news. 謝謝你告訴我這訊息。

　　3. 動名詞的被動式

　　當動名詞的邏輯主語與動名詞為被動關係時，動名詞則要用被動式：

　　He didn’t mind being left at home. 把他留在家裡他並不介意。

　　It’s fun being taken to the zoo. 被帶去逛動物園很有意思。

　　【注】在be worth後接動名詞時也要用主動式表示被動意義：

　　The book is worth reading. 這本書值得一讀***from

　　4. 動名詞的邏輯主語

　　動名詞的邏輯主語原則上是在動名詞前用物主代詞或名詞所有格，但在口語中也可用賓格代詞或名詞普通格作動名詞的邏輯主語：

　　Do you mind my [me] smoking here? 我在這兒抽菸可以嗎?

　　We’re all looking forward to Jim’s [Jim] coming. 我們都盼望吉姆來。

　　【注】當位於句首時，通常要用名詞所有格或物主代詞作動名詞的邏輯主語：

　　His coming late made the teacher angry. 他遲到使老師生氣了。