初中生教育故事精選
教育故事可以理解為與教育有關的故事 或者有教育意義的故事 。你想知道初中生教育故事有哪些嗎?接下來就一起分享小編為大家整理的初中生教育故事吧!
初中生教育故事:
的老母親
泰國川立派86歲的老母親川梅,是一個擺食品攤的小販,她閒不住,雖然高齡了,還在曼谷的一家市場內擺攤賣蝦仁豆腐、豆餅、麵餅。
她說:“兒子當了,那是兒子有出息,與我擺攤並沒有什麼矛盾。我不覺得有什麼丟人的,我很喜歡擺攤,在這兒,能見到很多的老朋友。”
川梅最高興的事,就是看到兒子下班回家後狼吞虎嚥吃他親手做的豆腐。
泰國的媒體稱讚說:“一個來自平民階層的平凡母親,教育出一名以其誠實正直而受人尊敬的。”而川梅在面對記者時卻謙遜地表示:“我其實沒有作什麼,我只不過在他小時候教導他做人必須誠實、勤勞和謙虛。我從不打罵他,但我也不記得他有那件事讓我失望。”
評價:望子成龍是普天之下母親地共同心願,任何一條“龍”都是在父母地教育及影響下成長起來的,有幾個母親做到了川梅這一點?又有多少母親在兒子“成龍”之後不母以子貴,仍甘於平凡?中國母親們深思。
初中生教育故事:
一個青年來到城市打工,不久因為工作勤奮,老闆將一個小公司交給他打點。他將這個小公司管理得井井有條,業績直線上升。有一個外商聽說之後,想同他洽談一個合作專案。當談判結束後,他邀這位也是黑眼睛黃面板的外商共進晚餐。
晚餐很簡單,幾個盤子都吃得乾乾淨淨,只剩下兩隻小籠包子。他對服務員說,請把這兩隻包子裝進食品袋裡,我帶走。外商當即站起來表示明天就同他籤合同。第二天,老闆設宴款待外商。席間,外商輕聲問他,你受過什麼教育?他說我家很窮,父母不識字,他們對我的教育是從一粒米、一根線開始的。
父親去世後,母親辛辛苦苦地供我上學。她說俺不指望你高人一等,你能做好你自個兒地事就中……在一旁的老闆眼裡滲出亮亮的液體,端起酒杯激動地說:我提議敬她老人家一杯——你受過人生最好的教育!
一個人受過苦,便知道珍惜;一個在貧寒中長大的人,不會不知道勤儉的重要;一個自小就知道努力做事的人,不會不對自己和他人負責……
貧窮並不可怕,可怕的是人在貧窮中什麼也學不到,並進而失去人的自尊。
初中生教育故事:
一個相貌平平的女孩,在一所極普通的中專學校讀書,成績也很一般。她得知媽媽患了不治之症之後,想減輕一點家裡的負擔,希望利用暑假這兩個月的時間掙一點錢。她到一家公司去應聘,韓國經理看了她的履歷,沒有表情地拒絕了。
女孩收回自己的材料,用手掌撐了一下椅子站起來,覺得手被紮了一下,看了看手掌,上面沁出了一顆紅紅的小血珠,原來椅子上有一隻釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮紙,於是拿來用它將釘子敲平,然後轉身離去。可是幾分鐘後,韓國經理卻派人將她追了回來,她被聘用了。
一個在愛中長大的人,他最好的回報也是愛。當愛促使一個人去做他很難做到的事情時,這足以證明愛的力量!
初中生教育故事:
有一個崗位需要招人,先後來了四位應聘者。在招聘條件一欄中,有一項條件是必須具備兩年以上的工作經驗。前三位應聘者都稱自己有類似的工作經驗,但面對應聘者的考問,很快顯示出自己對這一行的無知。
最後來了一位男學生,他坦率地對招聘者說,自己不具備這方面地工作經驗,但對這項工作很感興趣,並且有信心經過短暫的實踐後,能夠勝任它。招聘者毫不猶豫地錄用了他。此後他和那個招聘者曾經有過一段對話,那個招聘者說,有很多求職地人在介紹自己的情況時並不誠實,而他為什麼能夠誠實相告呢?他說小時候有一次他揀了錢,奶奶問他時,他撒了謊。
奶奶朝他的屁股上重重地打了一下,然後告誡他:“窮不可怕,只要你誠實,你就有救!”他說他永遠記得奶奶說的這句話。試想一個不敢正視自己的不足,只能依靠騙來的眾人信任的人,他能行得遠嗎?
一個誠實的人,其實是最需要勇氣。他必須敢於面對事實和真理,在別人含含糊糊、唯唯諾諾的時候,勇敢地指出真相。
誠實比一切智謀都好,而且它是智謀的基本條件。
初中生教育故事:一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩,因為兩歲時得過腦炎,智力受損,學**起來很吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課,題目是《願望》。他極其認真地寫,那作文極短,只有三句話:我有兩個願望,第一個是,媽媽天天笑眯眯地看著我說:“你真聰明。”第二個是,老師天天笑眯眯地看著我說:“你一點也不笨。”
於是,就是這篇作文,深深地打動了他的老師,那位媽媽式的老師不僅給了他最高分,在班上帶感情朗讀了這篇作文,還一筆一畫地批道:你很聰明,你的作文寫得非常感人,請放心,媽媽肯定會喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的,大家肯定會喜歡你的。
是的,智力可以受損,但愛永遠不會,它朝氣勃勃,永遠垂著綠陰,開著明媚的花,結著芳香的果。
初中生教育故事:關注兒童心理
新學期開學了,一位家長攙著一位小孩來到幼兒園報名,小孩躲在家長身後指著幼兒園展出的往屆幼兒繪畫作品說:“這麼醜的畫是誰畫的?”
……來到活動場地,看見一輛壞了的玩具汽車,說:“是哪個壞孩子把小汽車摔壞了?”如果你是家長,或教師會對孩子說些什麼?是教育孩子辨別美醜、好壞?是教育他愛護公物、損壞公物要賠償?還是批評、呵斥?
……你有沒有從孩子說話的心理上分析?***孩子膽怯、怕自己以後畫不好或摔壞玩具,又渴求自己的作品能展出、能多玩玩具***如果沒有這樣想,至少說你對兒童心理了解不夠,對兒童關注不夠。你的教育是無效的,你的批評更是可怕的。
***高明的幼兒園老師對第一個問題的回答是:我們幼兒園,不管小朋友畫得怎麼樣,只要敢貼出來就是好的,如果你想貼,儘管畫吧。對第二個問題的回答是:我們幼兒園的玩具就是給小朋友玩的,玩壞了是不要賠的。***
初中生教育故事:說禪
有一位年輕人找到一位著名的禪師,想跟他學禪,禪師開導他很長時間,年輕人還沒找到入門的途徑。有一天,他當著徒弟面倒水,杯子滿了,茶水溢了出來,他還在倒。
弟子很驚訝,提醒他水倒不進了。他說:“是呀,杯子滿了,水就倒不進了;而你呢?用成見把自己的腦子塞得滿滿的,我又如何能增加你的智慧呢?要想學到禪的奧妙,就必須把頭腦騰出空來,把充塞其中的幻象和雜念清除出去。”
這個故事啟發我們,如果一味地以書本為威權,讓過多的、無用的、甚至可能錯誤的書本知識充斥我們的頭腦,就會限制我們接受新的東西,限制我們的思維。