山東版七年級語文下冊第五單元複習題

　　學習要相互促進，相互競爭，在競爭中不斷學習，才能提升自己。在即將到來的七年級語文的第五單元考試，同學們要如何複習呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、積累運用***17分***

　　1.詩句填空。***8分***

　　***1***《歸園田居***其三***》中描寫作者愉悅的心情，同時表達了他不願與統治者同流合汙的決心，以及描寫歸隱後悠然自得的生活的句子是：

　　***2***《使至塞上》一詩描寫大漠獨特之美的詩句是：

　　***3***《渡荊門送別》一詩表現詩人思念家鄉的詩句是：

　　2.下列句子中不含通假字的一項是*** ******2分***

　　A.自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

　　B.最喜小兒亡賴。

　　C.飲食百物皆倍穹常時。

　　D.具答之，便要還家。

　　3.下列句子翻譯不正確的一項是*** ******2分***

　　A.僦賃看幕,雖席地不容間也。

　　譯文:租用看棚的人***非常多***,即使是一席之地也不會空閒。

　　B.莫說相公痴，更有痴似相公者!

　　譯文：不要說您傻，還有比您傻的人呢!

　　C.懷民亦未寢，相與步於中庭。

　　譯文：張懷民也沒有睡覺，我們一起到院中散步。

　　D.兩岸連山，略無闕處。

　　譯文：兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。

　　4.下面搭配不正確的一項是*** ******2分***

　　A.《記承天寺夜遊》——蘇軾——宋代

　　B.《觀潮》——周密——宋代

　　C.《湖心亭看雪》——張岱——明末清初

　　D.《歸園田居***其三***》——陶淵明——唐代

　　5.提煉出下面詩中關於“民俗”的資訊。***3分***

　　遊山西村

　　陸 遊

　　莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

　　山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

　　簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

　　從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。

　　二、閱讀理解***43分***

　　***一***閱讀下文，回答問題。***19分***

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

　　至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

　　春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

　　6.解釋文中加點字的意思。***4分***

　　***1***溯: ***2***肅:

　　***3***屬: ***4***引:

　　7.第二段中寫江水水流湍急的句子是： 。後來唐朝的李白有兩句詩與此處的意思相近，李白的兩句詩是： ，

　　。***4分***

　　8.文中“清榮峻茂”一句寫了_____個物件,它們依次是 、_______、_______、 。***5分***

　　9.把下列句子翻譯成現代漢語。***4分***

　　***1***自非亭午夜分，不見曦月。

　　***2***空谷傳響，哀轉久絕。

　　10.古人常用“三”形容多，如文中“猿鳴三聲淚沾裳”。請再舉兩個含“三”，其含義也是表示“多”的成語或詩句。***2分***

　　***二***比較閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜遊》，完成以下各題。***13分***

　　【甲文】山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

　　【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。

　　11.用“/”為文中畫線句子標出停頓。***2分***

　　解 衣 欲 睡 月 色 入 戶 欣 然 起 行 念 無 與 為 樂 者 遂 至 承 天 寺 尋 張 懷民。

　　12.解釋下列加點的詞。***4分***

　　***1***曉霧將歇*** *** ***2***未復有能與其奇者*** ***

　　***3***懷民亦未寢*** *** ***4***但少閒人如吾兩人者耳*** ***

　　13.填空。***7分***

　　***1***甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“__________”和“__________”。乙文寫景的名句是“ ”。

　　***2***甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫了“□□之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者 的思想感情;乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閒、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙複雜的思想感情濃縮在文中“ ”的語句中。

　　***三***閱讀下文，回答問題。***11分***

　　一棵樹的智慧

　　秦若水

　　①我喜歡這片黑槐林。它就在我們學校四百米跑道內的操場綠地裡，一棵連著一棵，排著有序的佇列，像出操的莘莘學子。我更喜歡把它們比做寧靜的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真的很像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚，它們沐著陽光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹的下面，看它的綠意蔥蘢，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群，看它的閤家幸福，常常看得我滿心歡喜。

　　②我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的豔絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那麼小心，那麼內斂，那麼自得，默默地開著自己的花。不爭豔，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然後，會結莢子，名曰槐角，字連墩。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關，確實與他人無關。

　　③所以，我一直在等黑槐林的黑槐開花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布穀路過、鵲鳥登枝，卻沒有看到黑槐開花。走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花。如果不是因為太心傷，我相信它們是不會這樣做的。它們在無聲地抗議著什麼。

　　④去年七月，那是一幅多麼美麗的景象。黑槐林裡每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串蓬蓬，喜氣洋洋。那真是個夏天的樣子啊。再過些時日，就會有白色的小米粒樣的花開，然後那些叫槐連墩的娃娃們便會跑出來，吹著淡淡的藥香，浸潤著整個林子。

　　⑤那個時候學校已經放假，靜寂的林子是鳥鵲們的天堂。清晨或者傍晚，我還是常常踱過去，享受清閒寧靜。有一天，暮色四合時，我踱過去，突然發現一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹槐米皆被鄉里街坊們盡數採去，原來密不透風的葉蓋已經稀稀疏疏、透天望月。

　　⑥枝折花去，滿地淒涼。飽受磨難的它們抗議是應該的，就像那倔強驕傲的牡丹。

　　⑦三年前，有個女學生從自家牡丹園裡移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我。欣喜之餘，我忙買了一個超大號的白瓷花盆栽種。那“洛陽紅”在田裡已長多年，年年花開如酒，香醇香豔無比。學生送我時，它已有花蕾待放。我精心呵護，時時察看，期待它碩大的花朵開放。有個朋友對這棵“洛陽紅”也垂涎得很，天天過來探望，並請求我分些給她。手起刀落，我在花盆裡切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個月後，朋友告訴我，那半株牡丹花沒開便好端端地死去了。我的何嘗不是?我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開花。秋來時，它早早褪下葉子，關了家門。

　　⑧三年過去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不見開花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容。它靜默著抗議，用不開花的方式。

　　⑨所以，我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議。

　　⑩又是暑假，學生離校，林子寂靜。前兩天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬頭，看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬。槐米!我驚呼。接下來的幾天裡，它們都次第捧出各自的花蕾，整個黑槐林黃綠綠地靜默著。

　　○11痛，誰也不會忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續開花，並且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理;黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節裡，盡職盡責，按時開花，活好在當下，用最自然最樸素的方式。

　　○12我驚歎一棵樹的智慧。

　　***選自《知識窗》2012年第8期，原文有改動***

　　14.請按照時間順序，梳理文中黑槐樹的經歷。***3分***

　　時間 ***1*** 今年由春到夏 今年暑假

　　經歷 一樹槐米皆被鄉里

　　街坊們盡數採去 ***2*** ***3***

　　15.從修辭的角度，賞析文中第②段畫線的句子。***2分***

　　黑槐樹開不出驚世駭俗的豔絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那麼小心，那麼內斂，那麼自得，默默地開著自己的花。

　　16.“我”推想“今年黑槐林拒絕開花已成定局”的原因有哪些?***2分***

　　17.文章使用什麼寫法來凸顯“一棵樹的智慧”?請你結合文章內容，具體分析“智慧”的內涵。***4分***

　　三、寫作***40分***

　　18.閱讀下面文字，根據要求作文。

　　警方打掉了一個搶劫團伙，一位記者採訪了這個搶劫團伙的頭目，問：“你通常都是向哪些人下手呢?”

　　“那些低著頭走路，看見我時似乎有點害怕的人，是最好的下手物件。”那個頭目說。

　　“據說，你多次在人來人往的大街上搶劫，難道你不怕嗎?”

　　“怕?再多的人，如果都是看客，你會怕嗎?”

　　“如果有人出來制止，你會怕嗎?”

　　“這就要看他敢不敢抬起頭來同我說話。”

　　其實，人們不只是面對盜賊和歹徒時存在“抬頭”與“低頭”的選擇，面對人生、社會和世界，同樣會經常遇到這樣的選擇。請以“抬頭與低頭”為話題寫一篇不少於600字的文章。

　　要求：①自定立意;②除詩歌外文體不限;③文體特徵鮮明。

　　答案：

　　1.***1***道狹草木長　　夕露沾我衣　　衣沾不足惜　　但使願無違　　***2***大漠孤煙直　　長河落日圓 ***3***仍憐故鄉水　　萬里送行舟***本題屬理解性默寫題，要在理解詩歌的思想感情的基礎上，默寫出古詩文名句來，不要多字、漏字，不能寫錯別字。***

　　2.C***A.“闕”通“缺”;B.“亡”通“無”;D.“要”通“邀”。本題考查對通假字的掌握，平時學習要多積累。***

　　3.B[正確譯文是：不要說相公您痴情***于山水***，還有像您一樣痴情***于山水***的人呢!本題考查文言語句的翻譯，要注意古今異義詞，結合全文進行翻譯。]

　　4.D***本題考查對文學常識的把握能力。初中應掌握重要的作家作品，陶淵明是東晉人，不是唐代人。***

　　5.將近社日，村裡忙著迎神賽會，村民們在迎神的蕭鼓聲中來來往往。古代立春後第五個戊日為春社日，祭社公***土地神***，祈求豐收。***本題考查理解詩歌的能力。詩中描寫了農村的社日即將到來時，村民的一系列祭祀活動。***

　　6.***1***逆流而上　　***2***冷寂　　***3***連線　　***4***延長***本題考查理解文言實詞的含義，需平時多加積累，可分類記憶。***

　　7.有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也　　朝辭白帝彩雲間　　千里江陵一日還 ***本題考查對課文內容的理解，需認真閱讀理解文章，並且能熟練應用。同時，需要聯絡以前學過的知識，歸納整理。***

　　8.4　　水　　樹　　山　　草***本題考查對課文的理解和概括能力。仔細閱讀課文，理解課文描寫的內容，提取主要描寫物件。***

　　9.***1***除非正午，看不見太陽，除非半夜，看不見月亮。***2***空蕩的山谷裡傳來回聲，悲哀婉轉，很長時間才消失。***本題考查翻譯文言語句的能力。古文翻譯的原則是以直譯為主，意譯為輔，具體方法主要有對譯、移位、增補、刪除、保留等。***

　　10.示例：士別三日，當刮目相看;三令五申。[本題考查同學們知識的綜合運用能力，含有“三***多次***”的成語或詩句有很多，平常要多積累。]

　　11.解衣欲睡/月色入戶/欣然起行/念無與為樂者/遂至承天寺尋張懷民。***本題考查劃分文言句子的能力。可根據意義單位、語法結構、文言句式特點、句首關聯詞及語氣助詞等劃分。***

　　12.***1***消散　　***2***參與，這裡指欣賞　　***3***睡覺　　***4***只是***理解文言詞語的含義，需平時多加積累，可分類記憶。***

　　13.***1***猿鳥亂鳴　　沉鱗競躍　　庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也

　　***2***山川　　月色***月夜***　　熱愛自然，沉醉山水***意思對即可***　　但少閒人如吾兩人者耳[***1***本題考查理解文言文的能力，需要在理解課文的基礎上填寫，不要多字漏字，不要有錯別字。***2***本題考查理解作者思想感情的能力，要充分抓住文章表達的思想感情。]

　　14.***1***去年七月 ***2***沉默，沒有開花 ***3***次第捧出各自的花蕾，黃綠綠地靜默著***解答本題時首先要審清題幹，看清是“按照時間順序”去梳理，再關注表格中已有的內容，並從文中找出它們，兩部分相結合就可以從文中發現答案。***

　　15.運用擬人、排比的修辭方法，寫出了槐花不爭豔、不媚俗的特點，表達了作者對槐花的喜愛之情。***從句子中的“小心”“內斂”“自得”三個詞語看出運用了擬人的修辭，連用三個“那麼……”又是排比修辭，作者用這兩種修辭寫出了槐花的特點及自己內心對槐花的情感。***

　　16.去年黑槐斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議;養了三年的牡丹受到傷害後，用不開花的方式抗議被移魂切骨。***此題考查兩方面的能力。一是審題能力，從題幹得知問的是“我”推想的原因，而不是別人想的，因此很明顯應去文章中尋找答案。二是資訊的提煉概括能力，要選用恰當語句回答問題，“今年黑槐林拒絕開花已成定局”這句話前後的語句可作為優先參考，審定之後可確立答案。***

　　17.對比***插敘、襯托***;黑槐儘管去年受到傷害，但是它今年仍然開出更美更密的花蕾，體現它漠視痛苦、淡泊寧靜、盡職盡責、堅守自己的生存智慧。***本題可以從第○11段中分析入手，“黑槐們和牡丹不同”，從這句話就可以得出用了對比的寫法，“黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜”“盡職盡責”更點出了智慧的內涵。***

　　18.思路點撥：話題中“抬頭”與“低頭”，是強烈的對比。從這種對比中，我們可以得出一個道理，這個道理就是這篇作文的中心。閱讀材料，我們可以讀出：抬頭是堅持正義、抵制邪惡的正氣，低頭是事不關己、明哲保身的冷漠;抬頭是勇於擔當社會責任的鐵肩，低頭是面對邪惡的沉默與縱容，等等。最好能夠聯絡社會上的熱點問題來談，要表現出強烈的是非觀念，立意要積極向上。適合寫成議論文。

　　例文：

　　學會抬頭

　　新聞上曾播出過這樣一則訊息：在杭州有一名雙腿殘疾的乞丐因不停地大聲向樓頂喊話，而救下一名輕生女子。這名大聲疾呼的乞丐因此被人們尊稱為“杭州乞丐哥”。

　　畫面用慢鏡頭反覆播放著他抬著頭奮力仰天呼叫的場景，我為此默然良久。在浮華如斯的都市，縱使人來人往，車水馬龍，敢站出來抬起頭救助輕生人的也獨獨一個衣不蔽體的乞丐而已。當行人選擇低下頭漠不關心地離開時，其實也便從正義與冷漠中做了一個選擇。抬起頭來的不只是一個乞丐，還有一顆正直從善的心;吶喊出的不只有試圖解救一個生命的溫暖言辭，更暗含著對低下頭去的冷漠行人良心的譴責。

　　就像抬起頭奮不顧身用柔弱的手臂接住妞妞的“最美媽媽”吳菊萍，在母愛的本能驅動下如此奮不顧身。與此同時，周圍其他行人又去了哪裡呢?就像那第19個路人陳賢妹，用拾荒的手捧起小悅悅，抬起頭來卻已是淚流滿面，那前面的18個行人又去了哪裡呢?低下頭來的不只是“沒有看見”的行色匆匆的行人，還有冰涼得令人髮指的冷漠;躲避掉的並不只有一個可能會“殃及池魚”的麻煩，還有一顆光明的道德之心。哲學家康德曾說：“人自身可以為道德立法。”也就是說，每個人都有從善的道德本能。每個人都有為正義喊話的本能。而當下，無法不令人深思的，卻正是“這種選擇正義選擇道德的本能我們還是否擁有”的問題。

　　那年春節在繁華鬧市的街頭偶遇到過兩次半裸著上身，在瑟瑟寒風中賣命高頻率磕頭的乞丐。而對他的冷漠早已成為我內心深處永不可自我原諒的痛楚。如此人來人往的街頭，竟沒有一個人給予溫暖;如此車水馬龍的街頭，竟沒有一個人望一眼那個年邁的乞丐。那時的我，也因同行好友拉住衣袖的一句“他是騙子”而同樣選擇了低下頭默不作聲地離開。就這樣成為“事不關己”的路人甲，我身後便尾隨著成千上萬的路人乙、丙、丁……我在前推後擁的冷漠包圍中也淪為被良心譴責的世人之一。那樣一次刻骨銘心的低頭，竟使我在之後的日子，每每遇到乞丐就酸楚地予以幫助，竟使我在某次文章中將自己未行的善事以逼真地“寫作手法”予以美化……試圖以某種方式彌補過失，試圖使內心獲得正義的救贖。

　　電影《風聲》中在敵人嚴刑拷打下依然高昂著頭喊出“民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身”的女地下黨人，成為革命年代對正義最高貴的詮釋。在和平年代，“生死存亡”的正義已經遙遠，可是在道德正義面前，在這樣細小的舉手投足之間，有多少人可以毅然決然地抬起頭來，吶喊出正義的風采呢?

　　點評：本文是一篇抒情味道較濃的議論文。由“杭州乞丐哥”抬頭大喊救下一輕生女子切入，可謂別開生面。選取典型人物吳菊萍、陳賢妹作為事實論據，引用康德名言闡述道理，論述過程中自然融入個人的感受，令人深思。