青島教師考試真題及答案

　　教師招聘考試的考試形式一般分為筆試和麵試，有些地區直接筆試，無需面試。下面是小編為大家整理的關於青島的教師考試筆試真題及相關的參考答案，希望對你們有幫助。

　　青島幼兒教師考試題目及參考答案

　　一、簡答題：

　　1.簡述遊戲在兒童發展中的作用。

　　***1***遊戲促進兒童的認知發展。遊戲伴隨著兒童成長。兒童通過遊戲探索環境，從接觸物體中獲得知識並解決問題。①在遊戲中兒童可以潛移默化地學到許多知識。②遊戲有助於培養兒童的注意力、觀察力和判斷力。③遊戲能夠激發兒童創造力和思考力。

　　***2***遊戲促進兒童的社會性發展。孩子們在遊戲中作為集體的成員，開始學會相互理解，共同遵守規則，學會與人相處。

　　***3***遊戲有利於兒童情緒的發展。①遊戲是兒童表現情感的一種重要方法。孩子們在遊戲的時候往往全神貫注、無拘無束，顯露出自己的真正本性。②遊戲是兒童克服情緒緊張的一種手段。孩子們可以在遊戲中學習解決問題的方法。③遊戲有助於消除孩子憤怒的心情。在當代，有許多心理學家或教育家將遊戲作為一種治療手段，治療兒童的行為問題或者情緒問題。

　　遊戲有助於學前兒童身體鍛鍊和成長。它有助於兒童身體的成長。在童年的遊戲中，有大量的運動性遊戲，也是兒童十分感興趣的遊戲形式。

　　***5***遊戲具有促進幼兒美感發展的功能。遊戲是幼兒產生美感的重要源泉，是兒童感受美、創造美的一種特殊活動。

　　2.試分析幼兒科學教育評價的意義。

　　幼兒科學教育的評價包含兩個重要的方面：對幼兒科學精神和品質發展的評價和對幼兒科學探究能力獲得的評價。

　　教師對於幼兒的不同教育方式，反映著教師不同的教育觀念，直接影響著幼兒在科學領域發展的方向和教育目標的實現。應以幼兒的科學精神和品質與科學探究的能力為核心，傾向於具有發展性的、可持續性的、有益於幼兒終身發展的教育目標和價值為評價標準。這樣才有利於培養幼兒樂學的態度和探究解決問題的實際能力。

　　對幼兒科學教育活動的評價主要有以下意義：

　　①對學前兒童科學教育活動的各個要素進行鑑別;

　　②對學前兒童科學教育活動做出診斷;

　　③對學前兒童科學教育活動加以改進;

　　④更好的實施個別教育，因材施教。

　　二、材料分析題:

　　1、小芳:我認為我的爸爸最偉大,他知識淵博,能解決很多我在學校裡所不會的問題。

　　2、小娟:我認為我的老師對我影響最大。他不僅教育我學知識,而且還幫助我掌握了讀、寫、算等技能

　　3、小磊:我覺得若沒有解放軍或警察叔叔,我們怎麼能安心學習呢?所以我覺得社會影響最大。

　　問題:結合上述材料,談談你對上述材料觀點的看法。

　　答案要點：

　　以上的觀點論述了家庭、社會、和學校對個人的影響，具有一定的合理性，但也有片面性。

　　首先，家庭教育在人的成長過程中具有不可替代的作用和特殊地位。

　　***1***家庭是幼兒成長過程中最自然的生態環境，擔負著養育子女的重大責任。人類最初的教育是在家庭中完成的。

　　***2***家庭是幼兒的第一所學校。父母對於孩子的態度決定了幼兒以後對社會的態度奠定了基礎。每個幼兒都從家庭的額生活中獲得不同於他人的經驗、形成自己的行為習慣。

　　***3***家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒的天然聯絡具有他人難以取代的優勢。

　　小芳的觀點是片面的，家庭教育固然重要，但是家庭教育缺乏與學校的聯絡將不能很好地利用家園雙方的優勢，不利於兒童成長的一致性和連續性。

　　其次，學校教育促進了人的社會性和知識技能發的發展，為人的終身發展和終身學習打下了基礎。

　　小娟認為學校教育即幼兒園教育的作用最大。我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”。小娟的觀點也是片面的，學校教育固然對人的學習起到了深刻的影響的，但是僅有學校的教育還是不夠的。

　　最後，社會教育對人的發展起到是潛移默化的，社會通過環境、文化資源、人力、物力等方面影響人的發展。

　　以上觀點中分別道出了家庭、社會和學校對個人的積極影響，有合理的成分。但是我們也應看到家庭、社會和學校教育三者是有機的整體，相互影響、相互作用。要積極的整合三者的優秀教育資源來促進人的發展。

　　三、案例分析題:***12分***

　　小張是一所師範學校畢業的大學生,就職於F國際學校。因生孩子在家休產假,被停發了工資。理由是沒有承擔教育教學任務,脯乳期滿重返講臺教學被拒,原因是挺“大肚子”損害了學校形象。

　　無獨有偶,另一位畢業於S學院的小李,在產假期間她只拿到了所在學校發給的基本工資的一半。產假結束後,他多次要求回學校上課,但均被學校以課滿、空缺已填補等理由回絕。甚至還說學校目前不缺老師,鼓勵她到其他單位應聘。

　　問題1:你認為學校的做法正確嗎?為什麼?***5分***

　　答：學校的做法是錯誤的。因為F國際學校都觸犯了教師法中教師的教育教學權、獲取報酬權、人格尊嚴權等。第二所學校觸犯了教師法中教師的教育教學權、獲得報酬權。

　　《教師法》第二章第七條規定：教師享有以下權利：***一***“進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗”;***四***“按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假”。F國際學校因小張在家休產假就停發工資，這不符合國家規定的教師可以帶薪休產假的規定。學校因小張脯乳期滿重返講臺教學被拒,原因是挺“大肚子”損害了學校形象的做法，侵犯了教師的人格權利。教師的人格權利主要是指教師的人格尊嚴不受侵害，它包括名譽權、榮譽權、隱私權、肖像權和姓名權等一系列與人格尊嚴有關的權利。學校的做法侵犯了老師的名譽權。小李所在的學校也是違反了教師擁有獲取報酬待遇的權利，並且小李多次要求回學校上課,但均被學校以課滿、空缺已填補等理由回絕。甚至還說學校目前不缺老師,鼓勵她到其他單位應聘。學校違反了教師具有教育教學的權利。

　　問題2:是從教師權力的角度談談你對上述案例的看法。***7分***

　　答：首先上述兩所學校觸犯了教師的領取教師報酬的權利。例如“停發工資”和“發一半工資”。

　　其次，第二所學校違法了教師人格尊嚴權利，以“挺大肚子”為由拒絕教師重回工作崗位。

　　再次，學校違法了教師法中教師教育教學的權利，兩所學校以“課滿”“空缺已補”等理由拒絕老師會學校就是拒絕了教師的教育教學的權利。

　　針對上述情況，小張和小李應該首先與學校進行協商，要求學校補發工資並重返教學崗位。如果行不通就要拿起法律武器捍衛自己的權利，要求學校做出賠償和道歉，爭取合法權利。《教師法》第八章第三十九條教師對其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部分提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內作出處理。

　　四、判斷:

　　1、美國兒童教育家斯洛格認為,3歲或3歲以下的幼兒在無意識的狀態下所畫的塗鴉線屬於基本的塗鴉線。

　　2、亞里士多德第一次提出了學前社會教育的主張、

　　3、瑞吉歐的課程與教學的實施主要以“專案活動”或“專案工作”的方式展開的。

　　4、誇美紐斯的《大教學論》揭開了對教育學進行專門研究的原著。

　　5、我國學校現行的領導體制是黨委領導下的校長負責。

　　6、在世界歷史上,福祿貝爾創立了第一所真正意義上的幼兒園。

　　7、誇美紐斯編寫《母育學校》是世界第一本學前教育專著。

　　8、在幼兒園教育目標體系中,近期目標是幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。

　　9、1907年,蒙臺梭利在義大利創辦了“兒童之家”將兒童教育推向一個新的發展階段。

　　10、創造能力是智力的核心。

　　11、心理學的研究成果表明,當個體學習的熟練程度達到150%時,記憶的效果最好。