小學五年級作文範文素材

　　五年級作文教學是小學作文逐步向初中作文發展的基礎過渡階段,下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　長長的辮子，白白的臉，小小的嘴巴能說會道，高高的鼻樑上架著一副紅色鑲邊的近視眼鏡，辮子上還紮了個紅色的蝴蝶結，你說這跟“博士‘有什麼兩樣，明明就是個“博士”女孩嘛!這就是我們班的董洋同學，她的成績總是名列前茅。

　　有一次，我正誇她：“董洋，你真是學富五車，這次語文測試又考了全班第一。我還真想不通，你是不是比我們多長一個腦袋呀!”說完，我們倆都哈哈大笑起來。這時，一個同學一邊招手，一邊向董洋跑來，“董洋，我要請教你一道思考題，你可要把我教會喲。”“博士”女孩愉快的答應了，於是把我晾在一邊，自己仔細地去審視題目了。只見她緊皺眉頭，手裡拿著筆在草稿本上圖畫，一分鐘、兩分鐘……時間在不斷的流逝，董洋的額頭上滲出了汗珠。突然董洋高興地大叫一聲：“我知道答案了。”著實把我嚇了一跳，只見她馬上坐到那位同學的旁邊，把解題思路告訴那位同學。直到那位同學聽懂。望著董洋教同學講題的專注勁，我悄悄地走開了。

　　董洋不但學習好，肯幫助別人，而且她還拉得一手好提琴。

　　記得那次學校的文藝匯演，董洋在臺上聚精會神地拉著著名的小提琴曲，那升騰的旋律彷彿把人們帶入了大自然，孩子們在大自然的懷抱裡嬉戲追逐，臺下的小聽眾屏息凝神，生怕漏掉一個音符。一曲拉完，臺下響起了熱烈的掌聲。

　　現在，你們認識董洋了吧?她是不是可稱得上我們班上的“博士“女孩?

　　習作開頭對主人公“博士”形象的外貌描寫吸引了讀者。以“她是不是可稱得上我們班上的‘博士’女孩?”結尾，呼應開頭，達到首尾圓和的效果。習作運用語言、動作、神態描寫，向讀者呈現了一位“博士“女孩。

　　二

　　我的鄰居中有一對喜歡垂釣的夫婦，卻有一個七歲不愛釣魚的小女兒。每到週末，經常可以聽見那小女孩委屈的哭泣聲。

　　記得那是一個雲淡風輕的午後，正被一對資料弄得焦頭爛額的我聽到一陣銀鈴般的歡笑聲，我循聲抬頭望見鄰居的陽臺上伸出一根精緻的釣魚竿，末端垂掛的竟是一朵盛開的嬌豔的玫瑰。有一隻五彩斑斕的蝴蝶正繞著那朵玫瑰花翩翩起舞，手握魚竿的是那個“不愛釣魚”的可愛小姑娘。我好奇地問她在幹什麼，小姑娘高興地說：“我用玫瑰花釣到了一隻美麗的蝴蝶。”

　　我的心猛地一震，記起了小姑娘曾悄悄對我說她也喜歡垂釣，喜歡和父母一起欣賞那美麗的郊外風光。但是她不忍心看到尖銳的釣鉤刺破魚兒的嘴，所以，每一次她都寧願選擇獨自留在家中。

　　我又望了一眼那女孩，午後的陽光正斜照在她的臉上，她如天使般可愛。那朵懸掛在半空中的玫瑰花，默默地散發著幽幽的甜香，就像一顆純潔的通訊在金色的陽光下閃閃發光，有如一泓碧水——清澈見底。

　　選擇一朵花做釣餌，只可能吸引一些蝴蝶和小蜜蜂，卻依然可以釣到心滿意足的美好和歡樂。不知在這個浮華喧囂的現實生活中，究竟還有幾個人依舊保持著那份純真，選擇這條雲淡風輕、充滿陽光的歡樂之路。