語文傷仲永課內預習作業

　　文言文傷仲永是七年級的同學即將要學習的文章，那麼這篇古文主要講述了怎樣的一個故事呢?折射出什麼樣的道理呢?下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　第一部分

　　【感知·領悟】

　　細讀《傷仲永》，然後回答問題。

　　一、 試按下列提示在“__”處填寫相應的內容。

　　《傷仲永》這篇課文可分為兩大部分：

　　第一部分敘述___________________。這一部分包括兩段，第一段寫______。第一段又可以分為兩層，第一層***開頭至__句***寫________;第二層***__句至__句***寫__________。第二段寫___________。第二段也分為兩層，第一層***首句至__　***寫_______;第二層***__句至__句***寫____________。

　　第二部分議論__________________。議論部分分為兩層。第一層***“王子曰”至“__”***寫__________;第二層***“__”至文末***寫_____。

　　二、 本文就事說理，通過___的故事　，說明了____和_____的關係，強調了______________。

　　【質疑·探究】

　　一、 細讀《傷仲永》第一自然段，然後回答問題。

　　1、 幼年時的方仲永有哪些令人稱奇的表現?

　　___________________________________

　　2、作為家長，在發現孩子天資聰慧時應該怎樣做?方仲永的父親是怎樣做的?他為什麼會這樣做?

　　____________________________________

　　二、 細讀《傷仲永》第二自然段，然後回答問題。

　　3、少年時期的方仲永發生了哪些變化?成年以後又如何?

　　___________________________________

　　4、“泯然眾人矣”一句流露出作者什麼樣的思想感情?

　　_____________________________________

　　三、 細讀《傷仲永》第三自然段，然後回答總題。

　　5、此段中的“受之天”指的什麼?“受之人”又指的什麼?

　　____________________________________

　　6、此段中作者認為“仲永之通悟”是由於_____，他的才能衰退是由於______。至此作者認為在____和______的兩個因素中，______因素對於一個人的成才更為重要。

　　7、縱觀全文可以看出，方仲永由天資過人到“泯然眾人”的原因是________。

　　【品味·賞析】

　　本文在寫作方法上頗具匠心，有許多值得鑑賞的地方。請你邊品讀課文，邊在下面“__”處填寫相應的內容。

　　1、 敘議結合，借事說理。本文是一篇隨筆，這種隨筆通常借一件事來抒發作者的感情或闡明某種觀點。本文就是通過記敘_________的故事，闡明瞭_______的道理。這種敘議結合，就事說理的好處是_____________________。

　　2、 安排材料，詳略得當。課文詳寫________，略寫________。這樣安排材料的作用是_____________。

　　3、 先揚後抑，跌宕多姿。例如文中寫____________是“抑”。採用這種寫法的好處是___________________。

　　4、 語言精當，言簡意豐。例如寫幼年方仲永的表現時，用“忽”“即”“立”三個副詞，使一個天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上。寫其父行為時，用一____字提示出他貪圖錢財、目光短淺的特點;用“環謁”一詞形象地刻畫出他________之態，筆墨凝練，言簡意豐。