七年級語文傷仲永課後鞏固練習題
關於九年級語文的課程傷仲永的知識點即將學完，同學們要準備哪些相關的課後鞏固練習題來鞏固好知識點呢?下面是小編為大家帶來的關於九年級語文傷仲永課後鞏固練習題，希望會給大家帶來幫助。
九年級語文傷仲永課後鞏固練習題：
一、語言積累與運用***25分***
1.給下列加點字選擇正確的讀音。***4分***
***1***泯然眾人矣 A、mín B、mĭn C、mĭ D、 mén
***2***日扳仲永 A、pān B、băn C、făn D、bān
***3***環謁於眾人 A、jié B、hè C、yè D、ăi
***4***卒之為眾人 A、cuì B、zú C、zhú D、cù
2.對加點的詞解釋不準確的一項是*** ******2分***
A.不能稱***相當***前時之聞。
B.日***每天***扳仲永環謁於邑人。
C.傳一***一個***鄉秀才觀之
D.從***跟隨***先人還家
3.選出加點詞用法不同的一項*** ******2分***
A、稍稍賓客其父 B、日扳仲永環謁於邑人。
C、邑人奇之 D、父異焉
4.下列句子中含通假字的一項是*** ******2分***
A.明道中，從先人還家，於舅家見之。
B.稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
C.日扳仲永環渴於邑人。
D.自是指物作詩立就。
5.下列句子中“其”字的用法與其他三項不同的一項是*** ******2分***
A.其詩以養父母、收族為意 B.父利其然也
C.則其受於人者不至也 D.彼其受之天也
6.下列句子讀法正確的一項是*** ******2分***
A.借旁近/與之。
B.其詩以/養父母、/收族為意。
C.稍稍/賓客其/父。
D.不能/ 稱/前時之/聞。
7.對下列句子翻譯不正確的一項是*** ******2分***、
A.其詩以養父母、收族為意。
譯文：他的詩以奉養父母、團結同族的人為主旨。
B.父利其然也。
譯文：他的父親覺得這樣有利可圖。
C.即書詩四句，並自為其名。
譯文：立刻寫出四句詩，並且自己題上自己的名字。
D.邑人奇之。
譯文：鄰居都很奇怪他。
8.課文標題“傷仲永”中“傷”是 的意思，“仲永”就是課文中的方仲永，作者“傷仲永”“傷”的是方仲永由一個 淪為“ ”的經歷，並由此說明的道理是*** ******4分***
A.後天的教育和自身的學習是成才的關鍵。
B.先天的察賦在成長中的重要作用。
C.物質利益毀滅人才。
D.鄉人稱譽使人驕傲。
9.對《傷仲永》一文理解錯誤的一項是*** ******2分***
A.方仲永由一個神童變為一個平庸之人的原因在於他的父親對他不加教育和培養。
B.我們從方仲永這個故事要得出這樣的教勺11：一個人無論先天條件怎樣好，都不能放鬆後天的學習。
C.“玉不琢，不成器。”王安石的《傷仲永》一文，就是用一個神童的悲劇故事說明了這個道理。
D.《傷仲永》是一篇一事一議的議論文，作者主要議論了後天學習對人成長的重要性。
10.《傷仲永》選自 ，作者是“唐宋八大家”之一的 ，字介甫，號 ，北宋時期的 家、 家、 家。***3分***
二、整體感悟***12分***
1.你認為作者寫這篇文章的目的是什麼?***3分***
2.方仲永最終成為平庸之人的根本原因是什麼?你認為誰該為此負責?***3分***
3.讀完此文，請結合實際，談談你的想法。***3分***
三、課文精彩語段閱讀***13分***
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久，明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪!
1.對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是*** ******2分***
A.借旁近與之 旁近：鄰居***的書具***。
B.以養父母、收族為意 收族：團結族人。
C.其文理皆有可觀者 文理：文章闡述的道理。
D.泯然眾人也 眾人：一般人，普通人。
2.下列各組句子中，加點詞的意義相同的一項是*** ******3分***
未嘗識書具 自是指物作詩立就
A B
鄉書何處達 就傅讀書，過目成誦
不能稱前時之聞 從先人還家
C D
故雖有名馬……不以千里稱也 先帝不以臣卑鄙
3.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是*** ******2分***
A.本文先敘仲永之奇特，後寫仲永之退化，先詳後略，先抑後揚，對比鮮明。
B.當父親拉著仲永去求“利”的時候，也把仲永“拉”進了“眾人”的行列。
C.本文以“餘”所“聞”“見”為素材組織文章，增強了文章的真實性。
D.本文通過寫仲永由神童變為“眾人”的過程，提示了後天學習的重要性。
4.請將文言文閱讀材料中加點的詞和畫橫線的句子譯成現代漢語。***6分***
***1***父利*** ***其然也，日*** ***扳仲永環謁*** ***於邑人，不使學。
***2***邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
四、拓展閱讀題***10分***
畫地學書
歐陽修字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭①，守節自誓②，親誨③之學。家貧，至以荻④畫地學書。幼敏悟過人，讀書輒⑤成誦。及冠⑥，嶷然有聲⑦。
修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁⑧，見義勇為，雖機阱⑨在前，觸發之不顧。放逐流離，至於再三，志氣自若也。
【註釋】①母鄭：母親鄭氏。 ②守節自誓：自己下決心不改嫁。 ③誨：教導、訓導。④荻：與蘆葦同類，這裡指荻杆。⑤輒：立即，就。 ⑥冠：指成人。 ⑦嶷***nì***然有聲：人品超群而享有聲譽。⑧天資剛勁：生性剛直。⑨機阱：設定機弩的陷阱。這裡比喻陷害人的圈套。
1.解釋下列句中加點的詞。***4分***
***1***嶷然有聲 ***2***畫地學書
***3***及冠 ***4***至於再三，志氣自若也
2.對下列句中加點詞的理解不正確的一項是***2分***
A.親誨之學***他，指歐陽修*** B.至以荻畫地學書 ***用***
C.四歲而孤***而且*** D.見義勇為***做***
3.用現代漢語翻譯下面句子。***2分***
幼敏悟過人，讀書輒成誦。
4.結合選文，說說歐陽修為什麼最終能成為人品超群的文學家。***2分***
五、中考題***8分***
1.***2006，遼寧十一市課改區***給下面這段話中加點字注音，並改正其中的兩個錯別字。***4分***
追求成功猶*** ***如開花結果，成功就是果實，追*** ***求就是開花到結果前最美麗的過程。成功固然輝皇，但追求不是更美得令人淘醉嗎?
改為 改為
2.***2006，遼寧十一市課改區***下面兩個句子中各有一處語病，請將改正後的句子寫在下面的空白處。***2分***
***1***由於加強了管理，我市的社會安全和隱患都有了保障。
***2***自從他上學那天起，就認真刻苦學習。
3.***2006·廣西玉林、防城港***福娃是2008年北京奧運會的吉祥物，他們融人魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克聖火的形象。***2分***
請你寫出一個含有“燕子”形象的詩句： ， 。
六、探究性學習***3分***
閱讀下面材料，回答問題：
人們在生產中發現，種植大豆、豌豆、蠶豆等豆類植物時，不僅不需要給土壤施氮肥，而且這些豆類植物還能使土壤中的含氮量增加。但在種植小麥、玉米、水稻等非豆類植物時，卻沒有這種現象。經過研究後人們發現，這些豆類植物的根部都長有根瘤，而其他植物卻沒有。
根據以上情況，能得出什麼結論?
七、綜合性學習***4分***
***2006，嘉興卷，4分***閱讀下面材料，參照示例，為殷順民寫一段頒獎詞。***4分***
殷順民，男，60歲，浙江省榮軍***榮軍，榮譽軍人的簡稱***醫院休養區護理員。自1971年5月參加工作以來，他把當好一名榮軍男護理員作為一輩子的理想與追求，日復一日地為癱瘓的榮軍洗臉刷牙，餵飯送水，翻身擦澡，端屎倒尿，不怕髒，不怕累，一干就是35年。這麼多年來，幾乎每一位去世的榮軍臨終時都是由殷順民來陪伴著走完最後人生的。2005年，殷順民被評為“全國先進工作者”、“全國勞動模範”，受到了黨和國家領導人的親切接見。
頒獎詞：
示例：
洪戰輝，湖南懷化學院的一名在讀大學生。在12歲那年，家庭裡發重大變故：父親瘋了，親妹妹死了，父親又撿回一個遺棄女嬰，母親和弟弟後來也相繼離家出走。洪戰輝稚嫩的肩膀過早地壓上了生活的重擔。從讀高中起，他就把這個和自己並沒有血緣關係的妹妹帶在身邊，一邊讀書，一邊照顧年幼的妹妹。他謝絕一切捐助，靠做小生意和打零工來維持生活，並把妹妹帶到自己上大學的異地他鄉上學，如今已經整整12年!2005年被評為“感動中國年度人物”。
頒獎詞：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強。生活讓他過早地開始收穫，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天，他仍然文弱，但精神上他從來是強者。
八、寫作練習***25分***
題目：你準備好了嗎?
要求：***1***、文體不限;***2***、不少於600字。
九年級語文傷仲永課後鞏固練習題答案：
Ⅴ. 1.***1***很，十分 ***2***都，一起 ***3***看望 ***4***破舊 ***5***入迷、專注***6***穿
點撥：注意一詞多義及古今異義詞，如“過”今義是經過、勝過等意思。
2.***1***江革年幼聰明，很早就顯示出了才華，六歲便能寫文章。***2***讀書精力充沛從不疲倦。
點撥：注意關鍵字詞解釋要準確，如“而”“聰敏”“屬”“倦”等。
3. ***1***革幼聰敏，早有才思，六歲便屬文 ***2***兄弟自相訓助，讀書精力不倦 ***3***舉高第。齊中書郎王融、吏部謝脁雅相欽重 ***4***時大雪，兄革弊絮單席。
點撥：此題為資訊蒐集題，注意仔細閱讀，按要求篩選。
4.略 點撥：此題屬於開放試題，言之成理即可，沒有統一答案。
Ⅵ.一、1.***1***B ***2***A ***3***C ***4***B 點撥：注意習慣性誤讀及通假字的讀音，如“扳”應讀pān。
2.C 點撥：“一”正確的解釋是“全”。
3.B 點撥：其餘三項均為詞類活用。
4.C 點撥：“扳”通“攀”。
5.B 點撥：其餘三項均為代詞“他、他的”，本項為“這樣”。
6.A 點撥：B項應為“其詩/以養父母、收族為意”;C項應為“稍稍/賓客/其父”;D項應為“不能稱/前時之聞”。
7.D 點撥：應譯為“同縣的人對此感到驚奇。”
8.哀傷 神童 眾人 A 點撥：正確理解“傷”的含義，整體感知全文，理解文章主旨。
9.C 點撥： “玉不琢，不成器。”是講經歷磨練才能成才，而課文則強調後天教育對成才的重要性。
10.《臨川先生文集》 王安石 半山 政治家 文學家 思想家
點撥：文學常識要識記作者姓名、時代、字、號以及代表作、稱號。
二、1.作者是借方仲永的教訓，闡述天賦與後天學習的關係，從而告誡人們一定要重視並加強後天的培養和學習。
2.後天教育不夠。 示例：①仲永的父親應負主要責任，他貪圖小利，不讓仲永繼續學習。②仲永自己也應負一定的責任，因為如果說五歲時他還不能自主，那二十歲時就應懂事了，為什麼還不學習呢?③“邑人”應負責，他們出於一種獵奇心理對待仲永，而不是真心愛護，客觀上造成仲永“泯然眾人”的後果。
點撥：第一問從文中議論內容即可得出答案，第二問言之有理即可。
3.略 點撥：主要圍繞努力學習去談。
三、1. C 點撥：“文”指“文采”。
2. D 點拔：A項中“書具”指書寫的工具，“鄉書”中的“書”指的是“書信;B項中的第一個“就”是“完成”的意思，第二個“就傅”是“跟隨老師”的意思;C項中的第一個“稱”是“與……相當”的意嗯，第二個是“命名”的意思。
3.A 點撥：“先抑後揚”的說法不當。
4.***1***利，認為…有利 日，每天 謁，拜訪 點撥：“日”名詞作狀語，每天。
***2***譯：同縣人認為他是個奇才，漸漸***紛紛***地把他的父親當作賓客，有的人用錢財向他索取詩文。
點撥：奇，以……為奇;賓客，名詞作動詞，把……作為賓客。
四、 1.***1***聲譽***2***寫字***3***等到，到了***4***第二次
點撥：注意一詞多義，如“聲”“書”。
2.C 點撥：應為“就”。
3.***歐陽修***幼年時天資聰明、悟性過人，讀過的書馬上就能背誦。
點撥：注意“敏”“悟”等詞語的準確翻譯。
4.母親的教誨，自身的勤勉好學和天資聰明。
點撥：從選文第1段可以看出。
五、1. yōu， zhuī，將“皇”改為“煌”,將“淘”改為“陶”。
點撥：錯別字主要是同音易誤。
2.***1***將“和隱患都”刪掉 ***2***兩種改法：第一種改法：將“自從”與“他”交換位置;第二種改法：將“他”移到“就”之前。
點撥：注意分析病因，兩句都是表意有誤。
3.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 似曾相識燕歸來，小院香徑獨徘徊
六、豆類植物的根瘤能使土壤的含氮量增加。
點撥：意思對即可。若有其他答案，只要合理亦可。
七、答案示例：平凡的人，平凡的事，卻鑄就了不平凡的人生和事業，讓我們看到了另一種祟高和偉大。不求名，不為利，榮軍的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，譜寫了男護理員工作的華麗篇章。在他身上閃耀著中華民族的傳統美德。
點撥：扣住主要事蹟去寫。
八、作文例文： 你準備好了嗎
山西考生
人生就如同一張空白試卷，等著你用自己的智慧去填寫，用豐富的想象去描繪。
人生的試卷中有填空題。你將用什麼去填滿它呢? 你可以彈琴，因為彈琴可以使人高雅;你可以下棋，因為下棋可以益智;你可以學書法，因為書法可以修身養性;你可以繪畫，因為繪畫可以怡情;你可以讀書，用知識來豐富自己的人生，拓寬自己的視野，增長自己的才幹;你也可以用吃喝玩樂的方式來度過你的人生，但那樣的人生是庸俗的無味的。
人生的試卷中有選擇題。當你徘徊在十字路口時，你該如何選擇?這裡充滿著黑暗與光明、善與惡的鬥爭。馬克思選擇了為人類的解放而鬥爭，推動了社會的發展。希特勒選擇了法西斯主義，發動了第二次世界大戰，他成了千古罪人。所以，我們一定要慎重選擇。
人生的試卷中有問答題。生活的主考官會向你提出各種各樣的問題讓你回答：關於求知，關於交友，關於奮鬥，關於愛心……這些問題，只靠主觀的思維是很難答完全的，它需要思考和實踐。竺可楨的答案是：“人生的目的在於服務，而不在於享受 。”他幾十年如一日的付諸實踐，在事業上取得了巨大的成功。雷鋒的答案是：“一心一意為人民服務。”他為了這一目的付出了寶貴的生命。
人生試卷中還有判斷題，分析題……要你一一去解答。這些都是未知的，有待於你執人生之筆，為試卷塗上色彩，繪出你自己的人生。
面對充滿挑戰的人生答卷，你準備好了嗎?
總評：該文立意新穎深刻。將試卷與人生相融合，令人耳目一新，並達到了相當的理性高度，顯示了小作者豐富的生活閱歷和很強的是非判斷力。該文結構精巧嚴謹，語言流暢精煉，比喻貼切自然。文章有理、有情、有味，很值得一讀。