小學生進行課前預習的方法

　　預習是一種良好的學習習慣。通過預習，不但可以提前瞭解學習內容，降低課堂學習難度，促進課堂參與學習的積極性主動性，提高學習效率，而且可以培養學生自主學習的能力。在小學英語學習中，學生只有進行必要的預習，做好學習新知識的心理準備***包括對重難點知識的初步理解和要求進一步學習的心理狀態***，才能夠促進自身的有效學習，掌握綜合語言運用能力。

　　一.少兒英語預習的作用

　　1.預習可以培養學生的自學能力

　　2.預習提高了學生學習的興趣和課堂學習的效率

　　3.預習有助於學生英語聽讀能力的提高

　　4.預習使課堂學習有了目標

　　5.預習對課堂活動有調控性。

　　二.少兒英語預習的內容

　　1.找出該單元的中心話題，即該單元的中心內容，可先看一下待預習的單元的大標題。

　　2.明確本單元知識要點：如語法專案、句型及詞彙等。

　　3.找出本單元的疑難點：在預習時，要做好筆記;並做好標記，標明教材中的重點、難點、疑點;或在筆記本上記錄本單元的知識結構、重、難點等。

　　三.少兒英語常規預習方法

　　瞭解明天學什麼，也就是找出需要預習的內容。聯絡已學知識，初步理解即將學習的新知識，找出不會不懂的地方。讓學生對問題進行初步思考，看看自己能解決到什麼程度。要求學生記錄下預習中未完成的作業，帶著自己的思考在課堂上重點聽講，努力理解，爭取順利解決問題。

　　不僅針對新授課，對於複習課也同樣如此。學生要知道明天覆習的內容是什麼，知識點間如何建立有效關聯，看一看自己的能力達到何種層級，力爭在複習期間對自己有清楚的瞭解，增強複習效果。少兒在英語學習的過程中，一定要培養學生長期堅持先預習、後學習;先複習、後鞏固的好習慣，以“有效預習”促“有效學習”，讓學生的英語學習達到事半功倍的效果。

　　四.少兒怎樣有效預習

　　有效預習則是指能夠促進學生的有效學習、達到最佳學習效果的預習方法。它是學習過程中的一個重要環節，是課堂學習的基礎，也是提高學習效率的前提之一。掌握有效的預習方法可以讓學生充分運用已有知識體系，建構起對新知識的認知框架，形成新的“最近發展區”，加強聽講的針對性和研討的深層次，從而快速有效地掌握重難點知識。但是，小學生由於年齡小，自主學習意識淡薄，也缺乏必備的學習能力。對於他們而言，看似簡單的預習實則並非易事。在當前的小學英語教學中，教師要能夠知道影響預習效果的原因，合理設計任務，正確指導方法，及時檢測效果，以此來幫助學生掌握合理正確、切實有效的預習方法，提高他們自主學習的能力。

　　五.怎樣檢測預習效果

　　怎樣檢測學生預習情況和效果呢?如果教師逐一在課堂上檢查，就會花費大量的時間，相反，如果教師沒有意識、不重視檢查學生的預習情況，學生就會逐漸鬆懈，必然會失去預習的熱情。怎樣才能有效地檢測學生的預習情況和效果?關鍵是如何給學生課前預習予以正確地評價。我們可以根據預習的內容給予不同的評價方式，堅持以學生髮展為本，堅持激勵性的原則，採取多元的、多樣的評價策略。

　　通過以上的介紹，希望我們對英語預習有了一定的瞭解，睿丁英語課堂，老師每次都會發作業條，為學生制定合理的學習計劃，幫助學生及時進行復習和預習，輕鬆、高效學習英語。