如何培養學生自覺學習習慣

　　在學習過程中，學生良好的意志品質主要包括了自覺性、堅持性、堅韌性等品質，其中，學習自覺性是一種可貴的意志品質。下面小編收集了一些關於培養學生自覺學習習慣的方法，希望對你有幫助

　　培養學生自覺學習習慣方法篇一

　　一、首先要激發孩子的學習興趣，增強孩子的自覺意識

　　學習興趣是推動孩子學習的一種最實際的動力，它能夠促使孩子自覺地去學習。一般來說，孩子的學習興趣與他們的學習成績、學習信心是相輔相成的。孩子對某門功課有興趣，學習成績就會好，學習信心就會足。當學生對某種學習感興趣時，他們就會產生力求掌握知識的理智感，使大腦感官處於最活躍的狀態，引起學習中的高度注意，使感官更加清晰，思維更加深刻，想象更加豐富，記憶更加牢固，能抑制大腦疲勞，產生愉快情緒，能夠最佳地接受教學資訊，能使學生的潛能得到開發，主體性得到弘揚，某些方面的惰性得到克服，這樣學習的自覺性自然得到提高。所以，我們在生活中千萬要重視孩子興趣的激發，而且還要注意在孩子對某種學習感興趣的時候，給他們創設有利條件，儘量去滿足他們的需求，讓他們在學習中逐步增強自覺學習意識。因此，對孩子學習興趣的培養非常重要。

　　二、其次要鼓勵孩子多觀察，不斷提高孩子的自信心

　　培養孩子的自信是每一位家長不可推卸的責任，也是解決孩子不自覺問題的必要條件,孩子的自覺學習需要自信為動力。而在小學階段，孩子的自信大部份來自他人對自己的評價，來自他人的激勵與肯定，他們一旦覺得自己在某方面被認可，就會迸發出極大的學習熱情，會努力地去表現自己，不斷地積極進取。所以家長要善於觀察，從細微處著手，及時發現孩子身上的“閃光點”，多方面去發現不同孩子的優勢，不斷地給予肯定。人都希望得到承認，更何況是各方面很脆弱的小學生，他們在老師和家長無數次的表揚激勵下，慢慢地擁有了自信，不斷地嚴格要求自己，這也是解決個別不自覺的問題的先決條件。同時這樣經常地表揚與鼓勵孩子，增強大家的競爭意識，也樹立一些大家學習的榜樣，榜樣的影響力是無窮的，相信要使眾多的孩子養成自覺學習習慣就不成問題。

　　三、營造良好的學習氛圍

　　嚴厲的家庭氣氛不適宜大腦思考。大腦如果處於恐懼和驚慌之中，是不可能出現積極狀態的。平時父母不要守在孩子身邊，孩子一有錯，就嚴厲訓斥，甚至打罵，這會使孩子恐懼，思考被抑制、擾亂，從而造成嚴重妨礙孩子學習的後果。所以，日常生活中一定讓孩子有一個輕鬆愉快的心情，有一個溫馨的家庭，以便孩子認真學習，靜心思考，開心生活，時間久了就能養成自覺學習的好習慣。

　　四、好習慣要持之以恆

　　習慣的培養是一個持之以恆的過程，往往需要很長的時間，而且習慣養成的必要步驟也在於不斷地講，不斷地讓孩子實踐。特別是自覺性較差的孩子，由於多種原因，使他們有時表現看起來還可以，稍加放鬆，他們又會反覆出現不自覺的壞習慣。如：有些孩子有經常拖欠家庭作業的壞習慣，家長首先應該多方面分析孩子養成壞習慣的原因，然後考慮怎樣讓他們明白認真學習的重要性，良好習慣的重要作用，在反覆講述道理的基礎上，讓孩子逐漸體會明白。同時老師還可以思考在作業內容及作業量上適當調整，區別對待孩子，善待孩子，給孩子學習的時間和空間，千萬不能一出現壞習慣就採取極端的措施去傷害孩子。一次又一次地傷害他們，會讓他們自暴自棄，情況將越來越糟。要知道每個孩子最初的學習都是有積極的態度的，學習方面的壞習慣都是在後天的學習過程中因為各種原因形成的。曾記得一位教育家說過：“沒有教育不好的孩子。在每個孩子心中最神祕的一角，都有一根獨特的琴絃，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同你的話發生共鳴，你自身需要同孩子的心靈對準音調。”孩子的個性與天賦是存在巨大的差別的。家長要努力地尋找到開啟不同孩子心靈與智慧的鑰匙，從內心深處激發他們學習的動力，經常反覆地給他們講道理，讓他們在不斷地迴圈往復地教育過程中各方面行為得到強化，能漸漸地做到不受不良因素的影響，不受自己的隨心所欲的支配，學會自覺管理好自己，自己約束自己，從而慢慢地養成自覺的習慣。

　　培養學生自覺學習習慣方法篇二

　　一是培養孩子學習的興趣。

　　孩子在學習中出現了問題，家長不要馬上告訴他解決的辦法或者答案，而是要鼓勵孩子自己去讀書、查閱資料，當孩子通過自己的努力找到答案時，便會欣喜若狂，感受到成功的快樂，品嚐到學習的樂趣。

　　二是開闊孩子的視野。

　　節假日，不要總把孩子關在家裡，要帶他們出去參觀、旅遊或者會見有學問的人，讓孩子更多地瞭解世界，也便於開拓他們的思路。

　　三是鼓勵孩子多動手。

　　動手實踐，是掌握真知的重要途徑。在家裡，可以為孩子去修理。這也是學習，而且是更好的學習。

　　培養學生自覺學習習慣方法篇三

　　實行分段學習。

　　孩子在家裡的學習應該注意勞逸結合，小學生維持注意力的時間一般只有10～15分鐘，可將孩子的學習時間分為三、四段，每段20～30分鐘，在每段學習時間中間，孩子可以玩10分鐘。寫作業時就專心致志，玩時就放鬆地玩，這樣學習效率才會高。

　　2必須培養孩子學會管好自己的學習。

　　家長可以問問孩子：今天學習了什麼內容，留了什麼作業，然後和孩子商量做作業的時間如何安排，先做什麼，後做什麼，有一個計劃。在孩子學習時，家長不必“看著”，也不用總是說他，因為家長總說他，這本身就是對他的干擾;而是可以觀察和記錄他的情況，做的好的方面，就肯定和表揚，沒有做好的方面，就問孩子應該怎麼辦?讓孩子說自己能夠做到什麼，這樣孩子才能夠自覺和有責任感。

　　3用新的方式進行學習。

　　一年級的孩子應該用遊戲的方式引導他學習，學習方式是可以變化的，最好是以前沒有用過的方式，並且應該運用孩子喜聞樂見的方式。例如：“大聲思維”學習法：讓孩子把做作業的過程大聲讀、說出來，並同時進行錄音或是攝像。

　　這樣一方面可對孩子的學習過程有一個監督作用，如果精神不集中或貪玩，就會被錄下來，而不用家長陪讀;另一方面，錄音或錄影可引起孩子的興趣，並可教他自己操作，然後播放給他看，讓他進行自我評價。可稱為：屬於孩子的“廣播電臺”或“電視臺”。這樣，對孩子形成良好學習習慣非常有幫助。

　　4觀察孩子的興趣愛好。

　　要設計符合他個性的學習方式，甚至讓他自己來設計學習方式;例如，可以準備一個小黑板，讓孩子在小黑板上把作業寫出來，再抄寫在作業本上。

　　家長應該避免用強制、嘮叨、說教等方式來要求他學習;家長也不要把孩子的學習看作很艱難的事情，孩子如果對學習有興趣，真正開竅，就完全可以自己認真學習，而完全不用家長操心。想想我們家長自己小時候是怎樣學習的?過去多子女時代，家長根本不會那麼細緻地管孩子的學習，孩子反而自己會自覺地學習。

　　5培養獨立意識和良好生活、學習習慣。

　　獨立學習和養成學習上的好習慣，是遲早必須解決的問題，小學時期解決起來並不困難，關鍵是家長自己首先要有決心、有耐心，並對孩子有信心，而不能造成孩子的依賴性。另外，也要讓孩子學會做家務事，學會生活自理，對自己有一定的責任心。學習不自覺，主要是孩子心理上太幼稚，簡單說，也可以叫做“不懂事”。

　　孩子的獨立意識也與家庭的環境氛圍有關。有的一年級學生，是全家人都圍著孩子轉的，例如：孩子早上上學，家裡所有的人都忙碌起來了，家裡緊張得像著了火一樣：奶奶給穿衣服，爺爺給擠牙膏，媽媽給端早飯，爸爸準備送孩子上學，催促快上路等等。而如果訓練孩子一切事情自己做，有條不紊，孩子就會養成生活和學習都自覺的好習慣。

　　試想，如果一個孩子在家裡只知道吃喝玩樂，被溺愛和有求必應，當然他就很難適應學校學習和社會的要求。我想您一定希望孩子今後成才，而不會一味溺愛孩子。

　　6孩子不是“學習機器”。

　　首先應引導孩子要學會如何生存和做一個受人歡迎的好人。所以，您還要教孩子懂得生活中和社會上的種種事情，也可以將父母、親友和名人小時候學習的故事講給他聽，讓他心中有榜樣，他就會意識到自己的責任，變得懂事和自覺了。