高三學生如何培養寫作的良好習慣
在高三的整體複習中，寫作是難點中的難點，很多同學對此不知所措，也覺得很難提高。下面是小編分享的高三培養寫作良好習慣的方法，一起來看看吧。
高三培養寫作良好習慣的方法
我覺得新學期開始就培養自己良好的寫作習慣非常重要，大家不但可以通過課堂習作訓練來提高自己的寫作水平，而且可以通過平時小段練習來提高。如：及時關注社會的動態，關注社會的焦點資訊，並及時寫出簡潔明快的小段點評來闡發自己的觀點，在語言表達中要堅持求質不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。這樣的勤寫，並堅持一段時間，你的寫作一定會有較大的提高。同時，在整體訓練自己的寫作時，也可以通過找到小塊時間來訓練自己的開頭能力、結尾能力、過渡能力等。讓我們把寫作作為一種生活，作為一種審美，作為一種釋然，這樣的良好習慣必定能使你在高三的學習中突飛猛進。
習慣一：勤圈點
在閱讀自己的書籍時，我們可以隨時在書中重點、難點以及精彩的地方畫線和各種自己看的懂的符號。比方說：直線、雙直線、空心圓、黑點、交叉、曲線、三角形、五角星、疑問號、驚歎號……等等。有些精度的書，還可以用色彩不同的筆畫線做記號，以示區別。比方說：在重點內容下面畫上紅色線，在難點內容下面畫藍色線……等。對於線條和符號的代表的含義，自己知道就行。
習慣二：勤批語
在閱讀中，要養成勤批語的習慣，在文章的“開頭”“結尾”和其他空白的地方，隨時寫上自己對所看的一些想法和體會。這樣做的好處是可以方便於以後閱讀時引起注意，注重閱讀。在清代金聖嘆評點《水滸傳》、毛宗崗評點《三國演義》的時候都屬於這樣一類讀書筆記。
習慣三：勤摘錄
在閱讀的時候，難免會在文章內容中看到好的句子或者好的段子，因此同學們務必要養成勤摘錄的習慣，這樣可以幫助我們積累好句好段，方便與以後寫作的時候有好的素材，同時也可以提高我們的詞彙量，逐漸提高文學功底。
習慣四：勤提綱
在我們讀文一篇文章後要勤寫提綱，把文章的提高，重點等寫出來，概括出基本的內容，儘量做到簡明扼要，但是不要把自己的想法等寫進去，這樣對自己以後再寫作中的資料運用會起到很大的幫助。
習慣五：勤心得
讀完一本書或者一篇好的文章以後，我們要及時的把自己體會到的最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，可以隨意的寫，不強求格式，也不必拘泥於固定的格式，隨感而發。
“不動筆墨不讀書”是經過很多人的體驗、總結出來的一個讀書方法，經過無數人的驗證二來，這種方法對於提高我們寫作能力來說，是一個很重要的基礎訓練方法。因此同學們在以後讀書的時候務必做到“五到”。
高考滿分作文的寫作祕訣
一要先審題不要大喜過望。看清楚題目的要求、指向，思考一下這題目可能有幾種寫法，哪種寫法容易落於俗套，哪種寫法更有創意、自己又能發揮得更好;不要似曾相識，就不再審題，這樣往往容易跑題。而反覆推敲自己的設計有無“跑題”，是開寫的前提。
如碰到熟悉的有所準備的作文題，也要認真構思，發揮創意;不要大喜過望，馬上把原來準備的往上寫。每年高考閱卷佔相當比重的就是所謂“宿構作文”，題材構思彼此相似，有固定的套路。判卷的老師見得多了，會很厭煩“宿構”，難免就扣分。所以即使很熟悉的題目也要重新去構思。
二要沉著應對，不要碰到難題就懵了。如碰到出乎意料毫無準備的題目，則要沉著應對，想到肯定不只是自己感到難，很可能大多數考生都難，這就“扯平”了，能讓自己靜下心來;不要碰到難題就懵了，亂了陣腳。每年高考作文題都可能“別出心裁”，有時甚至有點“怪”，那也別被嚇住了。考場上心理因素很重要，有信心，不著急，能自我調節，才能發揮得好。
三要把時間安排好，不要虎頭蛇尾。一般都是先做完其他部分的題再寫作文，那麼留給作文的時間就要有具體的安排。審題構思的時間要給夠。提綱出來後要想想，寫每一部分所需要的時間大致有多少。修改潤色也要留出時間;不要沒有時間觀念，寫到哪裡算哪裡。容易出現的毛病往往是開頭用了很多時間，越到後來時間越不夠用，只好匆忙收筆，結果虎頭蛇尾。
四要列出提綱，不要只想到開頭。構思時最好列出簡要的提綱，把論點、論據、如何分段、前後邏輯先想清楚，然後基本上就按照提綱的思路來寫;不要只想到開頭，還沒有通盤的構想，就著急往下寫，邊寫邊構思容易亂。
五要超越“程式化”思維不要照搬。不要輕車熟路，用做練習的習慣去寫作文，不要照搬平時準備的框架、論點或素材。現今的高考作文訓練往往都是“程式化”的，大家都這樣去構思，甚至一種素材有幾種用法都預先設計好了，只有超越，才能顯示你的水平和創意，也才有好的成績。
六要文通字順不要堆砌辭藻。不要一味堆砌辭藻，動不動就是名人名言、格言警句。這些年高考作文常見那種華麗空洞的“文藝腔”，已經引起普遍的反感，再這樣去寫，容易失分。寫完後讀一遍，把可有可無的字句段刪去，再適當加上某些潤色。
高中語文的學習方法
一、端正態度
同學中普遍存在的二種錯誤認識：一是認為語文拉分不大，二是認為語文提高不快。
第一種認識過於片面，就整體看，在考試中，因為語文而損失幾十分的同學大有人在，相比較於語文考到一百二十多分的同學，較為普遍的拉分是三四十分，其差距並不比其他學科出現的差距小多少。
就第二種認識來說，認為語文要提高比什麼都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個怎樣的學習時間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月甚至更長，就會發現語文的提高絕對不比其他學科慢。
二、注重積累
這積累的內容可分兩個方面：
1、基礎知識的積累
準備好一本基礎知識的積累本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記於心，這方法如能堅持半年，定可提高考試中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累
作文在考試中佔60分，是所有功課中的所有題目裡佔分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本素材積累本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。
三、抓牢基礎
對於一些帶有硬性要求的識記、背誦內容，則容不得半點馬虎，必須記牢、理解、會寫。作為基礎的知識還有很多很多，通常老師都會在課上有意識地加以講解，這就需要我們課上認真聽、認真記，力爭當堂理解。
四、講求規範
答題的規範能把得分點和答案的亮點更大程度的展現給老師，帶給老師絕佳的閱卷印象，為我們分數提高提供最大的可能。
做題的規範，可從以下兩點入手：1、答案的規範2、卷面的規範
五、堅持閱讀
在高三階段，萬不可以學習緊張為理由而放棄閱讀。建議每天起碼要讀15分鐘，讀的內容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精美散文，看一些高考滿分作文，隔兩天細細鑑賞一首詩歌，隔三天認真精讀一篇古文。當這樣的閱讀成為習慣，不愁語文學不好。
六、勤練語言
對於寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。對於作文，應加快自己的寫作速度，錘鍊自己的語言能力。平時我們格外要注意多練習遣詞造句，讓自己有這方面的特長，為自己得高分多增加一些砝碼。
七、精練試題
進入高三後，對待每一份試題，不論是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學們都應認真對待，平時做題也要限時訓練。事後對試題中存在的問題要細心整理，認真揣摩，找出應對之法，久而久之，語文的應試能力就會無形中得到提高。
學習方法因人而異，需要具體問題具體分析，但對任何人都適用的一點就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補己之短。