火車的故事教案教學設計

  《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、磁懸浮火車等,以及修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設成就。下面是小編為大家整理的關於語文《火車的故事》的教案設計,希望對你們有幫助。

  《火車的故事》教學設計

  【教學目標】

  1.認識“郊、列”等14個生字,會寫“各、發”等6 個字。

  2.正確、流利地朗讀課文,簡單瞭解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  3.瞭解火車的發展,激發創造的慾望。

  【教學重點】

  1.認字,寫字。

  2.正確、流利地朗讀課文,簡單瞭解課文介紹的幾種火車及它們的特點。 

  【教學過程】

  第一課時

  一、談話引入

  1.同學們,我知道大家都喜歡聽故事。關於火車的故事,你們知道些什麼呢?***學生暢所欲言***

  2.今天我們一起來學習《火車的故事》,你將會了解到更多關於火車的知識。

  3.板書課題,齊讀。

  二、初讀課文,整體感知

  1.藉助拼音讀課文。要求:讀準字音,讀通句子。

  2.檢查識字情況。

  ***1***出示生字詞

  自讀、指名讀、齊讀、抽讀。

  ***2***出示生字

  同桌互讀,互相糾正發音。

  3.交流用什麼好方法記住生字。

  提、速、查:讓學生自主運用已過的“是、束、旦”加全偏旁進行識字。

  郊:用跟熟字“校”比一比的方法進行認識。

  斷、修、夢、弄:可用猜字謎的方法進行教學,如:“大米放在筐裡,稱稱有幾斤”***斷***。“一人一豎短,折文右上邊,三撇在右下,此字認不難”***修***“林中看夕陽,像在夢幻中”***夢***。“小王一人在小弄裡跑”***弄***。

  4.用生字擴詞。

  5.指名讀課文,想想課文講火車的什麼故事?講了幾種火車?

  三、指導寫字

  1.出示生字,學生認讀。

  2.學生觀察生字交流。

  “名、動、晚、新” 是合體字。

  “名”是上下結構。

  “動、晚、新”是左右結構。

  3.教師範寫指導。

  “晚”字的右邊不是“兔”,“兔”的一點代表眼睛。

  二個獨體字“發、成”。指導“發”時,可與“友”進行比較,指導“成”字要重點指導斜鉤的寫法,要寫得有點彎度,不能寫直。

  4.學生描紅練寫。

  5.展示。評議。

  第二課時

  一、複習匯入

  1.開火車讀生字。

  2.用生字擴詞。

  二、聯絡插圖,朗讀感悟

  1.學習第一、二自然段

  ***1***指名讀第1自然段。

  ***2***思考:“飛馳而過”是什麼樣的?把自己的手當作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

  ***3***指導朗讀,讀出小明那種感到奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

  2.學習第三自然段

  ***1***自由讀第3自然段,你讀明白了火車的哪些知識?

  出示句子:原來,一節一節的車廂是由機車帶動的。

  ***2***“機車”是什麼?

  ①瞭解機車,聽講解明白機車的作用和功能。知道“機車”的變化,推動著火車的發展進步。

  ②機車是怎樣演變的,我們快去看一看吧。讀讀課文,說說火車的發展、演變歷程:蒸汽機車一內燃機車一電力火車、磁懸浮火車。

  板書:蒸汽機車一內燃機車一電力火車、磁懸浮火車。

  ***3***課文用了幾個表示時間的詞語出示這些火車出現的先後次序,找一找,劃出來。

  ***最早……後來……再後來……***

  用這個詞語介紹三種火車。

  A.最早的機車是蒸汽機車 圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。

  B.出示圖片***內燃機車***

  後來,人們把內燃機裝到火車上,製成了內燃機車,它燒汽油、柴油或煤油,不會產生多少煙。

  C.出示圖片***電力機車***

  再後來,又發明了電力機車。***電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量***。

  D.出示圖片***磁懸浮火車***。

  這是當今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。

  ***4***從最早的蒸汽機車到現今的磁懸浮火車,讓你感覺到製造火車的那些叔叔阿姨們怎麼?是啊,我們不禁要為這震撼世界的科學創舉讚歎!讓我們帶著這份讚歎讀。

  ***5***看課文插圖,猜一猜課文上邊的這幅圖是哪種機車?為什麼這麼猜?

  ***6***出示句子:這樣的火車速度快,汙染小,真稱得上是“ 綠色環保型” 火車了。

  ①什麼叫“綠色環保型”火車?

  ②讀讀課文第3自然段,想想“綠色環保型”火車是指哪些,為什麼稱它們是“綠色環保型”火車。

  ③討論說。

  ④還知道哪些事物也被加上了“綠色”或“環保”或“綠色環保”的稱號。

  ⑤讓我們再來回顧一下火車的幾次改革。***生有感情地朗讀這一段。***

  3.學習第4自然段

  ***1***自讀第4自然段。想一想:你從課文中知道了什麼?

  ***2***理解“夕發朝至”

  a.師:夕指?***晚上—***,發是?***出發***,朝指?***早上***,至是到達連起來你知道這個詞語是什麼意思?***晚上出發,早上就到了。***

  b.從“夕發朝至”可以看出火車又有了什麼進步?

  提示孩子們爸爸這段話是在說我國的火車車速越來越快。

  4.學習第5自然段

  ***1***小明的爸爸還說了什麼?指名讀第5自然段,其餘同學想想讀懂了什麼,標出不懂的地方。

  ***2***海拔是什麼意思?教師板畫幫助理解。

  介紹海拔高的地方的一些氣候特點,為下文感受修建“青藏鐵路”的困難和中國的創舉。

  ***3***“世界屋脊” 是什麼?

  ①出示平頂和有屋脊的房子,請學生找找“屋脊”。

  ②你現在能說說“ 世界屋脊” 什麼意思了嗎?

  ③看圖片,瞭解世界屋脊,感受修建“青藏鐵路”的艱難險阻。

  ***4***“創舉”什麼意思?

  ①結合“世界屋脊”的理解、青藏鐵路的瞭解理解詞義。

  ②你還知道哪些創舉?

  ③請小朋友認真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什麼?理解、感受“了不起”,體會“真是”一詞的內涵。

  ***5***有感情地朗讀課文。

  提示孩子們第5段是在說中國在火車鐵路的修建技術高超,達到世界領先的水平。

  三、課外拓展

  隨著科學的發展, 火車還會有更大的變化,也許將來更新型的火車就是我們班某個同學設計的,請你噹噹小設計師,把自己想象中“未來的火車”畫下來。