燭之武退秦師課後練習題及答案

　　想要學好高考語文科目，那麼在學完每篇課文後及時地做好課後練習是關鍵，下面小編為大家帶來，歡迎同學們練習。

　　燭之武退秦師練習題

　　1.對加點字音、義解釋正確無誤的一組是*** ***

　　A.氾***fàn***南 縋***zhuì*** 越國鄙***當作邊邑***遠

　　B.佚***yì***之狐 　　　 肆其西封***名詞活用為動詞*** 共***ɡōnɡ***其乏困

　　C.許君焦、瑕***xiá*** 何厭***滿足***之有 逢***fénɡ***孫

　　D.闕***quē,損害*** 行李***出使的人*** 以亂易整，不武***威武***

　　2.下列句子中沒有通假字的一句是*** ***

　　A.秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。 B.行李之往來，共其乏困

　　C.今老矣，無能為也已 D.失其所與，不知

　　3.下面句子中“之”字的用法不同於其他的一句是*** ***

　　A.臣之壯也，猶不如人 B.夫晉，何厭之有 C.鄰之厚，君之薄也 D.行李之往來，共其乏困

　　4.對下列句中加點字的含義解釋正確無誤的一項是*** ***

　　①晉軍***駐軍***函陵 ②敢以煩執事***對對方的敬稱*** ③以亂易***交換***整 ④且君嘗為***給予***晉君賜矣 ⑤焉用亡國以陪***陪伴***鄰 ⑥朝濟而夕設版***用夾板築的土牆***焉 ⑦因***依靠***人之力而敝之 ⑧失其所與***親附的國家***

　　A.①②③⑧ B.①④⑥⑦ C.②③④⑤ D.⑤⑥⑦⑧

　　5.請你說說下面語句有什麼深層含意?

　　A.臣之壯也，猶不如人;今老矣，無能為也已。

　　B.且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。

　　6.“子犯請擊之”，句中的“之”，課本注：“指秦軍”;本資料注：“指鄭國”。你認為怎樣理解才是正確?

　　7.下面句中加點的詞語古今意義全不相同的一項是：

　　①國危矣。②若舍鄭以為東道主。③行李之往來。④朝濟而夕設版焉。⑤微夫人之力不及此。⑥唯君圖之。⑦共其乏困。⑧是寡國之過也。

　　A.①②⑤⑦⑧ B.②③④⑤⑥ C.①②③⑤⑦ D.④⑤⑥⑦⑧

　　8.燭之武在說服秦撤軍之後，秦“使杞子、逢孫、楊孫戍之”， 鄭國雖然避免了晉國侵略的災難，卻招致了秦國派來駐軍，請問：秦國趁隙而入，這是不是前門拒虎後門進狼?

　　9.請你就獨之武的說辭寫一則五六百字的短評，可以參考下面的題目，也可以自擬。

　　***1***三寸不爛之舌，強於百萬之師

　　***2***強諫不如善諫

　　***3***用道理征服世界

　　***4***邏輯是不可戰勝的力量

　　燭之武退秦師練習題答案

　　1.解析：B項“封”在句中作動詞“肆”的賓詞，名詞，邊境。C項“逢”用作姓氏時念“Pánɡ”。D項“武”，名詞，武德;句中活用為動詞，不武，即不符合武德。

　　答案：A。

　　2.解析：B項共，通“供***gōng***”。C項虛字通假，已，通“矣”。D項知，通“智”。

　　答案：A。

　　3.解析：ACD項的“之”都用於主謂之間;B項的“之”用於賓語前置。

　　答案：B

　　4.解析：②不直說麻煩您，而說麻煩您的手下的辦事人員，這是用委婉的方法表示對對方的尊敬。但不能說“執事”是“對對方的敬稱”。敬稱也就是尊稱，如君、子、公、足下、夫子、先生、大人等用於對尊長者和用於朋輩之間。③替代。⑤增加。“陪”要防止用今義釋古義。⑧“與”親附，結交;“所與”，才是“親附的國家、結盟的國家”。解釋詞語要防止瓜棚搭柳葉。

　　答案：B。

　　5.解析：古人說話，常婉含蓄，言外有言，弦外有音。理解這些句子的深層含意，是閱讀的基本要求。

　　答案：A句的意思是“我年輕的時候，你不重用我;現在，你大難臨頭，走投無路的時候才想起我，我才不幹呢!”。B句的意思是“歷史的經驗值得注意啊!晉國過去出爾反爾，恩將仇報，難道你現在幫他攻打我們鄭國，就不會重蹈覆轍?”

　　6.解析：對句中代詞一定要正解理解它的指代物件，這對於正解理解句子乃至全篇的意思，關係甚大。

　　答案：課本和幾乎所有的參考讀物，都把“子犯請擊之”的“之”釋為“指代秦軍”，其根據可能是“因人之力而敝之”，好像“擊之”與“敝之”這兩個“之”指代的應是同一物件。我們認為這樣理解是隻見樹木，不見森林，沒有從整篇著眼。因為，第一、上文已交代秦軍“乃還”，晉軍還怎麼擊?第二、僅僅因為秦國從鄭國撤軍就公然向秦國開戰，不合情理。第三、如果“擊之”與“敝之”指的是同一物件，那麼子犯和文公辯論的問題是該不該攻打秦軍，因而反映爭辯結果的“亦去之”的“之”也應當是“秦軍”。照這樣的解釋，好像晉並沒有從鄭撤軍。因此，正確的解釋是，“子犯請擊之”是“子犯請求繼續攻打鄭國”。晉文公和子犯辯論的問題是該不該繼續執行原定的攻打鄭國的方針。晉文公看出，此時形勢發生了變化，鄭國已與秦國結盟，鄭又有秦軍助守，攻鄭實際就是攻秦，而攻秦準備不足，道義上也講不過去，師出無名，於是決定改變原定方針，也從鄭國撤軍。這便顯出晉文公能夠審時度勢，及時調整策略，確比子犯高明。

　　7.解析：國：今義“國家”，文中指“國都”。東道主：今義“請客的主人”，文中指“東方道路上***招待過客***的主人”。行李：今義“出門時所帶的包裹等”，文中指“出使的人”。乏困：今義“疲勞”，文中指“食宿”***古代“行而無資謂之乏,居而無食謂之困”***。夫人：今義對已婚女子的尊稱，文中指“那人”，即秦穆公。

　　答案：C。

　　8.解析：這是一道很有思考價值的題目，啟示我們要善於進行逆向思維。

　　答案。不會。前文有言：“越國以鄙遠，君知其難也”，秦不可能吞併鄭國，因此秦“使杞子、逢孫、楊孫戍之”，此舉於鄭並無大礙。事實也證明如此。此後三年，即公元前627年，秦穆公為了佔領鄭國，趁晉文公逝世的機會，出動數萬大軍越過晉國偷襲鄭國，通知杞子、逢孫、楊孫做內應，鄭國知道訊息後，立即把他們趕走，而秦國大軍也中了晉國的埋伏，全軍覆滅。秦國吞併鄭國的幻想完全泡湯。

　　9.解析：評析獨之武的說辭，必須分析它內在的邏輯。獨之武先反面說明亡鄭於秦的害處，接著正面說明存鄭於秦的好處。這是從現實的角度陳述利害，然後從歷史角度說明晉恩將仇報的本性，再從未來的角度說明晉貪婪的本性。這樣獨之武就高屋建瓴，站在了戰略的高度，指出晉是秦的對手，而不是秦的盟友，助晉就是“闕秦利晉”，無異於自殺。獨之武靠的就是這雄辯的說服力打動了秦穆公。

　　答案：略。