蘇軾詞兩首課後練習題及答案

　　學完高中語文課文《蘇軾詞兩首》後，及時地做好課後練習十分重要，下面小編為大家帶來，供大家課後練習。

　　《蘇軾詞兩首》課後練習題

　　1.根據要求背誦默寫課文中的相關詩句：

　　***1***描寫“江山如畫”的詩句是。描寫赤壁之戰中周喻形象的詩句是。

　　***2***與“不管風吹浪打，勝似閒庭信步”旨趣相同的詩句是，表達“不以物喜，不以己悲”的詩句是。

　　***3***東坡在玉堂日，有幕士善歌，因問;“我詞何如柳七?”對曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執紅牙板，歌‘ ’;學士詞須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘ ’。”東坡為之嘆服。

　　2.解釋下列句中加點的詞語：

　　***1***一時多少豪傑。 ***2***遙想公瑾當年。

　　***3***檣櫓灰飛煙滅。 ***4***一尊還酹江月。

　　***5***料峭春風吹酒醒。 ***6***回首向來蕭瑟處。

　　答：

　　3.說說對下列句中加點詞語在表情達意上的作用分析正確的項是*** ***

　　***1***人道是，三國周郎赤壁。***即“人們傳說是”，言下之意，當年周瑜在赤壁兵敗曹操的歷史故事，廣為人民傳頌，為下片描寫周瑜埋下伏筆。***

　　***2***江山如畫，一時多少豪傑。***這四個字是對赤壁壯麗景色的概括，一個“畫”字強化了豪傑人物活動的背景，有“江山代有才人出”之意，同時也有“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”的含意。***

　　***3***同行皆狼狽，餘獨不覺。***作者正值從沙湖買田歸來，腦子裡裝的全是購置家業一事，所以對外界天候的變化竟然全無察覺。***

　　***4***莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。***“莫聽”表現了他無所謂的態度，有外物不足縈懷之意; “何妨”即不妨，見俏皮的挑戰色彩。詩人開篇即呼應小序“同行皆狼狽，餘獨不覺”，又引出下文“誰怕”，表明他對驟然而至的風雨所抱的態度。***

　　4.對下列句子分析有誤的項是*** ***

　　***1***怒潮卷霜雪，天塹無涯。***這個詩句描寫了錢塘江水勢洶猛，江面遼闊。***

　　***2***雨具先去，同行皆狼狽，餘獨不覺。***這個句子詩人採用了借代和對比的描寫方法。***

　　***3***遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。***詩人在描寫緊張急烈的戰爭場面中插入這個細節，使詞在密中有疏，相得益彰。***

　　***4***羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。***詩人用比喻和誇張的手法，描寫了周瑜一代武將的勃勃英姿。***

　　5.按括弧內指定的要求分析的下面詩句：

　　***1***大江東去，浪淘盡，千古風流人物。***這個詩句為什會成為豪放派的千古絕唱?***

　　答：

　　***2***“亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪”，這幾句用了哪些技巧描寫了赤壁怎樣的自然景觀?

　　答：

　　***3***羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。***這個詩句運用哪些方法刻畫周瑜什麼樣的形象?***

　　答：

　　***4***故國神遊，多情應笑我，早生華髮。***這個詩句在句式上有什麼特點?抒發了詩人的什麼情感?***

　　答：

　　***5***歸去，也無風雨也無晴。***詩人明明先經風雨，再見到雨後復晴，怎麼又說“也無風雨也無晴”，這不是自相矛盾嗎?***

　　答：

　　6.“故國神遊，多情應笑我，早生華髮。”對這個句子爭議很多，焦點是詩句的主語，一曰主語是蘇軾，此句寫蘇軾神遊赤壁古戰場，自己笑自己多情;一曰主語是周喻，此句寫周喻神遊故國，遇上蘇子，笑蘇子多情。袁行霈先生贊同第二個觀點，他從詞語的意義來闡述理由：“神遊”的意思是身未往遊，而精神魂魄往遊。蘇軾既已身在赤壁，怎麼能說是“神遊”呢?“神遊”的當是周喻。“故國”的意思是古國、祖國或故鄉。赤壁講成是周瑜的故國才順暢。現在請你換一個角度，為第一個觀點說說理由，好不好?

　　答：

　　7.在《定***》中作者通過途中遇雨這件小事，表達了自己怎樣的生活態度?對此你有什麼看法?

　　答：

　　8.分析兩首詞的韻腳，說說它們對抒發感情有什麼關係?

　　答：

　　9.此首《獨覺》作於蘇東坡晚年流放海南儋州之時。請你結合註釋細細品讀，回答問題：

　　獨覺

　　瘴霧①三年恬不怪，反畏北風生體疥。

　　朝來縮頸似寒鴉，焰火生薪聊一快。

　　紅波翻屋春風起，先生默坐春風裡。

　　浮空眼纈②散雲霞，無數心花發桃李。

　　悠然獨覺午窗明，欲覺猶聞醉鼾聲。