路旁的橡樹教學設計

　　《路旁的橡樹》是小學語文的一篇課文。下面是小編收集整理的《路旁的橡樹》優秀的教學設計以供大家學習。

　　《路旁的橡樹》教學設計：

　　【教學目標】

　　1、知識能力：

　　能正確朗讀新詞;有感情的朗讀課文，悟出課文蘊含的道理。

　　2、情感態度：

　　培養環境保護意識，愛護花草樹木。

　　3、德育：

　　培養環境保護意識，愛護花草樹木。

　　【教材分析】

　　這是一篇略讀課文，通過寫築路工人和工程師為了保護路旁的一棵橡樹，想辦法把一條本應筆直的公路在橡樹生長的地方彎成了馬蹄形的事，讚揚了工程師和築路工人自覺愛護樹木，保護環境的美好心靈。

　　【教學重點難點】

　　體會“這條筆直的公路為什麼在一個地方彎曲成馬蹄形?”從築路工人和工程師的行動中受到教育，培養環境保護意識，熱愛綠色家園。

　　【教學過程】

　　一、初讀課文，瞭解內容

　　1、師：我們剛學過的《一個小村莊的故事》中，那些亂砍濫伐的村民，最終被大自然懲罰的事，是否同學們還記得?可是在有的地方，人們又是怎樣做的呢?有一位蘇聯的教育學家給我們講述了這樣的事──

　　2、揭示課題：路旁的橡樹。學生齊讀課題。

　　3、學生和老師一起初讀課文。讀準要求認識的生字。

　　4、把這個故事講給大家聽。

　　二、探究課文，領悟道理

　　1、以小組為單位再讀課文，把課文讀通順。

　　2、您讀懂那一部分?先說說，然後把你的理解通過朗讀表達出來。

　　3、有什麼不懂的嗎?***共同解決疑難***

　　4、辯論：建築計劃可以修改嗎?***教師組織正反辯論***

　　5、說說課文哪些地方最使你感動?

　　6、你同意“築路工人有一顆高尚的心”這種說法嗎?為什麼?

　　7、你認為還有哪些人有一顆高尚的心?

　　8、填空：築路工人有一顆高尚的心，因為 。

　　9、學生讀最後兩個自然段。

　　10、師：現在，你們就是左車路過這裡的人，看到了路旁的橡樹和這馬蹄形的路，你有什麼話要說?***先讓學生練說，再指名說。***

　　三、總結課堂，遷移昇華

　　1、你從築路工人的做法中懂得了什麼?

　　2、你想對小村莊的村民說些什麼?***進行口語交際***

　　3、愛樹護樹，爭當環保小衛士，應該從現在做起，從自己做起，從一點一滴的小事做起，你能給人們提出一些好的建議嗎?

　　《路旁的橡樹》原文閱讀推薦：

　　從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。

　　開始築路了。一天，工人們來到田野上，那裡長著一片不大的灌木林。工程師批示未來的路要鋪在哪裡，工人們就往土裡埋進排水管。

　　突然，工人們停了下來，把排水管放在地上。在這條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

　　工程師向工人們走來，他什麼話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著築路計劃，然後把目光轉向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。

　　“計劃[hu4]是不可以修改的。”工程師說。

　　“橡樹也不可以砍。”工人們說。

　　工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地裡。“現在誰也不會責備我們了。”他輕聲地說。

　　幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。

　　坐車過往這裡的人不約而同地讚歎道：“築這條路的人一定有一顆高尚的心。”