寫給舞蹈老師的一封信
舞蹈老師們跳著舞像美麗的蝴蝶般飛舞著，像婀娜多姿的柳條樣扭動著，美得讓人陶醉。下面是小編跟大家分享的給舞蹈老師的信，歡迎大家來閱讀學習~
給舞蹈老師的一封信篇1
親愛的盧老師：
你好!
盧老師，雖然我只和你相處了半年多，但在這半年的時間裡，您對我實在是無微不至，您人不但長得好看，而且您跳的舞更是讓人連連稱妙，在您的引導下，我們完完整整的跳出了兩個舞蹈，我一開始還以為您是在哪學的呢，後來一聽您說，所有的舞蹈都是您自己編出來的啊!這點更是讓人崇拜您。
記得我第一次去學的時候，心裡很不是滋味，因為我從小就不喜歡舞蹈，因為又刻苦的訓練，就非常討厭舞蹈，但只有時看見別人那優美的舞姿，也經常羨慕。自從來到您這學舞蹈，我漸漸對舞蹈產生了興趣。我在班裡的成績很穩定，每次都會收到您的誇獎。
可是在開學的第一個週六，您卻在北京進修，沒有辦法來叫我們。但您找了一個老師來代替你，那節課上的很沒精神，因為我始終認為您是最好的一個老師。我在您的空間裡留了一句話，“您快點回來吧，我和你的學生都很想你。”
最後祝你工作順利，身體健康。三八婦女節快樂!
您的學生：周宇航
20xx年3月8日
給舞蹈老師的一封信篇2
敬愛的老師：
你好!我是小二班王欣竺小朋友的家長。針對王欣竺在幼兒園的表現，我想跟你溝通下。
王欣竺是個喜歡錶現，喜歡唱歌、跳舞的孩子，從小就發現她很喜歡跟著音樂動，上幼兒園了，興趣班就給她報了舞蹈，剛上舞蹈課的一兩個月，很清晰的記得，當時天氣越來越冷，每天她回到家，睡覺前脫光衣服了，還要讓我們家長跟她做舞蹈課上老師教的動作，彎腰、臂腿什麼的，玩得不亦樂乎，著著她學的開心的樣子，我們作家長的也很開心。
這學期開學初，在報興趣班讓她選擇時，她說只要畫畫，我問她喜歡跳舞而不選跳舞了，她說：“她不想跳了。”我就給她做了好長時間工作，後來她同意上，我當時認為小孩說話都是隨便說說，是多變的，也沒當回事，只明顯感覺回家好像沒以前活躍和善於表現了，沒在意。誰知，開學後一個月，也就是四月二十八日那天，早上起床，還像往常一樣送她去幼兒園，平時送到班級門口，說聲“再見”，她就很聽話地去吃飯了，這次很反常，硬是不進去，還又哭又鬧的，哄了半天不頂用，最後沒辦法，老師硬是把她抱進去再哄，後來才乖了。我也是名老師，直覺告訴我，小孩肯定有啥心事。晚上回家，和她聊了好半天，她還是沒說發生什麼事讓她不願去幼兒園。第二天早上，還是剛到幼兒園門口，她又嚷著不進去，還是哭鬧，和前一天一樣，還是老師抱進去，哄了半天才好的。問老師王欣竺這幾天有什麼反常表現沒?老師說：“沒有，王欣竺一直表現不錯，昨天還特別多表揚了她好幾次!”我也納悶了，不知是什麼原因讓她有這樣的行為，我在心裡認為可能是班級新換了老師，小孩有個適應過程吧!但還是希望她能說出自己為什麼這樣。晚上，又一次和她聊天，這次我沒直接問她，而是試圖做她朋友，從她關心的事聊起，聊著聊著，我說：“天天這是她的小名，你說媽媽愛不愛你?”她說：“愛!”我說：“是的，媽媽這樣愛你，你在幼兒園裡有什麼不開心的事應不應該告訴媽媽，讓媽媽和你一起分擔，否則，你不開心，媽媽也會不開心的!”這時，她說了句，“媽媽，舞蹈老師不喜歡我!”我就接著問：“那你怎麼知道老師不喜歡你呢?”她說：“老師就是不喜歡我，老師說我，我怕老師。”我說：“那你這幾天不去幼兒園就是因為老師說了你，不喜歡你不去嗎?”她點了點頭。我開始不斷引導她，“老師說你，是為你好，希望你更棒，也是喜歡你的表現，你要努力加油哦，好好表現，老師就會喜歡你的。”可她說：“我好好表現了，老師還是不喜歡我。”我給她說：“天天，你放完“五一”假，還是去幼兒園吧，媽媽給你保證，你好好表現了，老師一定會喜歡你的。”。。。這也就是我給你定這封信的原因，希望老師幫我實現對孩子的承諾。
在此，想跟老師對王欣竺的基本情況作個溝通。王欣竺，個頭在同齡孩子中較高，年齡卻是同齡中小班很小的，她是八月中旬生日，五月份剛3歲9個月，成長中的孩子，差一個月都會在行為表現、言談舉止上有差異。因為小，自制力會差些，注意力集中的時間可能會短些。這個孩子性格上喜歡錶現自己，表現欲強，喜歡受關注，很倔強，對別人對自己的評價很在意。一旦受到關注，一旦找到樂趣，就會表現的很積極，很認真，就會很努力地去做好，一旦受到指責，受到冷落，就會表現很極端，她會用自己的方式去應對，那就是不但不好好做，反而會更不認真的去做，這些特點是我多次旁聽上課，平時觀察後對她的總結。有句話說：“三歲看大，七歲看老。”孩子雖小，但天生的一些性格還是對成長有影響的，每個孩子性格上都是不盡相同的。她的這種性格，我也意識到要引導好了，她會很優秀，引導不好，就很麻煩，你強求的話，她要思想和你不統一，你讓她做什麼，她也不會照你意思去做好。這點我發現後，平時生活中，也時時注意抓住時機引導她性格中上些弱點，但小孩畢竟是小孩，她對你說的道理理解接受變成自己認同的思想也會有個過程。
老師在孩子成長中起著關鍵的作用，希望老師下次和以後上課時，王欣竺有做的不對的地方，給她點鼓勵，有做的好、有進步的地方，多給她點表揚，這個孩子對鼓勵、表揚的需求好像更多點，她喜歡受關注的感覺，一旦得到了老師的肯定，她也肯定會重新對跳舞產生興趣，一定會在這方面很優秀的，這比我講了一堆她似懂非懂的道理肯定更見效。
謝謝老師的理解與支援!希望你能幫我實現一個媽媽對孩子的承諾，下次課多給她些鼓勵和表揚，讓她感到老師喜歡她，她有了這種感覺，憑我對她的瞭解，也會表現很出色的。
寫了這麼多，耽誤你寶貴時間了，望見諒!作為家長，希望孩子的童年能在玩中學習，快樂成長，我想這也是每位老師的美好願望。工作中，如有要配合的，我也一定會盡心盡力，孩子表現不到的，老師也多與家長溝通，生活中再去教育，使學校與家庭在教育上形成聯合體。
衷心謝謝你!
王欣竺的家長：蘇榮榮
二0xx年五月三日
給舞蹈老師的一封信篇3
尊敬的侯老師你好：
明天就是教師節，我們由衷地想對老師說聲：老師，節日快樂!雖然你不是一位真正的老師，但是“侯編導”的稱謂仍然沒有叫“侯老師”那麼親切、隨和。
時間過得真快，轉眼我們與你相識四個多月，仍然不忘初次在伊寧市總工會舞蹈班開班典禮時見你的樣子，戴著一頂時髦的帽子，長長的帽簷遮住了你的臉，我們悄悄在猜測
老師的長相、性格如何、舞蹈跳的怎樣.....，當你站起來做自我介紹：畢業於北京藝術學院舞蹈系，有豐富的帶教經驗。我們既感到榮幸也有很大的壓力，工會高度重視，請專業老師授課，提供這麼好的平臺，而畢竟我們不再年輕，沒有婀娜的身段，沒有舞蹈基礎，也經不起老師的友善批評，暗自思忖時，你的親切友善、風趣幽默讓我們一下子踏實下來，你的微笑溫暖著我們的心田。
按年齡組分了三個班，我們分到了三班，自稱“中年組”，每週四晚上八點半開始每週一課的舞蹈學習。起初，我們學習形體的基本動作，把雙手交叉外翻緩緩上舉，拉長雙臂用力向左扭轉腰部…..，不一會臉都憋紅了，好不舒服，我們連聲叫疼，準備放鬆一下，可你嚴厲的目光向我們射來，連忙堅持住，隨著節拍認真練習。每當做一個難度大的動作時，總會把每個動作分解，教我們做到位，想偷懶歇息時，你好似看透了我們的心思，鼓勵我們說：“姐姐們”舞起，把我們帶入跳舞的意境。下課了，你像朋友一樣跟我們聊舞蹈、人生、養生之類的話題，那種感覺像相知的老友，像久未抹面的朋友，美滋滋的，很開心。
在你的辛勤指點和嚴格要求下，我們樣樣都不落下，一點都不比其他兩個班訓練強度小。多少次，我們練基本功被壓得痛得“嗷嗷”直叫;多少次，我們反覆練習高難度的舞蹈，兩個膝蓋都佈滿了青一塊紫一塊的傷痕;多少次，我們排練得汗水溼透了衣襟，回到家才感覺到全身痠痛。但是我們當中的每一個人，臉上都洋溢著開心而自豪的笑容，因為在我們的團隊裡，在每一個人的心中，都如此熱愛著舞蹈，如此熱愛著這份藝術，更重要的是，我們在這裡不僅可以學習心愛的舞蹈，可以延續心中那個曾經的夢想，我們還在這裡收穫了珍貴的師生情誼和姐妹情，我們在這裡一起痛，一起笑，一起受傷，一起堅強，建立了深厚的友誼。
那天，你告訴我們可以上臺參加彙報演出，我們心裡無比高興，對於我們這些四十多歲的人來說，要做到也不是件容易的事啊!看著你為了演出忙前忙後，又是編排節目，又是考慮服裝。唯有好好練習，上臺出色演出，才是對老師最大的回報。
在舞臺上，隨著輕柔的音樂響起，我們翩翩起舞，心裡洋溢著一種從未有過的喜悅……
感謝你!老師，祝教師節快樂!
學生：趙玉華
給舞蹈老師的一封信篇4
親愛的老師：
你好!
謝謝你能有時間看這封信，我們是一家專門做身心靈成長的教育機構——百年育人，舞蹈不僅可以幫我們塑造一個健康美好的體型，而且可以陶冶情操磨練意志，促進人的身、心、靈和諧發展。舞蹈，作為神身心交流的媒介，作為與外界溝通的橋樑，您是否有過這樣的期待?
您渴望舞蹈富有生命力、靈性、和磁場嗎?
您瞭解舞蹈和心理之間的關係嗎?
您期待舞蹈能夠滲透每一位觀者的內心，與對方達到一種心靈交流嗎?
您希望通過肢體動作來開啟內心潛意識的大門，真正身心合一地表達舞蹈的精髓嗎?
您想讓舞到變成療愈觀者內心的一劑良藥嗎?
讓您的舞蹈會說話，百年教育致力於您的身、心、靈成長，提升您的正能量!我們相信您會越來越好。
百年教育旗下雅心工作室自2009年，一直從事靜心、冥想、讀書會等各種身心靈沙龍及名師工作坊，為更好地幫助熱愛身心靈成長的人士，2016年雅心工作室為大家引進來自歐美、臺灣、內地實力派導師課程——舞動工作坊、催眠師工作坊、潛意識影象卡工作坊、敘事工作坊、意象對話工作坊、薩提亞家庭治療工作坊、箱庭療法工作坊等身心靈成長技術，幫助您在自身專業領域走的更寬廣、更精彩!
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