淺談中考數學複習最實用的方法

　　歷時約4個月的總複習階段是初中學生進行系統學習、中考前衝刺的階段,總複習效果的好壞直接關係到學生掌握知識的程度和數學能力的高低,以及升學考試的成敗.因此,有計劃、有步驟地安排和實施總複習教學是初三數學教師的重要任務.下面談一談筆者對總複習的見解,以期拋磚引玉.

　　立足教材，注重基礎。

　　近年來中考數學有許多新題型，但所佔分值比例較大的仍然是傳統的基本問題，多數試題源於教材。試題的構成是在教材中的例題、習題的基礎上通過類比，加工改造，加強條件或減弱條件，延伸或擴充套件而成的。因此，複習要立足於教材，在備戰中考的過程中，首先應以教材為藍本，重視“雙基”訓練，要讓學生掌握典型例題、習題的解決套路，能夠做到舉一反三，觸類旁通。注意知識體系構建，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法和技巧等，都能在學生的頭腦中清晰地再現，紮紮實實地從教材做起，夯實基礎，充分認識基礎知識在解題中的指導作用。

　　創設情境，提升能力。

　　幾年來，全國不少地方的試題都不再侷限於對知識本身的考查，而是重在創設一個新穎的情境，考查學生在具體情境中靈活應用知識去解決問題的能力。這就要求教師在課堂上，要善於創設問題情境，要注意引導學生深層次地參與學習過程，重視培養學生運用所學的知識和技能分析問題和解決問題的能力，使他們在觀察、實驗的活動中，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明，加深對知識的理解，並學到創新解決問題的策略和方法。

　　貼近生活，學會運用。

　　數學知識來源於實際生活，繼而為生產、生活服務。在教學中，要注意發掘學生身邊與數學相關的事情，如銀行商標圖案、騎自行車反映出來的函式圖象、測量電視塔的高度、投寄平信應付的郵費、購買商品如何省錢等，以增強學生用數學的意識。同時還要注意它們與教材中有關內容的類比。要培養學生運用所學數學知識解決實際生活中遇到的數學問題的意識和能力，引導學生做生活的有心人，做到學以致用，學用相長。

　　傳授方法，加強理解。

　　考查數學思想方法是考查學生能力的必由之路。在中考複習中，應有意識有目的地適時滲透數學思想和方法，培養學生有效地利用數學思想方法解決相關問題的能力。要注意讓學生針對具體題目作總結，以體會其中的數學思想和數學方法。近年中考數學試題，很多試題都是以圖象、圖表為背景呈現在學生面前的，這方面的試題有利於培養學生的自學能力、創新思維和實踐能力。這類題目一般是通過閱讀材料，觀察圖象，整理資訊，抽象出數學問題，並用數學語言抽象成數學模型，進而得到解決的。正確解決這類題目的前提是正確理解題意。因此，在中考複習中，我們還要重視學生閱讀理解能力的培養。

　　教學有方，教無定法。讓我們腳踏實地，不斷摸索，認真抓好中考複習工作，為學生和學校的進步做出自己應有的貢獻。