中考數學複習的有效方法是什麼

　　中考想考得好，複習要複習好，尤其是數學，該怎麼複習呢?以下是小編分享給大家的中考數學複習的有效方法的資料，希望可以幫到你!

　　中考數學複習的有效方法

　　***1***必須紮紮實實地夯實基礎。每年的中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分佔總分的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

　　***2***中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。

　　***3***不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。注重有效訓練，加強習題有效性的研究，題目要有針對性、典型性、層次性、切中要害，提高效益。

　　***4***複習中，更要重視作業，講究作業的有效性，及時查漏補缺。教師對於學生作業、練習、測驗中的問題，會採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的複習教學過程中。

　　***5***從實際出發，複習要“低起點、緩坡度、多歸納、快反饋”。

　　***6***有效調節心理狀態，激發學好數學的自信心，培養良好的學習習慣，及時調整各種消極因素。

　　中考數學複習的戰略

　　一、寫好五字文章

　　***1***力求一個早字：所謂“一步為先，步步為先”——為了保證整個複習工作的有序和高效，我們組實行早思考，早購書，早計劃。在開學前我們就從時間，內容，方法上作出一個全域性的安排:第一輪，摸清脈絡、構建框架，開展系統複習。第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點專題複習。第三輪，調整狀態，回味練習，開展綜合模擬訓練。

　　***2***力求一個實字：

　　所謂“基礎不牢，地動山搖” “概念不清，寸步難行”。如果心中沒有一棵知識樹，沒有紮實的根基，空談提高能力將成為無源之水、無本之木。總覽近幾年中考數學試卷，容易題直接來自基礎，中等題變相來自基礎，較難題繞彎來自課本基礎。因此考生只要抓住了中等難度的基本內容，就等於抓住了中考卷面的分數。為此在第一輪複習我們主要：實行三抓和四會

　　1*** 三抓：一抓基本概念的準確性和實質性理解。二抓公式，定理的熟練的初步應用。三抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用

　　2*** 四會：針對不同層次的學生依次要求：會表述、會判斷、會應用、會舉例

　　***3***力求一個細字：

　　在備考衝刺階段，也許學生還有很多知識要學習，很多缺漏需要彌補, 很多方法還待掌握，很多能力有待提高。面對此狀，決不可急躁,因此要堅持“堡壘一個個攻克，險灘一條條趟過”的作風。為此要求學生建立一本備忘錄：對一些典型題、疑難、易錯和易忘問題隨時記錄，反覆思考訓練，使弱項變為強項，劣勢變為優勢。

　　***4***力求一個精字：

　　題海戰術固然有好處，但學習的時間是個有限的常數，而且現階段中考命題正悄然由知識向能力轉變，題海加苦海的複習方式已不能適應這一變化，針對這些特點：我們的目標是精練一本書，當然前提是選擇了一本高質量的配套複習資料，要求學生進行跟蹤複習，做到“訓練到位”，讓學生在老師的指導下要自主複習。總而言之“題海大戰不如跟著老師轉”。

　　***5***力求一個活字

　　即以靈活的策略帶動複習，複習的基本方法是講練結合，可以先講後練，也可以先練後講，還可以交叉進行。例如：在複習代數式框題的時候，我們是以歸納知識點為主，配以典型例題的方法進行系統複習的，而在方程不等式部分則在講評練習為的過程中複習相關的知識點。又例如習慣上我們一般是先複習後測驗，當複習到二次函式時，因為上學期剛學完，所有就嘗試先測驗發現薄弱點再複習。總而言之，在複習過程中儘量具體情況具體分析，在做到“不變應萬變”的同時，也要以變應變 。

　　二、把好五個環節

　　在複習階段學生開始往往出現了“高原現象”。什麼是 “高原現象”?例如，一名射手在進行一系列射擊訓練後，開始成績逐步上升，但到了一定程度之後，成績卻不再上升，甚至下降，我們把這種現象叫做高原現象。高原現象在數學複習階段表現得十分明顯。平時授新課，新鮮有趣;複習階段，有的同學會覺得單調、枯燥無味，導致成績提高緩慢，甚至下降。為提高45分鐘的效率，減少高原反應，我們力求做好“備課、選題、講課、訓練、反饋”五個環節：

　　備課： 堅持以中考要求為導向，低重心抓基礎，做到重點內容要吃透，難點內容要化解，熱點內容要關注，縱橫聯絡要清楚

　　選題：選題貴在精，敗在濫!複習課以 常考題，易錯題，熱點題為主。

　　講課：要抓點帶線，一題多變。魚網之所以能夠捕獲到魚，是由於經線和緯線編成網的緣故。如果知識編織成網路，那麼數學思想方法就魚網上的總繩，所以講解過程中滲透數學思想方法便可以提綱挈領，收放自如，得心應手。

　　訓練：間要保證、訓練要嚴格、規範要統一***每課一小測, 每單元一測, 每週一模擬***

　　反饋：及時反饋，質量要保證。為此無論大考小測我們都堅持全收全改全講評。講評內容包括：一、本題考查了哪些知識點，主要應用了什麼方法，關鍵在哪裡。二、指出學生的典型錯誤，並分析在知識上、邏輯上、心理上和策略上的錯誤原因。三、表揚並推廣學生中的優秀解法。四、說清題目的縱橫聯絡。五、介紹每一題、每一步的評分標準。

　　以求達到讓學生問題不過夜，錯題不重犯的目的。

　　三、樹立五個意識

　　合作意識：我們學校一直是以老帶新，老教師毫無保留地授經驗，整合合理利用分配資源。我們的所有電子版的資料和課件都是與全科共享的。

　　和諧意識：抱著“為了學生的一切,一切為了學生”的心態，我們與其它科目互相協調，做到同舟共濟，以減少學生的壓力。

　　責任意識：作為老師我們不是神，但卻能盡己所能去救人，堅持能救一個是一個，能提高一分是一分的原則。

　　質量意識：作為教師付出的往往不等於所收穫的，所以我們力求在教學的每一環節付出的每一分力都是有價值的，都是有用功。

　　關愛意識：每一棵小草都有它生存的權利，每一個學生都有他進取的一面。陽光奮力穿過雲層，總會留下動人的溫暖。此時此刻只要我們關愛學生多一分，他們就會熱愛數學多一分。即使成績再差的學生，也能把最佳競技狀態帶進考場，穿越雲層，釋放異彩。