小學三年級上冊語文掌聲教案
語文教案是教學設計的文字表現形式，是語文教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。為此，下面小編整理了蘇教版以供大家閱讀。
蘇教版
一、教學目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過對關鍵詞句的感悟、品味，小英情感變化。
3.通過本課的學習，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動關愛別人，特別是對身處困境的人;同時也要珍惜別人的關心和鼓勵，正確地看待自己。
二、教學重難點：
指導學生有感情地朗讀課文，瞭解小英情感的變化，體會兩次“掌聲”的內涵。
三、教學過程
***一***匯入
今天又許多叔叔阿姨到我們班聽課，我們該怎樣歡迎?來了那麼多的叔叔阿姨，老師很緊張，同學們該怎樣鼓勵老師?
***二***聽課文範讀，你也可以小聲跟讀,回顧全文***播放範讀媒體***
***三***感受小英性格情感變化，學習重點段和重點語句。
1.畫出描寫小英情感，心態動作變化的句子，並輕聲讀一讀。***巡視指導***
2.反饋提煉關鍵語句，並學習。
同學們，剛才讀得很認真，下面請把你畫出的句子站起來讀讀。***舉手回答***
A:在我上小學的時候，班裡有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的坐一角， 因為小時侯生病，一條腿落下了殘疾，她不願意讓人看到她走路的樣子。
***1***指明把紅色的句子讀讀。
***2***說說你對這句話的理解。
***3***“總是”說明了小英是偶爾這樣還是經常這樣?
***4***“默默地”說明了什麼?***小英不愛說話，小英為啥不愛說話?自卑-憂鬱******看圖加深理解***
***5***她為什麼會自卑?***因為小時侯生病，一條腿落下了殘疾，怕別人笑話***
B: 輪到小英的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。
***1***她為什麼會把頭低下?***害怕：怕出醜，怕出洋相……***
***2***為什麼她會覺得上講臺就是出醜，出洋相呢?***出示：因為腿落下了殘疾，她不願意„„***
小結：所以說，那時候的她是很不自信，很自卑的。
過渡：這樣自卑的她願意參加演講嗎?***不願意***你怎麼知道的?自由默讀課文，找出答案。指名回答。
C:小英猶豫了一會兒，最後慢吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。
***1***從哪些詞中看出她不太願意參加演講呢?用“——”劃出來。***強調：猶豫，慢吞吞，眼圈兒紅了***
***2***理解：猶豫 說明小英決定站起來時，心理怎麼樣?***猶豫，反覆想過******出示：猶豫：拿不定主意，***
***3***“慢吞吞”說明了什麼?***說明心理很矛盾，但還是鼓起了勇氣 ***
***4***“眼圈兒紅了”說明了小英此時的心情怎樣?***緊張、害怕、擔心…***
***5***指導朗讀
過度：小英第一次面對同學表現的很緊張，，面對小英的緊張、猶豫、擔心、害怕，同學們是怎麼做的?請找出相關語句。
C: 小英在大家的注視下，終於一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲 熱烈、持久 ，小英感動得留下了眼淚。
***1***在全班那麼多雙眼睛的注視下怎麼走上講臺的?***一搖一晃******2***被別人看見自己走路的樣子，她心理會怎麼想?***緊張，害怕，覺得別人會笑話她。***此時的她最需要什麼?***大家的鼓勵***
***3***就在小英剛剛站定的那一刻，發生了什麼?***出示句子全班齊讀：不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲 熱烈、持久 ***
***4***這時候，如果你是小英的同學，你想在對小英說些什麼?***別怕，我們幫你。小英，你是很棒的。相信你能做到最好……***
所以說，當一個人身處困境時，最需要大家的?***掌聲***
得到掌聲鼓勵的小英，這時候又表現得怎麼樣?***感動得留下流淚******5***小英為什麼感動得留下了眼淚?***因為之前擔心同取笑她，同學們不但沒笑她，還鼓勵她，送給她鼓勵的掌聲***
D：當她結束演講的時候，班裡又響起了經久不息 的掌聲。
前次的掌聲是對小英的鼓勵，這次的掌聲又有什麼意思?***是對小英演講的認可和讚美!***
E：小英向大家深深地鞠了一躬 ，然後，在同學們的掌聲裡微笑著走下講臺。
***1***小英為什麼要向大家深深鞠了一躬?***非常感謝同學們的關心和鼓勵***
***2***請你說說小英此時心情是怎樣的?***高興、開心、有了自信***
過渡：這次演講後小英有什麼變化呢?
F:她不在憂鬱***yù***，開始和同學一起交談、遊戲，甚至還學校的舞蹈房……
***她克服自卑，戰勝自己，鼓起生活的勇氣***看圖體會，是什麼原因讓她變得樂觀自信的?下面我們來看看小英的信。***多媒體出示***-----是“掌聲”
G：是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
這裡的掌聲是不是僅僅指“鼓掌”，他還包括什麼?***鼓勵、關心、支援、幫助***
***四***總結。
1、引導總結：人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
2、讀一首小詩。
掌 聲
掌 聲 像 一 束 陽 光，
溫 暖 著 我 們 的 生 活;
掌 聲 似 一 縷 春 風，
輕 拂 著 我 們 的 心 靈。
掌 聲 是 一 份 真 愛，
拉 近 了 你 我 的 距 離;
掌 聲 是 一 股 力 量，
給 我 們 信 心 和 勇 氣。
我建議：我們在場的所有老師，把我們最熱烈的掌聲送給我們最親愛的同學，願同學們在掌聲中快樂成長!
3、播放音樂：愛的奉獻。
板書：
自 卑 憂 鬱
掌 聲 掌 聲
自 信樂 觀
的人
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