初三語文學習辨析病句的方法
很多學生認為,做語文題純粹是“跟著感覺走,緊抓住夢的手”,做時憑直覺,做完憑運氣,“文無定法”,語文學習也無定法。其實,每一門功課都有它自身的規律,有它自身的特點,語文當然也不例外,如果同學們在平日的學習和練習中,注意了這些規律和方法,語文也一定會得心應手。
關於語病,主要考常見語病中的“搭配不當”、“成分殘缺”、“語序不當”、“重複累贅”、“一面兩面”以上五種,主要以判斷修改是否正確的選擇題形式出現。2013年選擇病句題命題特點一是注重了語句實踐性,學生學會在具體語境中辨析並修改語句;二是注重了語言考查的綜合性,語句的句式、句意、語序等因素;三是學生即使對漢語語法體系沒有完整的認識,也可以根據語感、簡單的病句判別方式來辨析、判斷病句。
辨析語病的方法:
第一,找出已知句子的主幹。先找出句子的主語、謂語、賓語是否殘缺,是否搭配不當。
第二,梳理句子的枝葉。在句子中,定語、狀語、補語與主幹相比較,如果檢查過主幹沒有差錯,就應檢查定語、狀語、補語是否恰當。
第三,仔細揣摩句子意思是否存在問題,語序是否合理,句子前後是否矛盾等等。
第四,弄清前後句子關係。辨析時既要看關聯詞,又要看句子的內容。
***2012年·中考***
4.根據文段內容,對下面兩個畫線病句的修改都正確的一項是在學校開展戲劇學習、戲劇實踐的過程中,①很多家長努力為孩子爭取上臺演出。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信,②語言表達能力和表演水平得到改善。看來,家長們都非常注重對孩子綜合素質的培養。
A.①句應在“演出”之後加上“的機會”②句應將“改善”改為“提高”
B.①句應在“家長”之前加上“學生”②句應將“改善”改為“改變”
C.①句應在“演出”之後加上“的機會”②句應將“改善”改為“改變”
D.①句應在“家長”之前加上“學生”②句應將“改善”改為“提高”
【解析】本題考查學生對病句的感知與修改能力,①句成分殘缺,應在句末添上“爭取”的物件;②句搭配不當,“表達能力和表演水平應與“提高”搭配。答
案A項符合。
***2013年·中考***
5.結合語境修改畫線病句,最恰當的一項是在現代工業社會,煤炭、石油和天然氣的過多燃燒,導致大氣中二氧化碳含量急劇增加,二氧化碳具有吸熱和隔熱功能,它在大氣中增多的結果是形成了一個無形的“玻璃罩”,太陽輻射到地球的熱量向外層空間無法發散,造成地球表面溫度升高,這就是我們常說的“溫室效應”。
A。修改:外層空間無法接受到太陽輻射到地球的熱量
B。修改:使外層空間無法接受到太陽輻射到地球的熱量
C。修改:無法向外層空間發散太陽輻射到地球的熱量
D。修改:使太陽輻射到地球的熱量無法向外層空間發散
【解析】病句型別:成分殘缺。畫線的句子“太陽輻射到地球的熱量向外層空間無法發散”的主語是“熱量”,是一個獨立句,和前面的句子無法銜接。因為
此句中已有主語“玻璃罩”,所以需要加銜接性的動詞,答案D項符合。
對於2015年參加中考的學生應持續關注基本的語病型別、判斷及修改。
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