性健康教育論文

　　急需一篇關於性健康教育的論文，有沒有呢?下面小編給你整理了兩篇，一起來了解吧!

　　一：

　　性是人生中最重要、最明顯的標誌之一，從精子和卵子結合的一瞬間就已經發揮了它的決定性作用。性是我們生命中一個重要而不可缺少的組成部分，而性健康是人體健康的重要組成部分，因此，性健康教育是人生的必修課。

　　由於受傳統文化的影響較深，性是非常隱諱的話題，社會、家庭和學校對青少年的正確性健康教育和引導比較薄弱，使一些不健康或錯誤的相關知識影響和干擾了青少年正常性觀念的建立。周恩來早在1963年就指出，一定要把青春期的性知識交給青少年，讓他們能用科學的知識保護自己的健康，促進正常的發育。因此，性健康教育更是青少年的必修課。

　　少年強，則中國強，青少年的身心健康發展關乎國家的深遠發展和前途命運，而青少年的性健康教育也就具有十分的重要性。

　　青春期是性發育的一個重要時期，進入青春期的青少年的性器官不斷地發育成熟，出現了男女的第二性徵，生理變化和心理髮生急劇的變化，其變化之大、幅度之大，往往他們難以想象的。與此同時這個時期的青少年不僅對性產生了濃厚的興趣，不可避免地會遇到性生理、性心理和性道德等方面的問題急需得到解答、指導和幫助，從而產生獲得有關知識的迫切需要和願望。由於對性知識的無知以及傳統教育中缺少性教育，一些青少年在性生理、性心理、性道德等上出現了問題。

　　青少年雖然在生理上迅速發育成熟，接近成人的特點，但在心理上得幼稚、不成熟，情緒的不穩定、敏感，看待問題偏激，價值觀還沒有完全形成，處於身心的不協調、不平衡狀態，很容易受外界不良刺激的影響，因此處於此期的青少年最需要幫助、指導，最需要關懷、支援。而隨著改革開放的深入，以及國際交往的增多，網際網路的飛速發展，青少年的視野不斷被擴大，青少年對戀愛、婚姻、人生價值的看法也發生了很大改變，大多數青少年能夠在父母長輩或老師等的指導下正確對待、處理，但同時也有一些青少年在西方“性自由”、“性解放”思想的影響下出現了心理與行為上得偏差。因此，加強對青少年的性健康教育，讓青少年在青春期學習性知識，熟悉青春期的生理特點和心理特點，瞭解生殖生育知識，明確自己在愛情、婚姻、生育問題上應有的態度和責任，幫助青少年正確對待正在萌發與發展的性生理和性心理問題，促進青少年的身心健康發展，這對於青少年成為21世紀高素質的現代化建設的開拓者和創造者具有十分重要的現實意義。

　　性健康，從現代健康的觀念講，應該包括性的生理健康、性的心理健康、性的道德健康和性的社會健康四個層面。

　　世界衛生組織給性健康下的定義是：性健康是情感中、理智中和社會中性的諸方面整合，是積極地豐富和提高人類相互交往愛的方法。

　　2002年，性健康技術諮詢委員會也對性健康進行了定義：性健康是一種與性相關聯的身體、情感、精神和社會的安康;它不僅僅意味著擺脫疾病、功能障礙或虛弱，它需要以一種積極的和體面地方式去對待性和性關係，以及可能獲得愉悅和安全的性經歷，沒有脅迫、歧視和暴力。

　　以上對性健康的定義雖然措辭不同，但均涉及生理、心理、道德和社會等方面的內容，是全面性健康的定義，值得青少年學習和明確。

　　全面的性健康教育應包含以下方面：

　　1.性生理教育性生理教育是性健康教育最基本的內容，也是性健康教育的起點。性生理知識是關於兩性與生育的生物學知識。其中的兩性知識包括男女兩性生殖系統的結構和功能、兩性發育過程的變化***第二性徵的出現、月經來潮、遺精現象等***、生理衛生保健知識。而生育知識主要包括生命誕生的過程***受精、胚胎髮育、妊娠過程、出生等***。性生理知識應該從小就開始培養，從小家長就應該正確地引導孩子區分男女之間的生理方面的差異，在成長過程中傳授他們關於兩性變化的知識，這樣就可以使孩子對性不再感到神祕和好奇，也不會出現“性盲”的尷尬局面，而且有助於成長過程中對性的變化的正確認識，懂得如何正確地進行衛生保健和自我保護。

　　2.性心理教育性心理教育是在性生理教育的基礎上，對青少年進行性心理健康教育，使青少年知道進入青春期後，隨著生理的生長髮育，自己在心理上會產生哪些變化，情緒上可能產生哪些波動，從而消除不必要的恐懼和焦慮、自罪與自責感，積極認同自己的性別角色，防止角色的心理錯位，瞭解健康人格的標誌，主動建樹健全人格，防止和矯治各種偏態或病態人格，防止性心理疾病的發生。

　　3.性道德教育性道德教育也是性健康教育的核心，這是對青少年在兩性方面進行的行為規範和準則的教育。主要涉及到如何正確認識對待男女性別差異，要彼此相互尊重;如何正確認識處理兩性之間的情感，如何培養自己高尚的人格等，這方面的教育可與戀愛觀教育結合進行,有助於幫助青少年把握自己，掌握接觸分寸，區別婚前接觸與婚後接觸的界限，堅持兩性交往中的道德原則，不要因感情衝動而發生性行為。這些方面的教育可增強學生的責任感、道德感和自我保護意識。性道德教育是性健康教育的基礎，“能從根本上長久地維持人類生殖健康的，不是特效藥，也不是疫苗，更不是避孕套，而是性道德”。因此，性道德教育應該貫穿於整個性健康教育過程中。

　　4.性的法律知識教育性法律知識教育是加強相關的法律知識和認識的教育，是預防性犯罪的關鍵。性法律知識教育包括：首先是性法律知識普及，其次是法律意識強化，。通過對法律知識的瞭解，可以使青少年知道什麼樣的兩性關係是正當的，是符合法律法規的，哪些行為是法律法規所禁止的，從而在處理兩性關係中約束衝動、控制情緒、平衡心態，使自己的行為控制在法律範圍內。另外瞭解法律知識還可以運用正當的措施來保護自己，在性權利受到侵犯時，可以用法律的武器來維護自己的權益。

　　對青少年進行性健康教育的不可缺少的是性健康教育的實施，性健康教育是需要家庭、學校和社會共同的努力。家庭教育處於性健康教育的第一環節，也是基礎環節，尤其在性道德層面的教育至關重要。

　　學校教育是性健康教育的主體，學校作為重要的知識傳輸途徑，是性教育的主要承擔者，在學校中開展性教育課程是很有必要的。

　　社會是性健康教育的天然基石，良好的社會導向，有利於良好的社會風氣的形成，合理的社會性健康教育形式或輿論能起到很好的促進作用。

　　在實行性健康教育的過程中還應遵循以下基本原則：

　　1.適時、適度和適當原則針對不同年齡階段的青少年的生理、心理髮展特點和承受能力，適時地進行必要地性健康教育。適時，就是依據年齡不同進行教育;適度，就是依據物件的理解水平，把握一定的教育深度;適當，就是要根據物件的不同特點，使用適當的方法進行教育。

　　2.系統性和科學性原則學校性健康教育應具有較強的目的性，按照一定的教學計劃和大綱進行科學規範的教育，使學生獲得系統的科學的性知識，破除性愚昧、性無知，減少心理壓力，增強自覺抵禦性誘惑的能力。要進行全面、系統、科學的教育，不能片面，否則會對青少年造成很大的負面影響。

　　3.同步性原則家庭、學校和社會教育應同步進行，相互補充，相互促進。在青少年成長的過程中，家庭是學生的第一環境，父母是青少年的第一啟蒙老師，健康文明的家庭環境對青少年的成長會起到潛移默化的作用。同時，父母的參與有助於建立學校與家庭的相互依賴與密切聯絡，使觀點保持一致，否則會導致青少年對父母或須學校的不信任感，造成教育受挫。學校教育是性健康教育的主戰場，青少年可以系統科學地學習性知識，同時學校可以藉助社會中的媒體來宣傳科學的性知識文化，營造一個健康向上的社會文化氣氛，有助於青少年健康的成長。

　　青少年是國家的未來，他們的健康成長關係到整個民族的健康和整體素質提高，因此，對青少年進行性健康教育是十分必要的。性健康教育能夠通過傳授科學知識，幫助青少年解除青春期的困惑，提高性本能社會化、文明化的程度，有助於把性生理和性心理需要同社會倫理道德與社會法律法規結合起來，形成健康的性觀念，約束自己的行為，塑造健全的人格，為以後的成材和終身幸福打下良好的基礎，同時為國家的繁榮富強、民族的偉大復興而貢獻力量。

　　二：

　　一、對性文化及性教育的認識

　　中華民族的優秀傳統文化雖然是豐富多彩的，但是在性方面的文化卻是比較緊缺的。我們的性傳統文化都是比較保守和隱祕的，似乎有人談到性就會覺得這人沒有道德。然而，我們每一個人都無法脫離性。因此，我們為什麼要“談性色變”呢?另一方面，隨著經濟全球化的發展，西方的性文化以及性觀念對我國的影響也很大，尤其是“性解放”和“性自由”一些觀念。當然，西方的性文化並不是一無所取的，有很多方面都是值得我們借鑑的。如開放的性生理知識教育、性心理知識教育、性病知識及防治等。

　　我國在性健康教育的起步和發展階段就應該明確自己的正確教育導向, 那就是“ 以人格為基礎的婚姻家庭教育” , 也就是說, 我們的性健康教育需要性知識的教育, 但更需要性道德的教育。學校性教育必須明確地教育學生不要有婚前性行為, 我們的性教育必須堅持“ 性與婚姻的統一” , 而不是“ 性與愛的統一” , 只有這樣才是適合我國國情的、具有中國特色的性健康教育。充分利用大眾傳媒的優勢加強對大學生的正面教育, 開展學生喜聞樂見的性科學、性文明的宣傳教育, 為大學生性教育營造開放的、積極的和健康的社會輿論環境，引導大學生樹立正確的價值觀和道德觀。

　　二、開展性健康教育的必要性

　　在人生髮展的不同時期，人都會面臨不同的性心理問題，大學生處於青春後期，在性激素的作用下，隨著性生理方面的快速發育，產生強烈的性慾望和本能的性衝動，同時他們的性心理也得到發展，產生強烈的性意識，他們有活躍的性情感，性思維，使他們對性問題極為敏感、好奇。

　　同時，受到西方性觀念的影響, 大學生的性道德觀念受到削弱, 對婚前性行為大多持寬容態度, 認為大學生可以有婚前性行為的高達, 甚至有的學生認為非婚同居是現代社會生活的一種方式。

　　目前, 大學生的婚前性行為雖然還不普遍, 但這種性道德觀念的改變將可能導致今後大學生婚前性行為的急劇上升, 為此應加以積極引導, 而引導的最有效手段就是進行道德教育。加強大學生戀愛觀、愛情觀、家庭擇偶觀和人生觀教育, 促進其健康人格的形成, 同時有利於建立良好的人際關係, 為以後的戀愛、婚姻家庭作好準備。因此，高校思想政治教育工作者要破除舊的觀念, 變被

　　動為主動,開展必要的性健康教育，切實重視加強對大學生性觀念引導和性意識教育, 應著眼於糾正大學生性觀念的偏見, 幫助其全面、科學和正確地認識性問題,培養其積極健康的性觀念。

　　三、性健康教育在大學生素質教育中的重要性及其意義

　　1、大學生的性健康教育有助於社會的穩定和發展。

　　人的社會性決定了人不僅要對自己負責，也要對民族、國家、家庭、親朋、他人承擔一定的責任，其中包括道德責任。大學生是當前國家建設的主要後備力量，對大學生責任意識的培養會影響到整個國家的建設與發展。性道德教育可以加強大學生的社會責任意識。以為對大學生進行的性道德教育的核心就是責任問題，性道德教育針對的是性的社會屬性，把性與責任結合起來。讓大學生明白性不僅是個人問題，還是整個社會的問題。雖然大學生的婚前性行為或婚外性行為在實施過程中是相對隱祕的，然而起導至的一些不良結果卻是社會要面臨的問題。如墮胎、非婚生子、艾滋病等絕大部分是以為不負責任的性行為而導致，這些不僅僅是當事人之間的問題，而且是影響到整個人類社會的問題。缺乏性的責任感將會造成社會混亂和一部分人的痛苦。大學生作為社會建設的後備人才，對他們進行性健康教育有利於社會的穩定發展。

　　2、大學生的性健康教育有助於學校建設文明的校園文化環境。

　　校園文化環境不僅僅指校園的物質環境建設，更重要的還包括了一個學校的制度文化、方式文化和精神文化。大學生性健康教育的目的就是通過教育使社會性道德規範內化成個體的性道德品質，使大學生們形成符合社會發展的性道德觀。大學生的性道德教育要使學生們瞭解科學的性知識，明白性自由權是人類最基礎的權利，人們可按照自己的意願自主地選擇自己的性行為，不允許受到社會和他人的干涉，但另一方面又要求發生性行為的當事人要做到“性行為的非公開”。這就要求大學生在日常生活中要具有得體的言行舉止、習慣意識、風貌氣質、情感模式、精神模式等等，對文明向上的學風、校風的形成具有積極地作用，對大學校園精神靈魂的塑造起著推動作用。

　　3、大學生的性健康教育有助於家庭的和諧。

　　當前，大學生結婚已經得到法律允許，大學生所面臨的家庭關係有以下幾種：已婚大學生與父母親***岳父母***的家庭關係，已婚大學生自己的家庭關係，未婚大學生的家庭關係。家庭的和諧體現在：和諧恩愛的夫妻關係，和諧平等的親子關係，和諧友好的人際關係。通過大學生性健康教育，引導大學生將愛情、性及婚姻有機的統一起來，對自己負責，對家庭負責，對社會負責。

　　4、大學生的性健康教育有助於個體身心健康的發展。

　　性伴隨著人的一生，他也有著生長、發育、成熟、衰退的過程，隨著性生理的變化，人的性心理在不同的時期也有著不同的反應。在人的一生中，性是一個影響著身心健康的重要因素，性健康教育是人身心健康發展的內在要求。大學生正處於青春後期，性心理和性生理都趨於成熟，大學生迫切的想了解性，想與異性交往。在這一時期適時地對大學生進行性道德教育，能夠幫助他們正確地認識和麵對自己的生理及心理的變化;能夠指導大學生很好地處理與異性之間的交往;能夠引導大學生形成積極的戀愛婚姻觀，學會尊重身體及生命，有利於大學生個體身心健康發展。

　　　既然人的一生都無法離開性，那我們何不莊重的面對它呢?我們只有通過認識它、理解它、讀懂它，才能更好的面對它、處理它。真正的愛情是靈魂與靈魂的相遇，肉體的親呢僅是它的結果。因此，我們的性健康教育要堅持“性與婚姻的統一”，加強大學生戀愛觀、愛情觀、家庭擇偶觀和人生觀教育, 促進其健康人格的形成。