化學複習備考的方法
化學是一門獨特的學科，它與我們的日常生活息息相關，平時學習我們可以從身邊熟悉的現象入手，及時發現問題、展開探究，加深對化學知識在生活中應用的認識。今天，小編為你帶來了。
是什麼
迴歸課本
總的來說，備考重點應放在在掌握基礎知識上面，所以，我們在複習中不要再糾纏難題，要調整自己的狀態，不打“疲勞戰”。迴歸課本是調整狀態的一個好辦法，我們可以將學過的知識點歸納整理，串聯起來，做到心中有數。考前一個月進行重難點內容強化訓練，打牢基礎知識。
做好複習計劃
備考過程中，可根據自己學習的實際情況，分清知識點難易程度，根據考試倒計時間，按每日、每週、每月做出複習計劃，並按計劃嚴格執行。
做好中考前三輪安排
第一輪：按章節複習
即按教材的先後順序，從頭至尾理解每一課內容，然後把老師課堂上強調的一些基本概念、基本原理、基本定律、課堂實驗徹底弄懂，對以前沒有掌握好的知識，要結合教材、結合筆記利用這一輪複習進行補漏。這樣複習可以強化基礎知識。
同時，還要記牟每單元的知識要點，對每單元小結的具體習題再次進行演練，看是否能達到快與準。
第二輪：分塊複習
分塊複習能夠提高系統知識解題能力。可對知識進行歸納總結，形成知識體系，為綜合複習夯實基礎。
第三輪：綜合複習
綜合複習，可直接提高考試能力。通過前兩輪的複習把知識連成網路，並有針對性地強化基礎知識，掌握練習題的分析，歸納，推理，演繹過程，選擇有針對性的題目練習，這樣綜合複習能力會不斷提髙。
學會靈活記憶
化學考試面廣、知識點多、很多東西不便記憶，如元素符號、化合價、化學式、金屬活動性順序表等。在學習中改進記憶方法，加強記憶方面的訓練，可提高記憶效果。比如，元素符號有20多個，可以分散記憶，先記幾個常見的如：氫H，氧O，碳C，氯C1，鈉Na，鎂Mg，鋁A1，氦He，氖Ne，硫S等，其餘的以後學到了再背。
背的同時，還應該在用中加深理解、在理解的基礎上記憶，才能記得更牢、靈活運用。另外，還可用圖表記憶、對比記憶、數字記憶、規律記憶、濃縮記憶、聯想記憶等方法，把枯燥的化學知識趣味化，這樣就能記得清，記得牢。
高考化學二輪複習計劃
一、吃透教材，落實教綱：我認真學習鑽研《考試大綱》，按《考試大綱》要求複習備考，把握要求、明確方向;其次，要把《考試大綱》與高考試題、教材、練習相結合，重在發現高考內容的必考點，把握領會高考試題特點及其變化規律，發現今年處在高考考查方向上的知識點，在吃透《考試大綱》的基礎上，還要把握命題趨向，增強備考的目的性，強調學科內的真正融合和學科間的交融。
二、確立好專題：高三第一輪複習對所學知識已進行了充分的回憶和加工建立了高中化學知識體系，因此在第二輪複習中要注意主幹知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念準、規律清，準確理解化字概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點，切實做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪複習我們將化學分為五大塊：化學實驗，基本概念，基本理論，元素及化合物，有機化學。體安排如下：
第二輪複習分五大部分十六個專題時間從3月1日至4月30日。
一、實驗部分：專題一：基本儀器，基本操作、實驗安全預防和處理，時間：3月2日~3日
專題二：物質的檢驗、分離與提純。
時間：3月4日~5日。
專題三：物質的性質與製備實驗
時間：3月5日~7日。
專題四：實驗設計與評價題型應對策略
時間：3月9日~10日。
二、基本概念部分：
專題五：物質的組成分類及化學用語表示式的書寫
時間：3月11日~12日。
專題六：無機反應型別、反應熱
時間：3月13日~14日。
三、基本理論部分：
專題七：物質的量、守恆思想
時間：3月16日~18日。
專題八：化學反應速率、化學平衡
時間：3月19日~21日。
專題九：電解質溶液、膠體
時間：3月23日~24日。
專題十：電化學
時間：3月25日~28日。
專題十一：物質結構元素週期律
時間：3月30日~31日。
四、元素及化合物：
專題十二：元素化合物
時間：4月1日~4月4日。
專題十三：無機推斷題型應對策略
時間：4月7日~4月15日。
五、有機部分
專題十四：有機物結構、組成、性質
時間：4月16日—4月20日
專題十五：有機物的同系物、同分異構體應對策略
時間：4月21日—4月25日
專題十六：有機推斷、有機含成題型應對策略
時間：4月27日—4月30日
專題確立後，組織本專題知識內容時，不能簡單重複一輪內容，而是要突出主幹知識的整合，把握主幹知識要做到兩點：
一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論;
二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在複習本專題內容時，會很自然地用其所掌握的基本原理去聯絡現實進行分析，為後面熱點專題複習打下基礎;
三、明確教師在第二輪複習中的角色：第二輪複習不同於第一輪複習，因此教師在第二輪複習中要適當地轉換角色。教師在第二輪複習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生幹什麼，怎麼幹，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上，內容上做周密的計劃與安排，爭取使每次訓練，達到好的效果，使學生有效地從題海中解脫出來，提高複習效率;
四、強化訓練，增強適應性：第二輪複習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特徵，為實現這一目標，抓好訓練這一環節顯得十分重要。 1.抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近年高考命題立意旨在降低知識難度，突出能力立意，而能力考查中思維能力是核心，四月以後我們化學科內的主要任務是針對學生反映的綜合問題精講精練，多留足時間學生的自主複習，去領會還不會做的題目來龍去脈，以求能力昇華，同時讓學生自己查漏補老師跟蹤輔導。 2.組織理綜訓練，增強高考適應性
化學單科測試主要安排在週四下午，命題模式採用“8道選擇題和4道大題”的形式。理科綜合測試安排在週日下午進行，然後統一進行閱卷，分析評價考試情況。通過這些訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規範化、審題準確化，並且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，才能演到位。
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