高中化學如何備考的方法

　　高中階段的化學課程涉及的概念較多，學生在複習時感到錯綜複雜，無從下手。筆者根據自己多年的教學經驗認為：採用合適的複習方法是有效提高化學複習質量的可靠保證。在具體複習時要從基本概念、計算題型方法歸類、實驗現象觀察及操作步驟等方面著手，歸類複習方法，突破知識瓶頸。簡而言之，提高學習成績離不開三部曲：有目標、有方法、有恆心。想學是一個目標問題，善學是方法問題，而堅持學是持續的動力問題。

　　1. 構建知識網路，使知識系統化、結構化

　　複習元素及其化合物的知識，採用“知識主線——知識點——知識網”的方式，關注以下“3條線”，將元素及其化合物知識結構化，從而達到條理化、系統化、整體化。

　　***1***知識線

　　a***以某種具體物質為線索。金屬單質***非金屬單質***——重要化合物——主要性質——應用——對環境影響。其中對“性質”的複習應歸納為：物質類屬的通 性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。“應用”則包括：物質製備、物質檢驗、物質的分類提純、環保科研中的應用等。

　　b***以某種元素為線索。元素——單質——氧化物——對應水化物——鹽，掌握元素單質及其化合物之間的轉化關係。

　　c***以元素的化合價變化為線索。掌握物質的化學性質及規律，以及它們之間的轉化關係。

　　***2***方法線

　　化學反應型別講清反應規律：每一種元素的單質及其化合物，複習它們之間的轉化關係時，應按反應型別注重講清化學反應的規律，避免因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題。常見物質間的反應規律有：氧化還原反應規律、元素週期規律。

　　***3***價值線

　　a***無機物在生產、生活和科技中的應用價值。

　　b***無機物及性質與科技、經濟和社會的聯絡價值。

　　c***無機物及性質對人類生產、生活、環境的影響價值。

　　2. 抓好“三個結合”，進行橫向聯絡

　　元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯絡，在複習元素及其化合物時要將這三塊內容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實驗、計算融為一體。

　　***1***與基本理論結合

　　在複習元素及其化合物知識時，運用物質結構、元素週期律、氧化還原、化學平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時又能加深對基本理論的理解並靈活運用。

　　***2***與實驗結合

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。複習元素及其化合物時，必須結合一些典型實驗進行教學，不但能提高學習興趣，而且能加深對知識的理解和運用。

　　***3***與計算結合

　　複習元素及其化合物的性質時，將定性深化為定量是必不可少的，與計算結合，既鞏固加深對物質性質的理解和運用，又可提高學生的分析和計算能力。

　　3. 總結規律，突出重點

　　***1***在複習主族元素時，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學生總結規律。

　　***2***適時總結規律，有利於突出重點，強化記憶。

　　4. 運用比較，同中求異

　　在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯絡，容易引起混淆，對於這些物質，可採用比較法，進行綜合分析，一一進行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固、系統、準確的知識。

　　5. 聯絡實際，靈活運用

　　在複習中，應儘可能將元素化合物與生產、生活、環境、自然、能源等實際問題緊密聯絡起來，使學生感到化學知識是有源之水，有本之木，學習化學知識不僅僅是用於考試的，而是有實際意義的。

　　綜上所述，複習元素化合物要在“全面、重點、聯絡、靈活”上下功夫，把零散的元素知識變為完整的科學體系，使知識轉化為能力。