人教版七年級下冊各科複習資料
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人教版七年級下冊語文複習資料
第一單元梳理
一、課文內容梳理
《鄧稼先》一文不同於一般的人物傳記，更不同於一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結、五十年朋友深情為基調，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者。文章的形式是“散”的，它沒有系統介紹鄧稼先的事蹟，文中還插入了古文、詩歌、電報等內容，但主題是集中的：中華幾千年優秀傳統文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類傑出人物又使中華民族自立於世界民族之林。
《說和做——記聞一多先生言行片段》不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現了他的崇高品格，高度讚揚了他的革命精神。這篇文章前半部分寫聞一多先生前期怎樣為了探索救國救民的出路而潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，十數年如一日，終於在學術上取得累累碩果。著力表現聞一多先生是“卓越的學者”。後半部分寫聞一多先生參加遊行示威，起草政治傳單，做群眾大會的演說，表現了聞一多先生為求民主反獨裁，寧願付出生命的代價的高尚人格。著力表現聞一多先生是“大無畏的革命家”。
《回憶魯迅先生***節選***》這篇散文是魯迅的學生蕭紅通過十五個片斷來描述先生生活中的點滴，短的一兩行，長的八十多行，內容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、讀書寫作、休閒娛樂，特別是外人知之甚少的病中生活。文中的片斷在內容上沒有嚴格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對於全篇的佈局似乎漫不經心，全無預設。動筆之後，作者心底的感情如噴湧的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術結晶。另一個引人注目之處恰恰是通過女性作者的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生身上許多有靈性的生活細節，表現出魯迅的個性、情趣、魅力、氣質，從細微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。
《孫權勸學》記事簡練。全文只寫了孫權勸學和魯肅“與蒙論議”兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結果，而不寫出呂蒙如何好學，他的才略是如何長進的。寫事情的結果，也不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地表現出來。寫孫權勸學，著重以孫權的勸說之言，來表現他的善勸，而略去呂蒙的對答，僅以“蒙辭以軍中多務”一句寫呂蒙的反應，並僅以“蒙乃始就學”一句寫呂蒙接受了勸說;寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人富有風趣的一問一答，來表現呂蒙才略的驚人長進，而略去二人“論議”的內容，並僅以“肅遂拜蒙母，結友而別”一句作結。
二、單元字詞彙總
1.鄧稼先
至死不懈xiè：懈，放鬆。蓬斷草枯：形容環境惡劣。
署shǔ名：在書信、檔案或文稿上，簽上自己的名字。
選聘pìn：挑選聘用。
鋒芒畢露lù：比喻銳氣和才幹全都顯露出來。多形容人氣盛逞強。
任人宰zǎi割：比喻任憑侵略、壓迫、剝削。
可歌可泣qì：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事蹟使人非常感動。
婦孺rú皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。
引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。
鮮xiǎn為人知：很少人知道。元勳xūn：立大功的人。
鞠jū躬盡瘁cuì：指小心謹慎，貢獻出全部精力。
當之無愧kuì：沒有什麼可以慚愧的地方。
奠diàn基：奠定建築物的基礎。
截jié然不同：形容差別很大。截然，形容界限分明，像割斷的一樣。
家喻戶曉xiǎo：每家每戶都知道。
闊kuò別：長時間的分別。
馬革裹屍：用馬皮把屍體包裹起來，指將士戰死於戰場。
鋌tǐng：疾走。***鋌而走險***
摯zhì友：親密的朋友。
籌chóu劃：想辦法;定計劃;籌措。
仰慕：敬仰思慕。
彷páng徨huáng：猶豫。
殷yān紅：帶黑的紅色。
2.說和做——記聞一多先生言行片段
詩興不作：作，起。
典籍jí：記載古代法制的圖書，泛指古代圖書。
仰之彌高：指愈仰望愈覺得其崇高。
鍥qiè而不捨：不停地雕刻，比喻有恆心，有毅力。
炯jiǒng炯：形容明亮***多用於目光***。
迥jiǒng乎不同：很不一樣。
兀wù兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。
瀝lì盡：滴完。
群蟻排衙yá：指整齊地排列著。
深宵xiāo
獨裁cái：指當時蔣介石的專制統治。
凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危險。
迭dié起：一次又一次地興起、出現。
昂áng首挺胸：昂起頭，挺起胸。形容精神振奮，意氣昂揚。
潛心貫注、心會神凝：精神高度集中、聚集。
何妨一下樓
鑽探：動詞，這裡是鑽研的比喻說法。
疏懶：形容詞，懶散而不慣受拘束。
赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現。
高標：名詞，很高的標準。標，標準。
慷kāng慨kǎi淋漓：形容情緒十分激動;說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。
氣衝鬥dǒu牛：形容氣勢之盛可以直衝雲霄。鬥、牛，星宿名，借指天空。
3.回憶魯迅先生***節選***
輕捷：動作輕快敏捷。 安頓：安詳，安穩。
阿司匹林：一種解熱鎮痛藥。 憂鬱：憂傷鬱結;憂慮煩悶。
深惡痛絕：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。
存心：心裡懷有的念頭。 揩kāi：擦，抹。 闔hé：閉合。
不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。
三、課內文言文梳理
***一***課文字詞詳解
孫權勸學
①初，權②謂呂蒙曰：“卿③今④當塗⑤掌事，不可不學!”蒙⑥辭⑦以軍中多⑧務。
①初：當初，這裡是追述往事的習慣用詞。②謂：告訴，對……說，常與“曰”連用。③今：現在。④當塗：當道，當權。塗，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辭：推託。⑦以：用。⑧務：事務。
權曰：“①孤②豈欲③卿④治經⑤為⑥博士⑦邪!⑧但⑨當⑩涉獵，⑪見⑫往事⑬耳。卿言多務，⑭孰⑮若孤?
①孤：古時王侯的自稱。②豈：難道。③卿：古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。④治經：研究儒家經典。經，指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。⑤為：成為。⑥博士：專掌經學傳授的學官。⑦邪：語氣詞，後寫作“耶”。⑧但：只，只是。⑨當：應當。⑩涉獵：粗略地閱讀。⑪見：瞭解。⑫往事：指歷史。⑬耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。⑭孰：誰。⑮若：比得上。
孤常讀書，自①以為大有所②益。”蒙③乃④始⑤就學。
①以為：認為。②益：好處。③乃：於是，就。④始：開始。⑤就：從事。
①及魯肅②過尋陽，與蒙③論議，大④驚曰：“卿今者⑤才略，⑥非復吳下阿蒙!”
①及：到，等到。②過：經過。③論議：討論，評議。④驚：驚奇。⑤才略：才幹和謀略。⑥非復：不再是。復，再。
蒙曰：“①士別三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦見事之晚⑧乎!”肅⑨遂⑩拜蒙母，結友而⑪別。
①士別三日：有抱負的人分別幾天。三，泛指多天。②即：就。③更：重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：為什麼。⑦見事：知曉事情。⑧乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”。⑨遂：於是，就。⑩拜：拜訪，拜見。⑪別：告別。
***二***重點句子翻譯
1.卿今當塗掌事，不可不學!
你現在當權掌管政事了，不可以不學習!
2.卿言多務，孰若孤?
你說***你***事務繁忙，誰比得上我***的事務多***呢?
3.卿今者才略，非復吳下阿蒙!
你現在的才幹和謀略，不再是當年吳縣的那個阿蒙了!
4.孤豈欲卿治經為博士邪!
我難道想要你研究儒家經典成為專掌經學傳授的學官嗎?
5.但當涉獵，見往事耳。
只是應當粗略地閱讀***或：瀏覽群書***，瞭解歷史罷了。
6.士別三日，即更刮目相待。
有抱負的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。
7.大兄何見事之晚乎!
長兄為什麼知曉事情這麼晚啊!
8.蒙辭以軍中多務。
呂蒙用軍中事務繁多來推託。
***三***課文分析
1.《孫權勸學》選自《資治通鑑》，該書是北宋***朝代***司馬光***人名***主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1 362年間的史事。
2.孫權勸學的原因是“卿今當塗掌事，不可不學”;孫權勸學的學習方法是“但當涉獵，見往事耳”;孫權勸學勸的語言是“卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益”;孫權勸學的成果是“卿今者才略，非復吳下阿蒙”。***以上均填課文原句***
3.魯肅的話表現了他驚訝、敬佩的情感，也從側面寫出了呂蒙學有所獲;文末的“士別三日，即更刮目相待”更進一步闡明瞭這一點。
4.寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有益。
5.孫權與呂蒙對話的主要內容是什麼?
勸學。
6.孫權是用什麼方法勸呂蒙學習的?
先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當塗掌事”的重要身份而“不可不學”;繼而現身說法，指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。
7.注意下列句子中加點詞所表示的語氣。
***1***孤豈欲卿治經為博士邪!
邪：通“耶”，表反問語氣，相當於“嗎”。
***2***但當涉獵，見往事耳。
耳：表限止語氣，可譯為“罷了”。
***3***大兄何見事之晚乎!
乎：表感嘆語氣，相當於“啊”。
8.本文告訴我們的道理有哪些?
***1***通過孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書後大有長進的故事，告訴我們開卷有益的道理。
***2***我們不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物。
***3***不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。
***4***要善於聽取他人的建議或意見。
***5***告訴我們一個人只要廣泛涉獵總會學有所成。
9.本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請概括他們的性格特點。
孫權：豁達、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的一位明君;關心部下，對部下要求嚴格，善勸。
呂蒙：樂於接受勸告，勤奮好學;機敏精幹、虎虎有生氣的將才。
魯肅：直爽、敬才、愛才;忠厚的長者。
10.找出魯肅讚揚呂蒙的語句，並指出這裡是什麼描寫。其作用是什麼?
“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”這裡是側面描寫。__作用：突出表現呂蒙學有所成。
11.孫權的哪些主張和行動值得我們重視和效仿?
孫權認為廣泛地學習很有益處，不能因為事務多、時間少就不學習。
12.魯肅為什麼與呂蒙“結友”?
文章以“肅遂拜蒙母，結友而別”結尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。這最後的一筆，是魯肅“與蒙論議”的餘韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。
13.表明呂蒙自己治學的毅力和自信心的語句是哪句?
蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”
14.這篇短文省略了一部分內容，你知道是什麼嗎?結合我們已掌握的寫作知識，談談這樣寫的好處。
省略的內容：呂蒙的學習過程。__好處：這一部分與中心內容無關，可以省略，這樣既節省筆墨，又給讀者留下想象的空間，達到一箭雙鵰的效果。
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第一課 珍惜無價的自尊
快樂人生三句話：①太好了! ②我能行! ③我能幫你嗎?
1、初中生自尊的表現?
①注意容貌上的修飾 ②舉止方面的文雅 ③以及行為的後果。
2、什麼是自尊?***定義/含義***P5
自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。
包括自我尊重和被他人尊重兩個方面。
3、為什麼說知恥是自尊的重要表現?***知恥和自尊有什麼關係?***P6
①、做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道知道羞恥的人。
②、知恥是自尊的重要表現。唯有知恥，才有自尊。
③、如果一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，就是不知羞恥，這樣的人永遠不會有自尊。
④、知恥但不要產生沉重的恥辱感，否則對自己的成長不利。
⑤、一個人有缺點並不可怕，關鍵是能夠正確對待自己的缺點，將缺點轉換為優點。
4、什麼是虛榮心?對人們的生活有什麼影響?P8***認識生活中的虛心的具體表現***
虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。
虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動的內在動力，總是在乎他人對自己的評價。一旦他人有一點否定自己的意思，自己便認為失去了所謂的自尊而受不了。
5、“重要他人”給我們的啟示?
我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，所以我們也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
6、如何理解尊重他人，就是尊重自己?***為什麼尊重他人?或必要性?***
***1***要贏得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人不可能贏得他人的尊重。
***2***尊重他人，是自尊的需要，也是自我完善的需要。
***3***尊重他人使我們有利於更好地認識自己。
***4***在成長過程中，我們需要他人善意的提醒，以便意識到自己的弱點等，激勵我們更加嚴格要求自己，做一個有尊嚴的人。
7、怎樣贏得/獲得他人尊重?***方法/建議***P12-14
①真正有自尊心的人，必定是知道知道羞恥的人。
②自尊的人最看重自己的人格，不做有損人格的事。
③不圖虛榮， 拒絕沾染不良習氣。
④自尊要適度，應該養成一種豁達、開朗的性格
⑤要贏得他人的尊重，首先要尊重他人
8、怎樣才能真正做到尊重他人?***方法/建議***P15
***1***尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
***2***真正做到尊重他人，就要善於站在對方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善於欣賞、接納他人;其次，不做有損他人人格的事情
9、尊重他人的作用?
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。
10、如何維護自己的尊嚴?***12----14***
第二課 揚起自信的風帆
1、什麼是自信?***定義/含義***P20
自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現所追求的目標。
2、自信的表現?P20
在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。
3、區別自信、自負、自卑***三者的特點***p21—22
4、自信、自負、自卑三者的特點***區別***是什麼?
自卑與自負都是自信的誤區。①自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試;②自負的人，自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。③只有自信的人能夠實事求是地看待自己，既能看到自己的優點，也能看到自己的缺點。
5.自負與自卑這“一對孿生子”為什麼遠離成功?
①自負者追求的目標從一開始就是虛假的，自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。②自卑者會產生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化了自卑感。③因此，不管是自負者還是自卑者，都是以自我為中心的，以自我為中心的心態都會遠離成功。
6、自信為什麼有助於成功?***或：為什麼說自信是成功的基石?***
①自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素質，②這些良好心理品質是：樂觀、好奇與專注。③他們有目標，注重行動，體驗過程，所以可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快、最好地到達勝利的終點。
7、怎樣樹立、增強自信心?***方法/建議/怎樣唱響自信之歌?***p27—31
①看到進步與長處。體會點滴進步與成績，有成績就會更自信;發現自己的長處是自信的基礎。
②增強信心與實力。相信自己行，才能大膽嘗試，接受挑戰，以積極的心態面對失敗;實力是撐起信心的最重要支柱。
③做自信的中國人。要自覺把個人的命運與祖國的發展結合在一起，把個人的自信與民族的自信結合起來。
8、怎樣做自信的中國人?
①我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。②一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不會做有損國格的事情。
第三課 走向自立人生
1、什麼是自立***定義/含義***?有哪些表現?P34-35
自立就是自己的事情自己幹。人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。
自立的生活表現在方方面面，例①學習上的自立②生活的自立③處理社會問題的自立
2、做家務的好處有哪些?P36
答：做家務可以培養我們吃苦耐勞，珍惜勞動成果，注重家庭親情，尊重他人等品質，並能夠提高動手能力和解決問題的能力。
3、為什麼說人生需要自立?***必要性/重要性/好處/意義*** P36-38
***1***我們終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經風雨、見世面。
***2***自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛鍊過程，也是我們養成良好道德品質的過程。
在這個過程中，我們不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識;逐步學會理解和尊重他人，善於與他人溝通和交往，和諧相處;積極融入社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。
***3***如不能從現在儲備自立的知識，鍛鍊自立的能力，培養自立的精神，就難以在未來的社會中自立。
4、自立與個人成長的關係：P4-1***2句***自立不是拒絕_______,依靠不是________。
5、為什麼不能依賴?***依賴思想的危害?***P40
①依賴思想會使人喪失獨立生活的能力和精神;
②使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷;
③只想不勞而獲，貪圖享受，不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
6、自立、自主二者的關係P41-42?
①告別依賴，一個重要的表現是獨立的生活。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負責。
②自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。
③自己的事情自己負責的前提是要自主，自主不僅是一種權利，更是一種能力。一個沒有主見的人，很難在生活中自立。
7、怎樣培養自己的自立能力呢?P43-44
①認清依賴思想的危害，自己的事情自己負責，遇事要有主見。
②培養自立能力最基本的就是要立足於自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起。
③培養自立能力要大膽地投身社會實踐。只有在生活中反覆鍛鍊，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。
第四課 人生當自強
1、自強的含義?P47
自強是指對未來充滿希望、奮發向上、積極進取的精神和美好的道德品質。
2、自強有哪些表現?P48
自強精神表現在方方面面：在困難面問不低頭，不喪氣;自尊自愛，不卑不亢;勇於開拓，積極進取;志存高遠，執著追求;等等。
3、為什麼要自強***精神******意義/重要性/必要性/作用***P48
①自強，進取的動力，自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的作用。
②自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質;是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力。自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。
③自強，通向成功的階梯
4、如何理解自強要從少年始?***為什麼***P47-1\2
①自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的作用，是進取的動力，通向成功的階梯。
②初中階段是學習知識、涵養道德、增長才幹、發展自己的最佳時期。
5、什麼是自棄?自棄對人有什麼影響?P50-2
含義：自棄指自己懶惰成性,得過且過，不求上進，不思進取。自棄與自強是對立的。
影響：自棄的人沒有理想和追求，不願吃苦，不願奮鬥，最終自然將一事無成。
6、少年怎樣才能自強?***怎樣培養自強精神/方法***P51-56
①理想，自強的航標;要自強，首先要樹立堅定的理想。
②戰勝自我，自強的關鍵。
③揚長避短，自強的捷徑。
7、理想與自強的關係?
① 理想，自強的航標。
② 有了理想，就有了進取的不竭動力。
③ 要自強首先要樹立堅定的理想，為人生的理想執著追求，是所有自強者的共同特點。
8、人的弱點與短處有何區別?我們應分別如何對待?
9、如何確定自己努力的方向?
要想自強和成功，就一定要認識自己的長處、天賦和興趣，根據自己的愛好和興趣確定自己努力的方向，我們的主動性就會得到充分發揮。
第五課 讓挫折豐富我們的人生
1、挫折的含義?P60
挫折，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2、造成挫折的原因?P61-62***思考按內、外因該如何劃分?***
造成挫折的因素有多方面：①如不能預測和及時防範的天災 ***自然因素***;②各種人為因素;③個人的道德品質、智力、體力、外貌的缺陷等使我們遭受挫折***個人原因***。 【由此可以得出什麼結論?挫折是人生的一部分。人生難免有挫折】
3、對待挫折的三種態度及三種結果。P63
⑴膽怯、懦弱的人;遇到挫折和困難，放棄目標，一事無成。
⑵意志不堅定或者容易滿足的人;不能堅持到底，享受不到成功的喜悅。
⑶意志堅強、有堅定信念的人;善於把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
4、如何理解挫折是把“雙刃劍”?***挫折的作用、對人生的影響?***P65
①挫折一方面使人前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理;
②另一方面又有利於人們磨礪意志，增長才乾和智慧。
③人們在戰勝一次又一次挫折後贏得的最寶貴的禮物是智慧。*** 艱難困苦，玉汝於成 、“蚌病成珠”***
5、怎樣戰勝挫折?***方法/建議***P67-69
***1***樹立正確的人生目標。
***2***正確地認識挫折，採取恰當的解決方法。
***3***激發探索創新的熱情。這是戰勝挫折、克服消極心理的有效方法。
***4***會自我疏導。其方法有合理宣洩法、移情法、目標昇華法等。
第六課 為堅強喝彩
1、意志堅強的人有那些表現?P73
⑴對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。⑵能在複雜的情境中冷靜而迅速地判斷髮生的情況，毫不遲疑地採取堅決的措施和行動。⑶在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。
即：①自覺性***目的明確，勇往直前*** ②果斷性***判斷準確，處事果斷*** ③自制力***調節情緒，勝不驕，敗不餒*** ④堅韌性***精神頑強，毅力堅定***。
2、為什麼要培養堅強的意志?***堅強意志的作用/意義/重要性***P75-77
堅強意志是人們在進行有目的的活動中克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障。
⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。
⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。
⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。
⑷成就一番事業，需要堅強意志。
4、怎樣磨礪***培養/磨練***堅強的意志?***方法/建議***P81-82
***1***磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。
***2***磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起。
***3***磨礪堅強意志，應善於管理自己。
***4***磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛鍊自
5. 能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。
第四單元 做知法守法用法的人
第七課 感受法律的尊嚴
1、什麼是規矩?社會規則有哪些?P86-87
規矩，就是人們說話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵的行為規則。
在生活中，調節我們行為的規則有 、 、 等多種。
2、為什麼說社會生活離不開規則?***規則有什麼重要性、作用?***P86
社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動。人們活動的動機、目的往往不同，如果沒有行為的規矩，各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此衝突之中。社會生活離不開規則，有規矩、懂規矩、守規矩十分重要。
3、法律有哪些顯著的特徵?***為什麼說法律是特殊的行為規範?***P87
與道德、紀律相比，法律具有三個最為顯著的特徵。
一是法律由國家制定或認可;
二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性;
三是法律對全體社會成員具有普遍約束力。
4、我國法律的本質是什麼?
我國法律的本質是人民意志和利益的體現。
5、我國法律的作用是什麼?
①法律具有規範作用：它通過規定權利和義務，規範全體社會成員的行為。其突出的表現為：如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理。法律為人的行為提供一個模式、標準或方向，它還是評價人們的行為是否合法有效的準繩。
②法律具有保護作用：它是我們生活的“衛士”;是國家生活的保障;通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。
6、我們應如何對待法律?
①學法、守法、用法是我們應盡的責任;②愛法是我們應取的態度;③以守法為榮以違法為恥，是我們應樹立的價值標準。
二、法不可違
1.誰都不能違法
***1***違法行為的含義及類別
凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。
***1***行政違法行為就是違反行政管理法律法規的行為。
***2***民事違法行為就是違反民事法律法規的行為。
***3***刑事違法行為就是違反刑法的行為。
民事違法行為和行政違法行為的情節比較輕微，相對刑事違法行為而言，對社會危害性較小，因此稱它們為一般違法行為。
2.犯罪必受懲罰
***1***犯罪的基本特徵
第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特徵。
第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標誌。
第三，犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然後果。
***2***我國刑罰的種類
我國刑罰的種類分為主刑和附加刑兩大類
主刑，是對犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。
附加刑，是補充主刑適用的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。
三、防患於未然
1、犯罪有哪些危害?P98
答：犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利，要付出慘重的代價。
2、怎樣加強自我防範，遠離違法犯罪?P99
答：***1***自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴，自覺依法自律，做守法的人;
***2***加強修養，踐行道德，做有道德的人;
***3***謹慎交友，防微杜漸，
***4***避免沾染不良習氣，防患於未然，預防違法犯罪。
3、為什麼要制定《預防未成年人犯罪法》?P99
答：保障未成年人身心健康，培養其良好品行，有效預防未成年人犯罪。
4、不良行為發展為違法犯罪的啟示：P100
答：無數事實說明，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習氣開始的。因此，我們要自覺樹立法律意識，依法自律;加強道德修養，從小事做起，防微杜漸，拒絕不良誘惑，預防違法犯罪。
第八課 法律護我成長
一、特殊的保護 特殊的愛p103_107
家庭保護和學校保護
1、什麼是未成年人?***定義/含義/保護物件***
凡未滿18週歲的公民都是未成年人。
2、為什麼***國家/法律***要對未成年人進行特殊保護?***必要性***
①未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。
②未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。
③現實生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現象時有發生
3、專門保護未成年人法律：《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》。
4、《未成年人保護法》的主要內容***我國對未成年人保護的四道防線***：分別是
家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。
家庭保護：要求父母或監護人依法履行對未成年人的撫養，監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。
學校保護：要求學校等教育機構對未成年人進行教育，並對他們的身心健康和合法權益實施保護。
社會保護：要求全社會創造一種有利於未成年人健康成長的社會環境。
司法保護：要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門對未成年人實施專門保護措施。
二、善用法律保護自己p108_114
求助有路
5、我們維護權益的最有力的武器就是法律。
6、能夠為我們提供法律服務和幫助的機構有：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心。
7、維護合法權益的有效途徑***手段***有：
***1***非訴訟手段，它是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：
①通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體反映問題，尋求幫助，以解決問題;
②通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益。
***2***訴訟手段，俗稱打官司，它是人民法院主持有利害關係人參與的處理糾紛的程式。訴訟是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最後屏障。
敢打官司
8、訴訟手段可分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
刑事訴訟是依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰犯罪的活動;
民事訴訟是依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動;
行政訴訟俗稱“民告官”，是依照司法程式解決行政爭議案件的活動。
敢於鬥爭
9、守法護法維權有什麼重要性?
我們自覺依法律己、依法辦事、依法維權，既能保護自己的健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩定。
10、為什麼要同違法犯罪做鬥爭?***意義/重要性/必要性/義務/責任***
同違法犯罪行為做鬥爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。既保護自己健康成長，又維護法律尊嚴和社會穩定。
11、我們要如何對待違法犯罪行為?
①我們要善於用法律武器維護自己的合法權益，也要維護國家、集體、他人的合法權益，這是我們每個公民的義不容辭的責任。
②我們青少年在與其作鬥爭時既要勇敢，又要機智。力求在保護自己前提下，巧妙地將不法分子抓獲。
12、怎樣同違法犯罪做鬥爭?***方法/手段***我們青少年與違法犯罪分子作鬥爭的具體方法有：
***1***設法穩住歹徒，***2***記住歹徒相貌，車牌號碼
***3***瞭解歹徒去向，***4***及時撥打“110”報警電話。***5***告訴老師、父母。
13、為什麼要依法律己、依法維權、與違法犯罪作鬥爭?P113
答： ①我們自覺依法做事、依法維權，既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴，社會的穩定。
②違法犯罪行為都是危害社會的侵權行為，同違法犯罪作鬥爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
14、青少年如何與犯罪分子鬥爭?P114
答：①我們青少年在與其作鬥爭時既要勇敢，又要機智。力求在保護自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。
②許多事實告訴我們，面對歹徒行凶，設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，瞭解歹徒去向，
及時撥打“110”報警電話等，都是行之有效的好方法。
15、未成年人應如何提高自我保護能力?
答：①提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。
②運用智慧保護自己。
③積極爭取家庭、學校、社會等方面的保護。
④求助法律和有關部門保護自己的合法權益。
⑤敢於打官司。
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第三章 人體的呼吸
第一節 呼吸道對空氣的處理
1、呼吸系統是由呼吸道和肺組成。 2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，
3、呼吸道的作用是：①保證氣體順暢通過的結構;②能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、溼潤、清潔。
4、呼吸道對空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環境中的空氣新鮮、清潔。
5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。
第二節 發生在肺內的氣體交換
一、肺與外界的氣體交換
1、肺是呼吸系統的主要器官，它位於胸腔內，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分種大約呼吸16次。肺的基本單位是肺泡
2、胸廓橫向的擴張和收縮，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結果。
3、肋骨間的膈肌收縮，胸廓擴張時吸氣，肋骨間的膈肌舒張，胸廓收縮時呼氣。
二、肺泡與血液的氣體交換
1、肺適於氣體交換的特點是：肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞。
2、肺泡與血液的氣體交換：肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時血液中的二氧化碳進入肺泡。
3、撥出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。
第三節 空氣質量與健康
1、控制汙染物排放是防治大氣汙染、改善空氣質量的根本措施。
2、植樹造林是防治大氣汙染的有效措施。
第四章 人體內物質的運輸
第一節 流動的組織——血液
1、血液由血漿和血細胞組成。血液具有運輸、防禦和保護的功能，被稱為流動的組織。
2、血液分層後，上層淡黃色的半透明液體是血漿。下層是紅細胞，呈紅色;白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色
3、血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需要的物質和體內產生的廢物等。
3、血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板。
4、成熟的紅細胞沒有細胞核，數量最多，富含血紅蛋白。具有運輸氧的功能。
5、白細胞有細胞核，比紅細胞大，但數量少。能吞噬病菌，對人體起防禦和保護作用。
6、血小板是最小的血細胞，沒有細胞核，形狀不規則。有止血和加速凝血的作用。
第二節 血流的管道——血管
1、 三種不同的血管：動脈、靜脈和毛細血管。
2、 動脈是把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管，管壁厚彈性大，管內血液流速快。
3、 靜脈是把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管，管壁薄，彈性小，管內血液流慢。
4、 毛細血管是連通於最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細胞間物質交換的場所， 管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢。
第三節 輸送血液的泵——心臟
一、心臟的結構和功能
1、心臟解剖圖
2、心臟壁主要由心肌構成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，只有同側的心房和心室相通;主動脈連左心室，肺動脈連右心室，同側的心房和心室之間，心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的方向流動，而不能倒流。
3、心室與動脈之間的瓣膜叫動脈瓣;心房與心室之間的瓣膜叫房室瓣。
二、血液迴圈的途徑
1、體迴圈：血液由左心室進入主動脈，再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈，最後彙集到上、下腔靜脈，流回到右心房。
2、在體迴圈中血液與組織細胞之間進行了物質交換，體迴圈把動脈血變成靜脈血。。
3、肺迴圈：流回右心房的血液，經右心室壓入肺動脈，流經肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房。
4、在肺迴圈中，血液與肺泡之間進行了物質交換，肺迴圈把靜脈血變成動動脈血。
5、動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。 靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。 注意：動脈中不一定流動脈血***如肺動脈***，靜脈中不一定流靜脈血***如肺靜脈***。
6、人在安靜狀態下，心室每次射出的血量大約為70毫升。人體內的血液總量大約為4000毫升。
第四節 輸血與血型
1、1900年奧地利科學家德斯坦納把血液分為A型、B型、AB型、O型。
2、輸血的時候，應以輸入同型血為原則。 3、任何血型的人都可以輸入少量的O型。
4、成年人的血量大致相當於本人體重的7%～8%。5、健康成年人每次獻血200～300毫升是不會影響健康的。 6、從1998年起，我國實行無償獻血制度。