初一下學期政治重點知識點總結歸納
為了幫助初一的同學更好的學習政治,在期末中取得優異的成績,以下是小編分享給大家的初一下學期政治重點知識點,希望可以幫到你!
初一下學期政治重點知識點
一、“本質”、“實質”、“性質”類
1、我國改革的實質***性質***:社會主義的自我完善和發展。
2、人口問題、資源問題、環境問題的本質:發展問題。
3、社會主義本質的一個東西是:共同富裕。
4、我國的國家性質:人民民主專政的社會主義國家。我國的社會性質:社會主義社會。
二、“最”類
1、兩岸統一的最佳方式:一國兩制。
2、我國最高國家權力機關、立法機關:全國人民代表大會。
3、社會主義最大的優越性:共同富裕。
4、最富有責任心的人的共有情感:面對責任不言代價與回報。
5、最廣泛的愛國統一戰線:全體社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統一的愛國者,為了祖國的統一和繁榮結成最廣泛的愛國統一戰線。
6、生產力中最活躍的因素:科學技術。
7、在新的歷史條件下,培育民族精神最重要的是:要結合時代和社會發展要求,不斷為之增添新的富有生命力的內容。
8、在國家法律體系中具有最高法律地位和效力或最具權威的是:憲法。
9、最能考驗公民責任意識的是:國家處在危難時刻。
三、“集中”、“集中體現”類:
1、社會責任感的集中體現:不言代價與回報地履行責任。
2、中國共產黨先進性的集中體現:“三個代表”重要思想。
3、建設中國特色社會主義偉大實踐的經驗,集中到一點,就是要毫不動搖地堅持黨在初級階段的基本路線。
4、先進生產力的集中體現:科學技術。
5、中華民族精神在新的時代條件下的集中體現:大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗擊非典精神、三峽移民精神等。
6、體現共同富裕原則的經濟成分:集體經濟。
7、艱苦奮鬥集中表現為創業精神。
四、“決定”類
1、決定一個國家民族未來的事業是:教育。決定人們一生命運的事業是:教育。
2、實現現代化具有決定性意義的一條就是:把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。
3、綜合國力競爭的決定性因素是:科技創新能力。
4、我國實行的基本經濟制度的決定因素是:社會主義性質和初級階段國情。
5、我國實行的分配製度的決定因素是:基本經濟制度。
五、“制度”類
1、我國的根本制度是:社會主義制度。
2、我國的根本政治制度是:人民代表大會制度。
3、我國的一項基本政治制度是:民族區域自治制度。
4、我國社會主義初級階段的一項基本經濟制度是:公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。
5、我國的分配製度是:按勞分配為主體、多種分配方式並存。
6、我國的兩種制度指的是:社會主義制度和資本主義制度。
六、“核心”、“中心”類
1、社會主義道德的核心是:為人民服務。
2、基本路線的核心內容是:以經濟建設為中心、堅持四項基本原則、堅持改革開放。
3、我國現代化建設各項工作的中心:經濟建設。一箇中心指的是:以經濟建設為中心。
4、依法治國的核心是:依憲治國。中華民族精神的核心是:愛國主義。
5、發展先進文化的重要內容和中心環節是:加強社會主義思想道德建設。
6、中國特色社會主義事業的領導核心是中國共產黨。
初一政治學習方法
一、如何預習
具體的方法有三:***1***找難點、抓重點;***2***聯絡實際提問題;***3***做好預習筆記。
政治一節課學習一框內容,你就利用10分鐘時間看一看,找出幾個不懂的問題,就算達到預習的目的。
二、如何聽課
1.政治老師講了好多有趣的事,但考試有不考,我應該怎麼辦
老師講有趣的事,第一是為了調動大家的學習興趣,第二是為了說明政治上的原理。學習政治主要目的也不是為了考試,而是要通過學習提高自己的理論素養,道德品質,從而促使個性的全面發展。因此,在課堂中,不能因為與考試直接相關的內容就認真地聽,而與考試相對較遠的內容就不聽,要重視課堂學習的體驗過程。
2.老師上課的節奏很快,我不知他上到哪裡了,應怎麼辦
老師上課不可能適應每一個學生的聽課習慣。如果你跟不上老師的上課節奏,說明你對教材內容比較生疏,因此,務必做好預習工作,通過預習,明確了上課內容,即使老師上課節奏快,也是能跟上他的思維。
3.黑板上有板書,課件上又有內容,我課堂筆記得如何記
有利於解決疑惑問題的資訊必須要記,一堂課主要的知識點也要記,還有一些資訊是教材中沒有的,要儘量記。課堂筆記是預習筆記的完善與補充,要在預習筆記中留出一些空白處,就是為了記下上課中所得的重要資訊。有時教師上課節奏快,資訊量也大,那就要學習記下關鍵詞、記下思路。等課後再去整理。
4.提高聽課的效果要處理哪些關係
要處理有趣與無趣的關係,一堂課不可能45分鐘都有趣,有趣的內容要聽,無趣的內容也要努力地去聽。要處理好聽課與筆記的關係,一邊聽一邊記下重要資訊,不要只聽不寫,也不要只抄寫板書,不聽老師講解。要處理好白板與黑板的關係,它們本是相輔相存的關係,而主導這些板書內容的根據主要是教材。因此,不要只看白板生動有趣的內容不記黑板中的板書內容。
三、如何記筆記
1.如果我把重點內容全背下來,可以不記筆記嗎
要提高學習效果,必須轉變死記硬的學習方法,要多思考、多積累,同時也要勤做筆記。
2.筆記具體記有哪些內容
第一、是預習階段的預習筆記,主要對重點與難點知識及時勾畫。
第二、聽課階段的聽課筆記,把教師在上課中呈現的一些新資訊記錄下來。
第三、就是複習階段的筆記整理,畫一畫單元知識框架圖,列一列相同類的題目,比一比易混淆的概念與原理。
3.筆記什麼作用
俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記最基本的作用就是保留資訊、強化記憶。預習筆記有收集學習素材的環節,則可以積累資料,擴充新知,獲得許多新知識。課堂筆記要求注意力高度集中,記筆記能提高聽課的效果,而整理筆記是反思的過程,自己分析與綜合能力會得到訓練。
4.課堂筆記來不及寫怎麼辦
這是如何記課堂筆記的問題,有人常常因記不全教師講解的內容,而放棄了記筆記的好習慣。課堂筆記不必記下上課的全部內容,如果在預習筆記的基礎上記課堂筆記,課堂中主要記下一些新資訊,有時內容比較多,全記下來確實有困難,那麼就要學會抓重點,先記下關鍵詞,如果還是不行,課後向同學借聽課筆記,補上遺漏的內容。
錯題集與筆記有什麼區別?筆記主要是對重要知識點的摘要與理解,而錯題集是自己犯錯習題的收集與糾正。筆記與錯題集還是分開為好,這樣顯得更有條理。
四、如何複習定期總結,查漏補缺
複習可分三種,課後複習、單元複習與考前複習,其複習的重點應有所區別。
複習要做到及時,首先要做好課後複習,當天學習的內容當天就要複習,課後複習的目標是鞏固基礎知識;學習完一個單元,就要進行單元複習,其目標主要是掌握單元的知識結構,考前複習是為了應考,可運用歸類法、比較法來進行復習,同時,要重視各種典型題的複習,提高審題與解題能力。
1.複習階段除了看書外,還要做什麼
複習的目標有兩個,其一,是鞏固基礎知識,其二,就是提高自己的學科能力。因此,就看書是不夠的。複習階段,同樣要關注社會問題,聯絡自己的生活實際,要多反思,有了感悟也要寫寫隨筆,這樣對自己的能力提高非常有幫助。
2.如何抓住複習重點
重要知識點不等於複習重點,複習的重點對每一個人來說應該是不同的,重要的知識點與自己薄弱環節都是複習的重點。
3.為什麼說聯絡社會熱點問題進行復習是必要的
要提高自己的能力,必須做到理論聯絡實際。社會熱點是會變化的,而理論是相對穩定的,如果能運用相對穩定的理論分析變化中的社會現象,表明已經學活了理論。例如:我國銀行利率有升有降,而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述,如果在複習時,結合當前的貨幣流通實際,則能明白中央銀行調整利率的原因,從而得出貨幣政策的調整必須符合客觀實際的結論。
五、如何備考
1.備考的首要任務是什麼
不管是什麼考試,首先考查的就是基礎知識,當然,現在的高考越來越重視能力的考試,但能力也是以知識為基礎的,不掌握基礎知識,既是能力有多強也無從下手。所以,備考的首要任務就是掌握基礎知識。政治基礎知識指的就是概念、原理,因此,複習時首先要把這些概念與原理疏理一下,在理解的基礎上熟記在心。
2.如何提高自己的審題與解題能力
掌握審題技巧,提高解題能力是備考的另一重要目標。解題能力的提高需要一定數量的習題訓練,當然,練習也不是做得越多越好,只能說不同型別的題做得越多越好,很多同學喜歡購買教輔書、練習卷,拼命地做,但解題的方法仍然沒有掌握,這種盲目的練習是時間的浪費。審題與解題的能力提高關鍵不在於練習題的數量,而在於是否能歸類複習,是否能對不同類習題進行反思。
3.如何調整考前的心理
任何考生面臨考試都會能一定的緊張感,適度的緊張對不密閉會能一定的促進作用,但是過度的緊張不僅對學習還是身心發展都是不利的。有的人就是由於太緊張,考前睡眠不好,注意力不能集中,考試時腦子一片空白。因此,備考的準備也包括心理上的調整。首先,要有一個良好的心態,不要把考試看成是決定命運的考試,也不要整天想著考試的結果。其次,要有養成良好的生活習慣,不要因考試而改變休息時間,再次,要保證營養,健康的身體是良好心情的基礎。
初一政治的特點
1***教材版本多樣化,邏輯線索不明確,知識不成體系、缺乏標準表述。在課程標準的指導下,除了人教版教材,很多省份也出了自己的版本。就北京而言,還有大量首師大版教材的應用。不同版本的教材差別非常大,對於課標中的要求使用不同語言進行描述。這也導致了不同地區的試題很難通用。不同於地理學科可以按照地理位置和範圍安排內容,歷史學科按照時間安排知識就更加明確,政治沒有明確的邏輯線索。教材編寫並沒有完全按照個人、集體、國家三個層面安排,不同年級、不同單元知識之間層次感相對較差。
2***知識內容生活化,學習難點少,學習層次的區分度低。政治內容因為都是講的生活現象,大量知識學生不學政治也可以在生活中學到,這降低了學科的內在魅力。對於老師來講,這也是授課的難點,不知道講什麼,感覺學生自己看書也能看懂。所以常常出現兩種極端,要麼是劃書講廢話,要麼是完全脫離教材講空話。在這種“枯燥乏味”的教學中,非常容易形成學生厭學的惡性迴圈。
3***考試要求靈活性,尤其在初一初二,在涉及道德部分,答案非常開放。因為是生活中的內容,每個孩子的生活狀態有差別,所以命題人在出題時也很難設定硬性答案***也不符合政治課程的目標***。這使得考試對學習的指導和評價不明確,孩子不知道應該怎樣學,也不知道學好學壞的標準。老師在判分的時候,也容易出現普遍高分的情況,使得政治真正學得好的孩子很難脫穎而出。
這三個特點看起來更像是初中政治學習中所面臨的問題,有沒有什麼方法能解決這些問題呢,使得咱們真正想學好政治的同學能真切感知到自己的成長,並通過考試等形式呈現出來。我想大概可以這樣來操作。
1.將知識迴歸源頭,做更深入更體系化延伸。初中的知識相當於高中知識的簡化版,高中相當於大學知識的簡化,政治學科本身是有其學術源頭的。《道德與法治》中的很多知識,都來自於倫理學、哲學、心理學、法學、政治學、社會學等學科經典原理。咱們可以通過將初中教材中的知識在難度和體系兩個角度進行延伸,增強學科學習的趣味性和成就感,為孩子的未來發展提前進行引導。
2.將知識與真實生活結合,放到時空中去理解。目前教材中對於知識的展開,都是從孩子身邊事情舉例,但是也只留在了這個層面。例子簡單,有代表性,無特殊性。而實際上孩子早就明白了自己身邊的例子,所以應該將政治知識從歷史和世界的維度進行闡述,將生活中常見的實踐和古代以及其他國家的相似情況對比理解。這種史地政交叉進行學習的方法,不僅會增強政治知識的實用性,也有利於對其他學科的學習。
3.拆解考試邏輯,通過豐富教學形式,幫助學生提升能力。開放性命題看似簡單,但要拿高分並不容易,因為沒有可操作的標準,使得孩子很難有針對性準備考試。其實開放性命題的關鍵不在於讓學生去背知識,更多考察的孩子閱讀理解能力、分析總結能力、語言組織能力等。老師可以在教學中引入辯論賽、頭腦風暴、情景模擬等形式幫助學生理解和運用知識,這樣學習的孩子才能真正既懂知識又能考試。
1.初一政治必背知識點
2.七年級下冊政治必背知識點
3.七年級政治下冊知識點整理
4.初中政治知識點總結歸納
5.人教版七年級下冊政治複習提綱