怎麼學初中生物方法有哪些

　　與學習其它理科一樣，學習初中生物的知識也是需要學習方法的。那麼初中生物學習方法有哪些呢?以下是小編分享給大家的初中生物學習方法，希望可以幫到你!

　　初中生物學習方法

　　首先、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

　　1.對比記憶法。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。2.綱要記憶法。生物學中有很多重要的、複雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利於知識的記憶。3.衍射記憶法以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識儘可能多地建立起聯絡。這種方法多用於章節知識的總結或複習，也可用於將分散在各章節中的相關知識聯絡在一起。

　　其次、掌握正確的思維方法有利於知識形成整體網路

　　1、分析和綜合的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯絡，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。

　　2、系統化和具體化的方法。系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常採用編寫提綱、列出表解、繪製圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。具體化是把理論知識用於具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用於生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

　　最後、其實學習生物有很多種的方法，但是哪種更可行，更有效率就需要大家用時間來慢慢摸索，最主要的是要有好的學習方法，也要有決心想學好生物，之前我的生物成績一直平平，但是老師說不能讓生物把我的成績拉下去，所以給我介紹了一個很不錯的中高考狀元部落格，李曉鵬新浪部落格，這個部落格裡面有很多關於學習生物方法和解題思路，確實給我在學習生物中起到了潛移默化的作用，生物不好的童鞋可以借鑑我找到的學習方法，再去這個部落格看看，相信一定能提高生物成績的~加油吧!

　　學好初中生物的四個步驟

　　①預習

　　預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽後產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，並比較一下老師的理解與自己的理解有什麼差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對於自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對於在預習中產生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎.

　　②聽講

　　很多優秀學生的經驗都說明了一個共同點，即學生的主要功夫應下在課堂上。我們的學習過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學習把未知轉化為已知，然後又有新的未知的出現，我們再來完成這個轉化過程。而由未知轉化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間裡完成學習任務。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉化，此時已沒有老師的指導，只有課本上的內容，顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間，去完成效果不好的學習任務，就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上，那麼，課下的負擔也就會減輕，而且學習效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關鍵的。

　　③複習和作業

　　每節課上，一般老師都要留一定量的作業，這些作業的內容多是講課的重點內容，是應該認真對待的。作業的過程就是複習鞏固聽學知識的過程，但是，很多同學把作業僅僅當成是一種任務，甚至當成是個負擔。因此，急急忙忙趕完作業，就認為當天的任務完成了，殊不知，這種做法對學習的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業，課下都應該先進行復習，及時將當天老師所講的知識複習一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。心理學家對遺忘和記憶都進行過實驗和研究，德國的心理學家艾賓浩斯的實驗研究成果中，提出了一個著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發展的一條規律，即遺忘的程序是先快後慢，先多後少。就是說，剛剛學習完知識後，遺忘很快就開始，而且一開始遺忘得較多，過一段時間間隔之後，遺忘的發展越來越慢，遺忘得也就慢了。根據這一遺忘規律，我們應該進行及時的複習，不要等到遺忘得差不多時，再進行復習，那樣，學習效果是不會好的。由於遺忘程序是不均衡的，所以我們複習得越及時越好。

　　每天的複習一定要避免機械的重複，而應抓住老師講課的重點、知識的聯絡和老師講課的思路，將老師講課內容按照自己的理解，用語言表述一番。

　　通過複習，加強了記憶，然後再來做作業，可以大大提高作業的效率，作業的困難、疑問、多可迎刃而解，而且通過作業又可進一步運用所學的知識，加深知識的理解和掌握。

　　④總結

　　總結是指在學習完某一章知識，對此章知識進行整理、重組，總結出該章知識的聯絡、知識的系統或知識的結構，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識。總結的方法一般可用構建知識網路的方法和綱要法。

　　總之，做好總結是我們學習常規中的一項重要內容，因為通過總結，不但可以複習鞏固所學過的知識，而且能使知識系統化、條理化、使知識連貫起來、綜合起來，使知識建立起各種聯絡。這樣，就使我們能在一個新的、更高的水平上來對待知識，就好像我們站在山頂上來看山下四周的景色一樣，不但能看清所有景點，而且能看清各景點間的關係。由於我們站在了一個新的高度上來看待知識，我們也就有了駕馭知識的能力，就是說我們能靈活理解、掌握和運用知識了。

　　初中生物選擇題解題方法和技巧

　　1.正反推並用法

　　正反推並用法即先從題幹入手進行正推，得出中間結論，然後由供選答案反推，結果與中間結論相符者，即為應選答案，這種方法適合於較複雜的選擇題。

　　【例1】雞的毛腿***F***對光腿***f***是顯性。豌豆冠***E***對單冠***e***是顯性。現有一隻公雞甲與兩隻母雞乙和丙，這三隻雞都是毛腿豌豆冠，用甲與乙、丙分別進行雜交，它們產生的後代性狀表現如下：

　　***1***甲×乙→毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠 ***2***甲×丙→毛腿豌豆冠，毛腿單冠

　　則公雞甲的基因型是*** ***

　　A.FFEE B.FFEe C.FfEe D.FfEE

　　【解析】選C。本題先從題幹入手進行正推，三隻親本雞都是毛腿豌豆冠，若親本公雞甲的毛腿基因型是FF，而後代表現型為光腿ff不可能出現，同樣道理若親本公雞甲的豌豆冠基因型是EE，而後代表現型為單冠ee也不可能出現。再用反推法逐項分析，只有當公雞甲的基因型是FfEe時，後代才可以出現光腿、單冠兩種基因型的個體，選項C符合題意。

　　2.排除法

　　排除法即根據題幹給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個排除，剩下的就是應選答案，這種方法適合於多種形式的選擇題。

　　【例2】下列屬於非條件反射活動的是*** ***

　　A.強光刺眼，立即閉目

　　B.聽到鈴聲進教室

　　C.看《唐山大地震》電影流淚

　　D.一朝被蛇咬，十年怕井繩

　　【解析】選A。本題考查的是反射的知識，聽到鈴聲進教室、看《唐山大地震》電影流淚、一朝被蛇咬，十年怕井繩都屬於條件反射。故可排除選項B、C、D。

　　3.綜合分析法

　　對於一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進行細緻的分析、嚴謹的推理、正確的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答覆雜的選擇題多用此法。

　　【例3】李明同學設計了下面的實驗：晚上，他將金魚藻放入盛有清水的試管中，將試管先後放在離白熾燈不同的距離處，觀察試管中產生的氣泡數目並記錄在下表中。下列有關分析錯誤的是*** ***

　　A.試管與燈的距離越近每分鐘產生的氣泡數目越多