怎樣學一年級數學題方法是什麼

　　即使是小學一年級的數學也不是靠死記硬背就能學好的，還是需要找到學習方法。以下是小編分享給大家的學習一年級數學題的方法，希望可以幫到你!

　　學習一年級數學題的方法

　　1.讓學生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內，學生的心還處於課間玩耍的興奮狀態，要讓學生在這一時間內調整自己，平靜下來，然後再上課，才能做到聚精會神。各科老師可以配合好訓練學生養成一下課先準備下節課要用的學習用品，然後再去活動的習慣，上課伊始，在學生異常興奮的狀態下，教師說和喊作用都不大，可以有節奏地拍兩下手，學生跟著齊拍三下，然後坐好。

　　2.讓學生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進，記得住。因此，每節課的重點內容可以讓學生複述老師的講話或學生的發言，還可以經常做一些聽算練習，培養學生的聽覺注意力。

　　3.讓學生“會神”：要想回神，就得聽懂，學生光是聽，不動腦筋思考，等於沒聽，課堂上應注意引導學生聽完別人的發言後說說自己的見解與想法，別人的發言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。

　　4.在保證課堂紀律的前提下營造活潑、寬鬆的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學形式，學生只要能將注意力集中到學習上來，教師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以採取一些同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論，師生互動、生生互動。當然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個崗位，各司其責，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發起學生的責任心和參與感，從而避免小組合作流於形式。這樣，學生的思維被激發，在教師的引導下就會更樂於傾聽。

　　小學一年級數學計算方法

　　***1***用“破十法”

　　13是由1個十和3個一組成的，可以先把10減去9，剩下的1和個位上的3合起來，得到13-9=4。這種演算法的基礎是孩子已經掌握了11～20各數的組成、會計算10以內的加法和減法，包括加減混合運算。

　　***2***用“連續減法”

　　把13-9拆成一道以前學過的連減法來算，把9分成3和6，13先減去3，再減去6，得到13-9=4。這種演算法的基礎是孩子已經掌握了10以內各數的分與合、會計算10以內的減法、十幾減幾得十的減法、連減的運算。

　　***3***用“想加算減法”

　　利用加法和減法之間的關係，只要知道9加幾等於13，然後據此推出13減9就等於幾。這種演算法的基礎是孩子會根據加法算式寫出相應的減法算式，會求括號裡的未知數，會計算20以內的進位加法。如果進位加法非常熟練，這種方法就會計算得很快，而且孩子的逆向思維得到了鍛鍊，對加減法之間的密切關係有了更深地理解。在教學中，大部分學生掌握了用“想加算減”的方法計算十幾減幾，而且在運用這種計算方法的過程中體會到加減法之間的關係，個別孩子由於訓練不到位，口算速度沒有達到要求，還有一小部分學生由於基礎差，以前學習的20以內的進位加法還沒過關，因此還停留在”扳手指“算的階段，這將對後面進一步學習100以內的加減法有一定的影響。

　　***4***用“多減加補法”

　　把13減9想成13減10，因為多減了1個，所以得到的數還要再加上1，即13- 9=13-10+1=4。