小學生課外閱讀學習方法

素質教育給了學生更大的學習空間。其中，進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。小編給大家帶來的有關學法指導，希望能夠幫助到大家。

　　小學生如何課外閱讀

　　課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對於提高學生的認讀水平和閱讀寫作能力，有助於形成良好的道德品格，乃至於整個學科學習都起著極大的推動作用。

　　但是，閱讀也是有方法的!閱讀要依據書目和實際需要區別對待，有所選擇。今天介紹一些小學生有效閱讀的方法，希望對孩子們平日的閱讀有所幫助。

　　01小學生的閱讀特點

　　小學生的閱讀，是人生閱讀學習的起始階段，是“一張白紙畫最新最美畫圖”的良機，但也極易被不慎的筆墨聽塗損。

　　小學生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識字、詞到句、到段、到篇。無論是語言形式還是思想內容，部須循序漸進，才有利於掌握系統知識，但由於學生年齡小，欠缺生活經驗，更不具有足夠的知識儲備，所以，小學生的閱讀需要精心，具體地培養和指導。

　　02小學生閱讀的一般步驟

　　小學生的閱讀，並不僅僅是為了理解讀物的思想內容，吸取知識體味情感、欣賞語言等等。更重要的是學會閱讀，掌握閱讀方法，目前小學語文教學改革的熱點也就集中在學法的指導上。

　　1.初讀

　　通過全文，瞭解全文大意，利用工具書，結合上、下文自學字詞，這樣讓學生從整體上初步把握文章的內容，同時也對文章的語言、結構、寫作目的有一個大致瞭解，為進一步深入理解課文打下了基礎。

　　2.精讀

　　按自然段邊讀邊想。弄清句與句之間、段與段之間的關係，進而掌握文章的中心思想。做到讀懂內容，理清思路，通繞全文。在閱讀中發現問題，提出疑難，深入思考，解惑釋疑。同時對課文的重點段落和美詞佳句仔細揣摩，體味文章的思想感情，分析文章的表現形式和寫作技巧，吸取文章的精華，進一步對全文加深理解。

　　3.悟讀

　　學生的閱讀往往只是停留在字面或文章的表面感受上，並不能做到“真知”讀。學生要理解體會出這些思想內容，只賃故事內容是不會捕捉到的，是要透過語言文字，進行深入思考，從中悟出作者真正的目的。

　　4.熟讀

　　學生在理解文章的基礎上要多讀，達到熟能成誦，消化，使課文的語言變成自己的語言。尤其對那些詞句優美、文質兼優的課文或段落，應讓沉重熟讀成誦。以便在便在自己的寫作中也恰如其分地套用仿寫。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”這是語文教學中的千年古訓，也是我們現代人開展讀書活動所遵循的原則。

　　小學生閱讀遵循的原則

　　1、學會精讀。閱讀是一種與作者心靈溝通的過程，多閱讀，可以豐富學生的大腦，美化學生的心靈。閱讀分為精讀和略讀，略讀是粗略的讀，為的是博採，精讀要讀透讀懂，精讀和略讀相輔相成。

　　2、學會選擇讀書。知識如煙波浩淼的大海，書多如沙礫，寮如繁星。在此中間有一部分書需要精心研讀，有一部分書要遠離***內容不健康地書***。讀一本好書就像與一位高尚的人交談，讀一本壞書比不閱讀還糟糕。

　　3、學會寫讀書筆記。閱讀只單純去讀是不夠的，俗話說“好記性不如爛筆頭”，讀書要做到眼到、心到、手到。我在指導閱讀時要求學生做到“不懂筆墨不讀書”，閱讀時作好讀書筆記，增強讀書的效果。同時教給學生寫讀書筆記的方法：

　　①摘抄原文。閱讀中遇到好詞佳句進行摘抄，以加強語言積累，豐富寫作素材。

　　②提綱式摘錄。要求學生寫出所讀文章的主要內容，各部分的大意，以培養學生總結、概括的能力。

　　③寫讀後感。閱讀時引導學生抒發讀書感受，評價文中的人物、事件、語言等，並記錄下來，久而久之，養成寫讀書筆記的習慣，已達到提高學生的認識能力、表達自己見解的能力和能及時抒發自己感情的能力。

　　小學生主要讀書方法

　　1、三讀法

　　***1***瀏覽性的泛讀。對大部分淺顯易懂的書或閱讀價值不高的書籍報刊，可採取瀏覽法，即“隨便翻翻”，以大致瞭解其主要內容，或通過看標題、目錄、內容提要、前言等，以求在有限的時間內獲取更多有價值的資訊。

　　***2***探求性的速讀。有時讀書是為了達到某個特定的目的或完成某項任務，如尋求某個問題的答案，專門蒐集某方面的知識等，這就要求“一目十行”。快速閱讀的奧祕在於讓大腦跑在眼球前面，掌握快速閱讀的孩子每分鐘能讀200多個字，未受訓練的每分鐘只能讀八九十字。速讀能求得新知識新資訊成倍成倍增長，趕上時代發展的需要。

　　***3***品味性的精讀。對名篇名著和其他文質兼美的優秀作品，需要靜心細讀，體會立意構思，揣摩佈局謀篇，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經過細嚼慢嚥，才能把書中的精華變為自己的知識營養。有的好文章要反覆地讀幾遍，甚至熟讀成誦。

　　2、“不動筆墨不讀書”的方法

　　***1***圈點勾畫。即用相關的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，如用“。。。”、“?”、“┄┄”符號分別標示重點詞句、疑難困惑、偏差錯誤等。

　　***2***作批註。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想，還可以指評原文的紕漏等。

　　***4***作卡片。為了便於記憶和積累，鼓勵學生把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜帶，隨時翻閱、背誦。

　　***5***進行再創作。包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。改寫又包括改人稱、改寫法、改體裁等。

　　以上“動筆墨”的方法，要根據學生年級不同，在要求上體現差異。低年級主要是圈點勾畫、作摘記、作卡片;中年級編提綱、作批註;高年級寫體會、再創作。

　　3、邊讀邊思考的方法

　　邊讀邊思考是閱讀的基本要求，也是其他各類方法的基礎和前提。應通過概括內容、複述原文、體會思想感情、分段分層、理清文章條理等多種形式的專項訓練，引導學生逐步掌握分析、概括、比較、綜合、聯想等思維方法，達到以讀促思、以讀促寫的境界。

　　長久來看，從小培養孩子愛上讀書，不僅僅是為了考試成績，也不僅是為了行雲流水、學富五車，更多的是讓孩子在生活不如意時仍心向光明;讓孩子有更寬廣的胸懷和積極的心態正視三觀;在面對是非善惡時有自己的獨立判斷......

　　閱讀帶來的不僅是外在的風度舉止、精神面貌，還有豐盈的靈魂，而時間會把那些最好的東西留下來。

　　小學哪些知識儲備對初中最重要

　　語文學科著重作文書寫和閱讀

　　1.作文能力在小學就要培養好。初中實際是沒有多少時間練習作文的，老師關於作文的作業也很少。而作文的能力是要長期積累的，需要多寫。所以，在小學階段就要爭取作文過關。錯別字問題在小學就要解決，錯別字太多，直接拉低評分的檔次。

　　2.認真書寫的習慣。字跡工整的影響體現在多個學科，卷面的不整潔是導致扣分的一個普遍因素。開始形成認真的習慣保持較容易些，但是潦草了再變認真就難了。

　　3.閱讀。閱讀是初中語文考察的重點，分為文言文閱讀和現代文閱讀。所以，小學多看書是比較重要的。而且早些涉及文言文也是必要的。維尼老師介紹說，有些學生在小學階段就看過《三國演義》《水滸傳》之類的接近古文的書，到了初中在文言文學習上會相對較為輕鬆。小學閱讀注重興趣，不必過早、過多地練習做題。

　　數學學科運算要過關

　　從知識的角度來看，小學和初中數學的聯絡不大。但是有些事情，從小學起就要關注。

　　1.基本代數運算要過關。維尼老師介紹說，“我輔導初中生的時候，發現有的孩子代數運算不過關，導致數學、物理、化學都受到影響。有時開始錯了一點兒，就會導致後面的全錯。所以，失分很多。有時是習慣不好，在演草紙上演算比較潦草，書寫不清楚，結果自己給自己下絆子，很容易搞錯。有時是因為不注意隨時化簡，有時是因為不清晰嚴謹，匆匆忙忙的。這些從小學就要培養，養成好習慣初中受益;養成壞習慣再改就難了。”

　　2.對題目的理解能力。這個能力在所有學科都有用。初中語文、數學、生物、政治、地理、物理、化學都用得到。很多孩子在答題中失分是因為理解題目的能力不好。所以，從小學開始培養是有必要的，可以從數學應用題入手。很多家長認為要通過閱讀書籍來提高，維尼老師認為那太間接了，可以通過專門的應用題訓練來提高。

　　英語學習在於長期的積累

　　英語學習是一個長期積累的過程，所以，提早打好英語基礎可以為初中學習做好準備。當然，最好的方法是循序漸進，不要讓孩子把英語學習當成負擔。比如，多聽英文原聲的歌曲、多看英文原版的電影、多閱讀英文繪本等，都可以逐漸提高孩子學習英語的興趣。