小學生課外閱讀活動方案

　　學生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍，拓寬閱讀視野，從而進一步提高課外閱讀的興趣。讓學生和書交朋友，在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。下面是小編帶來關於的內容，希望能讓大家有所收穫!

　　一

　　一、情況分析：

　　一年級學生剛進入小學學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。在本學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，下學期繼續激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。

　　二、總體目標：

　　加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。

　　三、具體目標：

　　1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

　　2、培養學生良好的閱讀習慣。採用多種方式引導學生獲得多種資訊，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各學科的學習水平。

　　4、拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

　　5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閱讀手段使自己成為學生學習的最好夥伴，最佳啟迪者和組織者。

　　四、具體措施：

　　對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。本學期：以激發閱讀興趣為主要目的，採取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。

　　1、利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情並茂地講成故事給他們聽;

　　2、積極尋求家長的支援，向家長宣傳動員，提高家長的認識;

　　3、藉助家長的力量，讓家長在家也能儘量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀;

　　4、開展拼讀小比賽，在學習拼音以後，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識;

　　這學期，還要初步教會學生簡單的閱讀方法。

　　下學期：

　　1、在上學期的基礎上，繼續激發學生的閱讀興趣;

　　2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀;

　　3、開展小交流會，讓學生說說閱讀感受;

　　4、開展小故事會，評比“故事大王”;

　　5、開始寫配圖日記;

　　6、為了加強學生禮儀教育，要求學生誦讀《弟子規》全部內容，每節課前三分鐘誦讀;

　　7、期末進行小結，評比讀書之星。

　　二

　　一、閱讀指導：

　　一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀遊，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力!領悟細水長流，匯成大海的含義，因此制定本學期蓓蕾讀書計劃。

　　二、讀書目標：

　　1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博採眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裡。

　　2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

　　3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

　　4、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。

　　5、通過開展“蓓蕾讀書工程”，促進我們班內涵式、人文化發展，提高學生自身素質，努力建立“學習型班級”。

　　三、活動設想：

　　***一***準備階段

　　一、班級讀書計劃。

　　1、建立圖書角，讓學生有書可讀：

　　***1***教育學生節約零用錢用於購買課外讀物，建立班級圖書庫。

　　***2***調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，做出統計。要求每位學生選擇自己最喜歡的三本書帶到學校，貼上標籤及讀書交流卡，放於班級的“圖書長廊”中。在此基礎上，家中藏書較多的同學還可以多帶幾本自己喜歡的圖書，貼上標籤放於班級的“圖書長廊”中，建立班級小書庫，豐富班級的藏書量。發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

　　***3***班級小書庫實行全天性開放，，安排專人進行管理，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少於1小時。

　　二、根據本班學生的實際情況，制定學生讀書計劃：

　　1、教師帶頭制定個人讀書計劃

　　2、學生在已背誦七級古詩的基礎上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

　　3、閱讀中外經典名著

　　必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規》

　　選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

　　第二階段：活動階段

　　***一***學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

　　1、每隔一週，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月複習。

　　2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。一學期進行一次書面檢測。

　　3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。