大學生課外閱讀調查報告範文***2***

  【改進措施】

  1.科學引導。充分利用目前運用的《小學語文拓展閱讀》一書,課堂上結合課文教學,指導學生閱讀方法。教會批註、圈點、記錄等閱讀方法,養成默讀、速讀、誦讀等閱讀形式,調動學生的閱讀興趣。

  2. 讀書交流。經常開展讀書交流活動,推薦書目,介紹新書,交流心得。每節語文課前的三分鐘談天說地或好書推薦,設定班級“讀書檔案表”,做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩、一週一美文、一週一好書、一週兩習作、一月一交流。每月評選“詩文誦讀大王”“讀書之星”。

  3.營造讀書氛圍。每週抽出一節語文課,或利用晨會課,讓學生閱讀自己帶的書籍,或交換書籍閱讀;每天下午到校時,靜靜地坐在座位上讀書,營造一種濃厚的讀書氛圍。課間有目的地引導學生之間自覺交流讀書體會,或教師與學生交流讀書心得,故意吸引一群“小聽眾”,形成良好的學風,調動學生的閱讀慾望。

  4.拓寬閱讀量。鼓勵學生相互借閱,對借閱率高的學生予以表彰;督促學生到學校、市、省圖書館借書,鼓勵有條件的同學在網上閱讀。目前班級作文編輯小組成員,已經成立了六***2***班網路部落格,把同學的優秀作文都已發到網上,與同齡人交流,極大地促進了學生的寫作興趣。在這個基礎上,引導學生充分利用網路資訊健康閱讀,交流閱讀心得,拓寬學生的閱讀面。

  5.推薦書目。向學生推薦課外閱讀書目,列印之後 人手一份,幫助學生借閱或購買。書名有《唐詩宋詞精選》海倫·凱勒的《假如給我三天光明》、餘秋雨的《語文新天地》、王尚文的《新語文讀本》《金拇指》及鄭淵潔童話系列、凡爾納的《神祕島》和《海底兩萬裡》《葉聖陶兒童文學全集》、吳兆基的《中華上下五千年》《愛的教育》《老人與海》《電腦帝國》《昆蟲記》《少女的紅髮卡》《吹牛大王歷險記》《魯西西傳》《小王子》《快樂王子集》《苦兒流浪記》《隱身人時間機器》等50本中外現代文學作品。

  6.同讀一本書。與學生同讀一本書,有利於為學生樹立誦讀的榜樣。可以採用“激將法”激起學生的閱讀興趣,隨時與學生交流閱讀體會,幫扶著學生讀完一本本有價值的書。

  7.倡導親子共讀。在家長會上建議家長每天與孩子一同閱讀不少於20分鐘,每週帶孩子逛一次書店,每月瀏覽一本孩子閱讀的書籍,做到經常性地與孩子交流溝通。

  “書是人類進步的階梯”。做為一名引領學生閱讀的教師,要“授生以漁”,從而讓學生終生與書為伴,讓書伴隨著學生健康成長,讓書成為他們人生中的“指路明燈”。

  2007.12

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