高中歷史事件評價題解題技巧

　　歷史評價，是指用辯證、歷史唯物主義觀點，對歷史事件、人物、觀點等進行分析、評判。做高中歷史事件評價題有哪些技巧?以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　一

　　歷史評價的基本原則

　　歷史評價，是指用辯證、歷史唯物主義觀點，對歷史事件、人物、觀點等進行分析、評判，作出正確的、符合客觀規律的論斷。在評價歷史時一定要注意以下三個原則：

　　一、堅持一個標準。生產力是歷史發展的終極動力，是歷史的重要組成部分，也是評價歷史現象最根本的標準。在歷史上，凡是促進生產力和人類社會發展的人和事都是進步的，反之，則是消極的落後的。

　　二、運用兩個觀點。一方面要用歷史的觀點，把歷史事件、人物、觀點放到當時的歷史條件下進行考查、評論，不能以我們現在的眼光去苛求古人;另一方面，要用辯證的觀點，全面的、一分為二的去考查、分析評價物件，講清評價物件的積極性和消極性、進步性和落後性。

　　三、注意一個方法。“論從史出”、“史論結合” 是學習、研究歷史的基本原則和方法。評價歷史不能空穴來風，不能主觀臆斷，所有的結論都要來源於事實，堅持“不惟書、不惟上、不惟師”的精神，才能得出公正、客觀、合理的結論。

　　歷史評價的基本層面

　　性質：指歷史事件、歷史現象所具有的特性

　　實質：事件、現象反映的根本性問題***即本質***

　　消極作用：從危害/侷限/不足等角度思考

　　積極作用：通常又稱之為意義

　　歷史評價的基本方法

　　歷史人物評價：定性評價即整體評價;

　　定量評價，即以史實說明。一分為二和看主流相結合。

　　歷史事件或現象評價：根據要求放到特定的歷史環境中進行評價。

　　需要結合背景、特點、作用、影響等等，看評價角度。

　　二

　　***1***堅持正確的立場。人民的立場、進步的立場、愛國的立場、全球利益的立場等等，就是正確的立場。比如說希特勒的所作所為，完全是在拉歷史的倒車，他違背了人性，企圖從根本上抹煞人類文明。因此，希特勒是整個人類的公敵，為人不恥，遭人唾棄。

　　***2***堅持歷史評價而非道德評價。這條原則涉及到的主要是人物的評價。對歷史人物，應根據他們對歷史發展、社會進步在客觀上所起作用來進行評價，不能用道德來衡量一個歷史人物。

　　***3***評價歷史應堅持階級分析方法。一般而言，歷史人物生活在階級社會，客觀上都代表一定階級的利益。因此，只有運用階級分析方法，才能更深刻地揭示其活動的本質。運用階級分析方法，首先，在分析歷史人物的歷史活動時，應給歷史人物以階級定位，注意確定階級屬性的標準不是觀其出身而是觀其言行代表哪個階級的利益。如康有為出身於封建官僚家庭，自幼飽讀四書五經，一生從未當過資本家，但其思想主張和行為卻符合民族資產階級上層的利益，因此他是民族資產階級上層的代表人物。其次，對一定歷史人物或社會集團，應該用其階級屬性來解釋其言行。如太平天國之所以失敗，從主觀原因來講，是由於農民階級的侷限性。另外，在運用階級分析方法時，注意不要簡單化、一刀切，如認為只要是地主階級就一定反動、腐朽，只要是農民階級就當然肯定。

　　***4***評價歷史事物應堅持效果第一，動機第二。歷史是複雜和矛盾的。在歷史文明的程序中，主觀上的善良願望未必都能得到善的效果，惡的動機又常常成全了善的效果，以至以往文明處處交織著這種善與惡的二律背反。在評價歷史時，應將效果與動機結合起來進行分析，不可偏廢，同時應將對效果的評價放在首位，因為對歷史起作用較大的是結果而不是動機，同時動機對效果的實現又有一定的關係，所以也要兼顧動機。