六年級數學複習方法

　　對於六年級的學生來說，緊張的第一學期數學課即將結束。為了給初中打好紮實的基礎，六年級數學該怎麼複習呢?下面小編就和大家分享，希望對大家有幫助!

　　一：

　　一、複習目的

　　1、通過複習讓學生進一步理解和掌握所學知識，使學生更系統的掌握所學的方法，做到活學活用。

　　2、通過複習讓學生進一步鞏固和提高所學知識，並能應用所學知識解決生活中的實際問題。

　　3、通過複習使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做到好中差銜接準備。

　　二、複習措施：

　　1、全面系統地對所學知識知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織複習活動，讓學生參與複習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

　　3、加強知識的縱橫聯絡，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯絡，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對於易混淆的內容要加強比較，***如求乘法結合律與乘法分配律***使學生明確它們之間的聯絡和區別。

　　4、強化應用題的基本訓練，常見數量關係的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，能正確辨析乘、除法應用題，不斷提高學生的分析能力與解題能力。

　　5、強化能力培養。在複習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。如，複習四則運算，在學生理解運演算法則的基礎上，經常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，複習圓的周長和麵積時，通過各種直觀手段發展學生的空間觀念，培養測量和畫圖的技能。

　　6、加強反饋，注意因村施教。複習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。

　　7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

　　8、做好複習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。併成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使後進學生爭取在期末達到合格。

　　9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效複習檢查。

　　10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發學生競爭意識，以口頭表揚和發獎狀***優秀獎和進步獎***，調動學生的學習積極性。

　　二：

　　1、熟悉教材，把握教材。

　　我們現在教的是第一屆課標教材班，每個教師都是第一次接觸，且有的老師不是系統接觸。受以往大綱教材的影響，教學中還會受到原教材的干擾，因此我們要系統熟悉教材，把握教材，否則就把握不住目標，如：第42頁第5題“關於倍數和因數，我們學了哪些內容?請你整理一下”，現教材與以往教材在這一內容的處理上有較大變化，若我們老師不熟悉就把握不住，就不知學了哪些內容，複習就難於達到目標。就整個總複習而言，敘述上很條理、很簡潔，如果我們教師不熟悉教材，就無法使條理的敘述具體化，無法使簡潔的表述詳細化，就會覺得總複習很難上或沒有什麼可上的，從而達不到應有的效果。

　　2、注重基本技能地訓練。

　　任何一樣知識的學習不是一次性完成的，技能要靠訓練的，因此除了做必要的基礎練習外，還要進行一些變式性的、綜合性的練習。數學學科的特點決定要多做題、多練習。練習不是重複，通過練習發現問題，通過問題的不斷解決來鞏固所學知識和方法，通過問題的不斷解決來提高解決問題的能力。

　　3、重視溝通知識間的內在聯絡，幫助學生建立良好的知識結構。

　　通過總複習，形成知識體系。總複習的3個領域共19個課題，每個課題下面又有若干個知識點，同一類知識的知識點之間是有內在聯絡的，而教學時它們是分散的，總複習時就要找出它們之間的內在聯絡，使其連點成線，連線成片，形成網路，建立知識結構。