如何在高二有效學歷史

　　歷史是人類生活和鬥爭過程的記錄。學好歷史，可以使我們擴大眼界，增長知識，吸取前人的經驗，開闊視野，解放思想。高一新生學好高中歷史的的法有：充分了解認識歷史學科在高中學習中的地位，培養學習歷史的興趣;充分利用好高中歷史教材;構建歷史知識體系，巨集觀上牢固把握歷史發展脈絡;學會歷史知識的轉化;課堂做到三到;要有積極檢討考卷的功夫;及時複習，加強記憶;要提升自我層次。

　　一、轉變觀念

　　歷史課的好成績既不是老師教出來的，也不是單純靠機械記憶“背”出來的。我們知道，歷史課的一大特點就是要有大量基礎知識的積累，而不少知識之間又缺乏必然的聯絡，是相當孤立和零散的。故而，我們不能僅憑有限的有老師在的課堂與自習時間，更不能想著在考前進行突擊複習。歷史課的好成績是需要同學們在課外還要有一定的時間與精力的投入的。但投入時間與精力也不能單靠單純的機械記憶。因為，歷史知識是靠長時間的漸進逐步積累的。而，怎樣才能進行有效的知識積累呢?

　　二、深入的閱讀與體會教材

　　在學習新課的時候，我們完全可以帶著問題閱讀教材。但在複習的過程中則不能還像以前一樣只是帶著問題讀書，這時更需要我們在讀書的時候發現問題，能提出屬於自己的問題。而這些問題並非都是自己解決不了的問題，是自己在閱讀教材的過程中體會到的，是屬於自己的新發現、新體會、新感受。也許有同學會說，我就是發現不了新問題呀!實際上這也簡單。我們的歷史課本身給同學們介紹的都是歷史上發生的重大事件，而任何一個事件都是由“是什麼、為什麼、怎麼樣”組成的。我們多問些為什麼，不就解決了嗎?當然，或許同學們剛開頭的問題可能比較幼稚，但問的多了，有價值的問題自然就出來了。即使現在你還問不出問題，可你一定會發現一些事件與現象之間是有聯絡的吧!所以我更相信同學們在閱讀的過程中肯定有不少這種感受，但，遺憾的是同學們大多時候是很輕率的把這些“新發現、新體會、新感受”給丟掉了。而這些新東西恰恰是我們進行深入學習的契機與基點。所以在以後的學習中，同學們切不可再輕易的放棄這些新東西。當然這些新東西中也許有一些是同學們一時還解決不了的，但，你可以把它寫下來，等有時間有機會了好與老師和同學們進行交流。自然你會受益良多。保持好這些新東西以後又該如何處理呢?

　　三、對教材知識的重新加工和整理

　　把自己在閱讀時得到的新東西進行擴充套件，即尋找與之相關的知識。這些知識可以是和你的發現是屬於同一系列的，也可以是正好相反的……找到以後，就按照自己的想法把他們綜合在一起，這就是對教材知識的重新加工和整理。這一過程大致相當於高三複習階段中的第二輪複習，而這樣做有什麼好處呢?我認為好處有以下幾點：1、在整合知識的過程中，你就會對知識有更新的理解與更深的掌握。2、避免了進行枯燥的機械記憶。3、提高了自己學習的效果。4、讓自己的學習經常處於一種充滿激情的狀態……這樣的學習過程之後，基礎知識的記憶可想而知已經不能成為制約我們成績提高的障礙了。

　　四、配以適量的練習

　　比較順利的通過了基礎知識的記憶關以後，就該有適量的練習了。適量的練習是對已有知識的強化，是對我們視野的開闊。我們在練習的時候應該做到：1、要有時間要求，2、練習就是練習，練習的時候不看書，即使遇到不熟悉的內容。3、不要過分的追求練習的量。關鍵是完成好老師佈置的作業和把練習冊做了就可以了，不必再增加額外的練習。每次練習***含考試***結束後，要及時的總結。看一看這次練習中有哪些成績、有哪些不足，今後應該注意什麼問題等等。

　　天道酬勤，我相信做好了這些以後，同學們的成績一定會好起來，不信你就試一試。