八年級語文練習冊下冊人教版答案

　　為了保持學習的八年級語文知識能夠運用，練習必須持續。小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　一

　　列夫·托爾斯泰

　　一1鬱凹崎鄙礙慈陋魂

　　2略3《三作家》《戰爭與和平》《安娜?卡列尼娜》

　　4***1***比喻***2***比喻、誇張

　　5***1***意識***2***躺避***3***柔和和藹***4***扯掉

　　撕爛

　　二***一***6選文主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。7第6段是抓住托爾斯泰目光的犀利特點去寫。“像槍彈穿透了偽裝的甲冑，像金剛刀切開了玻璃”形象精妙地寫出托爾斯泰的眼睛深刻、準確的洞察力。8托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情：“憤怒使之冷峻，不悅使之結冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火。”“在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光”，“它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀„„”用高爾基的話說：“托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。”

　　9課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至醜陋，原來粗鄙的外表是用來保護精美的珠寶的。這是用了欲揚先抑的藝術手法。寫他平庸甚至醜陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。10二者並不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那麼痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、醜惡、虛偽和苦難，也看清了造成人問種種罪惡的原因，並盡己畢生努力去改變它，但總是事與願違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最後毅然離家出走，而客死於途中

　　***二***11有一晚用手撫著我的肩頭***或“假如那是好而值得的”*** 記敘作者拜訪羅丹、目睹羅丹忘我工作的過程。12 ***1***傳遞出羅丹在雕刻作品過程中的思想情緒變化：為成功而興奮，為還未達到理想境界而苦惱。 ***2***傳神地寫出羅丹在初步完成雕塑作品後，對心愛的女正身像傾注了深情，備加愛護。 13點撥：答案不統一，要結合當時羅丹專心致志的心態加以想象。14因為我從羅丹忘我工作的過程中有所感悟，對羅丹充滿了崇敬之情。15略

　　二

　　再塑生命

　　一、1 niǎn cán jì guǎi suō cù yǎn xǐ

　　2截然感慨杈築翼翼悔遨覓遐

　　3***1***原指讀書只領會要旨，不必在一字一句上下工夫。現多指只求懂個大概，不求深刻了解。 ***2***像花朵、錦繡彙集在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。 4一份牽掛一種付出一生的奉獻 5A

　　二***一***6***1***莎莉文教育海倫認識每一個事物都有一個名稱。***2***莎莉文教育海倫認識大自然。***3***莎莉文教育海倫認識“愛”這個抽象名詞。7表達了作者焦慮、不安、絕望、迷惘的心情。8正是對“水”的理解啟發了海倫，使她認識到宇宙萬物都有名稱，使“我”有了求知的慾望，一切都豁然開朗起來。9愛海倫，對事業執著，對海倫循循善誘，善於因勢利導，教育方法多種多樣。10略

　　***二***11①“我”代數不及格時，老師給“我”關愛。②老師每天於百忙之中抽時間給“我”補課。③老師激發了“我”解答難題的勇氣和靈感。④老師沒有接受母親給買的貴重衣料，而接受了我給買的一隻紅蘿蔔。⑤“我”坐在老師對面時的那種敬慕和愛戀之情。⑥老師對“我”的勉慰和“我”為老師翻譯些短篇文字。12“因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。„„牢記了原理。”13T女士是一位品格高尚的人，她熱誠為“我”補習算術，完全是出於對“我”的愛護，因而不肯接受母親的“報酬”;紅蘿蔔卻無疑是童年時的作者對老師的一顆敬愛之心，T女士接受紅蘿蔔同樣是出於對學生真誠的愛。

　　14我對老師的敬愛、敬慕和愛戀、沉痛而深切的思念。表現了尊師愛生，尤其讚美了老師的美麗、和平、善於誘導。 15答案舉例：“T女士便在這雲霧之中，飄進了我的生命中來。„‘飄”字不僅生動形象地突出T女士的美麗形象，而且巧妙地與“雲霧”相對應;“生命”一詞寫出T女士的出現，對於童年時代的作者具有多麼重要的意義。

　　三

　　雪

　　一、1、磬口***qìng*** 脂粉奩***lián***

　　朔***shuî***方胭脂***yān***

　　模樣***mú***粘連***zhān***

　　2褪凜嘻碌潤眷

　　3灼灼消釋瀰漫

　　4略 5散文詩《野草》

　　6.“北風捲地百草折，胡天八月即飛雪。” “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”

　　二、***一***7江南的雪滋潤美豔，蘊含著生命，透露著生機。江南的雪，傾注著作者對故鄉的懷戀和對美好理想的嚮往和追求。 8北方的雪“永遠如粉，如沙”“在凜冽的天宇下”“奮飛”“升騰”。這些描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭、奮鬥的讚美之情。 9雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象徵。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出下文對朔方的雪的壯美的描述和歌頌。

　　10北方雪的特質之一是孤獨，在這裡它還表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成昇華是與死聯絡在一起的，也正是完全的獻身，讓他成為雨的精魂——堅強和不屈的精魂。

　　11***1***將江南的雪比作“隱約著的青春的訊息”和“極壯健的處子的面板”，寫出了江南雪的美豔、滋潤和充滿生機的特點。***2***運用聯想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋潤美豔、蘊藏生機的特點，而且表現了作者對江南的雪的喜愛之情。***3***比喻，形象生動地描繪了朔方的雪的孤獨與倔強的性格。