笑可以提高記憶力閱讀題答案
通過閱讀《笑可以提高記憶力》這篇文章，你會得到這麼一個答案：人承受的壓力越少，人的記憶力就越好。下面是小編收集整理的《笑可以提高記憶力》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。
《笑可以提高記憶力》閱讀原文
①國外媒體報道，研 究 人 員 發 現，笑 能 改 善 人 的 健康，同時令大腦進入一種深度冥想狀態，這對提高人的記憶力大有裨益。
②最新研究顯示，壓力激素皮質醇傷害大腦內某些神經細胞，可能給人的記憶力和健康造成負面影響。
③參與這項研究的李·伯克博士說：“道理很簡單，人承受的壓力越少，人的記憶力就越好。幽默減少皮質醇等有害的壓力激素，降低血壓，增加血流量，使人心情好。皮質醇減少有助於提高記憶力。笑增加大腦中內啡肽和多巴胺的釋放，這些激素使人產生高興的感覺。這些積極和有益的神經化學變化使免疫系統變得更好。歡樂的笑聲立即產生的腦波頻率和人在真正冥想狀態中產生的腦波頻率相同。”
④這項研究的負責人向一組健康的人和一組患有高血壓病的人播放一段使人發笑的20分鐘視訊。然後，讓這兩組調查物件完成一個衡量學習、回憶和視覺識別能力的記憶力評估。他們的成績與另一組沒有觀看有趣視訊的人相比，發現觀看有趣視訊的兩個組的皮質醇濃度明顯降低，記憶力評估的所有方面都有很大改善。與此同時，高血壓病一組在皮質醇水平變化上得到最引人注目的好處，而健康組在記憶力測試成績上得到最明顯變化。
⑤研 究 人 員 表 示 ：將 來，如 能 把 這 項 有 益 的 幽 默 療 法 研 究 成 果 提 供 給 臨 床，它 將 會 對 提 高 人 的 記 憶 力 和 健 康 保健等方面起到非常重要的作用。
***選自新浪博文2014年O5月O4日，有刪改***
《笑可以提高記憶力》閱讀題目
1.第②段中加點詞語“可能”能否去掉，說明理由。***2分***
2.第④段主要運用了什麼說明方法，有何作用?***3分***
3.根據文章內容，說說笑是怎樣提高記憶力的。***3分***
《笑可以提高記憶力》閱讀答案
1.***2分***不能，“可能”表示不確定，表明壓力激素皮質醇造成負面影響還沒有最終定論***1分***，如去掉就不符合客觀實際，“可能”體現了說明文語言的準確性***1分***
2.***3分***作比較***1分***，觀看有趣視訊的***健康的人和患有高血壓病的人***與來看有趣視訊的比較***1分***，充分說明有益的幽默療法有利於降低血壓和提高人的記憶力***1分***。
3.***3分***減少皮質醇等有害的壓力激素***1分***，增加大腦中內啡肽和多巴胺的釋放***1分***，令大腦進入一種深度冥想狀態***1分***。
《記憶力》閱讀原文
這幫老人家都已年過六旬了，這日卻突發奇想，要搞小學畢業50週年同學會。50年，整整半個世紀。歲月的風霜早已染白了他們的頭髮，揉皺了他們的面龐，如今他們再見面，彼此還能認得出來嗎?他們是否把珍貴的少年時期的友誼埋藏心底?
於是就打電話、發通知，足足折騰了半個月，還真的把人給弄齊了。全班除4人提前去了另一個世界聚會以外，其餘41人都答應一定來。
聚會選在一家酒店的一樓，門口掛了標語和綵球，顯得非常隆重。來得最早的當然是幾個發起者。他們發現，這家酒店的服務真不錯：門外有侍應生開門;一進大廳，服務員就把熱毛巾遞了過來;還有一個提著籃子的小老頭兒，給每個人都發一包紙巾。顯然，這是為他們流淚準備的。發起者連連讚歎：好，真是想得太周到了。
同學們陸續來到。每一個人的到來，都會引發一陣激動。大家先是靜靜審視來人，然後突然有個人叫出了他的名字，於是就是一陣歡呼，就是一陣熱烈擁抱。也有一些人實在認不出來了，但當他自己一報家門，大家立刻恍然大悟。這種激動就更熱烈，因為其中還包含著驚喜。
想想吧，50年一聚，容易嗎?人生會有第二個50年嗎?昔日的少年，今天的老人，你拉著我的手，我摟著你的腰，說啊、笑啊、哭啊……那場面真的是太感人了。
那位小老頭兒發給大家的紙巾真的派上了用場，而且有人發現，這個小老頭兒竟然也被他們感動得熱淚縱橫。他也頻頻用籃子裡的紙巾擦自己的眼睛。
激動過後，發起者開始清點人數，發現已經來了40人，就差一個人沒有來。大家都在詢問：他是誰呢?
那個提著籃子的小老頭兒此時突然放下了籃子，走上前來說：是我啊，你們誰都沒有把我認出來啊!
“刷”地一下，眾人齊齊把驚訝的目光向他射去：你?你是誰啊，有沒有搞錯啊?
小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點發窘，他急忙挺了挺腰，大聲地說：我是陳大福啊，你們再看看、再想想。
發起者趕緊去查名單，果然有陳大福這個名字，可是……40雙眼睛又從頭到腳把他審視了半天，有個發起者忍不住說：你不是酒店……幹這個的嗎?他指了指老頭兒的籃子。接著他又說：你別開玩笑，我們可是同學聚會……
小老頭兒就顯得有點著急：我知道是同學聚會，這種事情誰會冒充啊。我明明就是陳大福嘛，你們睜大眼睛好好認認嘛!小老頭兒隨後又有點委屈地嘟噥道：這紙巾是我自己給大家買的——酒店還管你這個!
於是40雙眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨頭，可結果還是失望地搖頭。小老頭兒這回可真有點急了，他說：你們的記憶力……怎麼這麼糟呢?你們仔細回憶一下，那時咱班每天是誰最早來搞衛生的?你們再想想，學校開運動會，是誰給你們看衣服，是誰給你們開啟水?班裡組織勞動，又是誰幹得最賣力氣……
眾人仍然半信半疑。突然，一個女同學尖叫了起來：哎呀，我想起來了，他的確是陳大福，他是我們的同學啊!
眾人就一齊把目光投向女同學，顯然希望她拿出證據來。女同學就有點興奮地說：大家還記不記得，有一次他偷了學校附近農民的地瓜，讓人家抓住，押到學校門口來示眾…
噢——!眾人齊發一聲喊，他們的記憶閘門一瞬間呼啦啦全部開啟。現在再看陳大福，怎麼看怎麼像他們的同學了。
但是此時的陳大福卻沒有半點興奮，反而像中了槍一樣痙攣了一下，他張大嘴巴，面部扭曲，用顫抖的聲音說：天哪，你們還記著這件事啊!我做了那麼多好事，就是想讓你們忘了這件事，可是你們太……太傷人了!
陳大福慢慢轉過身去，提起他的籃子，搖晃著向門外走去，任憑後面喊破了嗓子，他也一直沒有回頭。
《記憶力》閱讀題目
【小題1】小說第一段寫到這群老人“歲月的風霜早已染白了他們的頭髮，揉皺了他們的面龐，如今他們再見面，彼此還能認得出來嗎?他們是否把珍貴的少年時期的友誼埋藏心底?”這樣寫有什麼作用?***4分***
【小題2】聯絡全文，簡要分析小說人物之一的陳大福的形象特點。***5分***
【小題3】本文標題為“記憶力”，有什麼深刻的內涵?***6分***
《記憶力》閱讀答案
【小題1】①從結構上***情節***看，為下文情節的發展作鋪墊，後文寫他們如今再見面所發生的故事。***2分***②從內容上***小說的主題***來看，提出疑問，引起人們對小說的主題的思考，究竟他們是否還將少年時期的友誼埋在心底嗎。***2分***
【小題2】①是個平凡、普通、知錯就改的人，小學時候曾經偷了農民的地瓜，後來努力改過做好事②熱情洋溢，非常珍惜少年時期友誼的人，聚會時最早去到酒店，並準備了一籃紙巾供聚會使用③自尊心強，十分注重個人尊嚴的人，當別人只記得他乾的壞事，羞愧傷心，一直沒有回頭。
【小題3】表層：①50年前的同學如今聚會能認出對方，這說明他們的記憶力之好。***1分***;②同為同學，陳大福卻被同學們遺忘，說明了人們的記憶力的之差。***1分***