怎樣練習吉他節奏

  常規節奏可能大家比較陌生,通常我們還沒有接觸樂器或者是樂曲的時候說到節奏,可能會理解成一首歌的節奏,對於我們新手只要先了解就好,那麼要呢?下面小編整理了練習吉他節奏的方法,供你閱讀參考。

  練習吉他節奏的方法:常規節奏練習方法

  1、各種基本音符的練習

  全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符、六十四分音符、一百二十八分音符

  全音符:開啟節拍器,調為4/4拍,彈任何一個音,保持四拍。

  二分音符:開啟節拍器,調為4/4拍,彈任何一個音,保持二拍。

  其餘類同

  2、常見節奏型的練習:***以一拍中的形態為例***

  八分音符: X---X---

  十六分音符: X-X-X-X-

  前八後十六: X---X-X-

  前十六後八: X-X-X---

  切分節奏: X-X---X-

  符點***1:3***:X-X-----

  符點***3:1***:X-----X-

  3、體會不同時候起的音

  1***一個音:

  1.X000

  2.0X00

  3.00X0

  4.000X

  2***二個音:

  1.XX00

  2.X0X0

  3.X00X

  4.0XX0

  5.0X0X

  6.00XX

  3***三個音:

  1.XXX0

  2.XX0X

  3.X0XX

  4.0XXX

  4、連音的節奏視唱***以三連音為例***:

  方法1:

  1***把節拍器調成3拍子,一個強拍兩個弱拍;

  2***每響三聲打一拍,注意掌握律動;

  3***把節拍器調回一拍,試著一拍均速唱三個音,掌握好後進行綜合練習。

  方法2:

  1***先勻速地數3個數,不打拍子

  2***加入打拍,每數1的時候打拍

  3***基本能掌握後進行綜合練習

  5、綜合練習***三連音與一些常規節奏的配合***:

  與四分音符的配合:

  與八分音符的配合一***常 規***

  與八分音符的配合二***前半拍***

  與八分音符的配合三***後半拍***

  與十六分音符的配合***常 規***

  與十六分音符的配合***前十六***

  與十六分音符的配合***後十六***

  與十六分音符的配合***切分音***

  與拍內的附點音符的配合***前***

  與拍內的附點音符的配合***後***

  練習吉他節奏的方法:日常節奏感訓練

  日常節奏感訓練

  首先,節奏感有很大一部分是取決於先天的,很多人用節拍器練了很長時間,脫離了節拍器之後,仍然會時快時慢,這就是因為他們的心裡沒有一個穩定的“節奏感”,而這個東西后天的練習是比較難“練”出來的,因為這不像任何一樣可操作性的技術能夠經過刻苦練習來達到效果,就像是語言的天賦一樣,有的人對語言很有天賦的,學上幾堂課發音語調語氣就能夠說的有模有樣的,但是有的人是需要經過很長時間才能夠對某一種語言達到相同的效果。當然,我所說的這種人是真的天資非常差的人,一般情況下這樣的人是很少的。

  節奏感的基礎,是拍感準確。

  拍感準,也就是能準確掌握每拍的時值。

  任何人都有天生的拍感。在人的生活環境中,有許許多多有拍感的事物,例如:平靜時摸摸自己脈搏跳動,勻速走路或勻速跑步,海浪起伏,泉水的流淌,馬蹄聲聲,細雨滴滴,大而至日日夜夜,四季往復,小而至釘上一個釘子……所有這類事物和活動,都包括有近似勻速的運動。勻速,就是拍感的基點。

  勻速的道理不難理解,但我們還是發現學生們的拍感準確度並不相同。如果有的學生需要提高拍感,建議做以下練習:

  ***1***、單手握小棍,輕敲桌面,分別用中速、快速、慢速三種速度練習,打出非常均勻、準確、無輕重音的點子。

  ***2***、同樣的方法,加上輕重音,即2/4的強、弱,3/4的強、弱、弱,4/4的強、弱、次強、弱,以及其他種節拍強弱關係。

  ***3***、雙手握棍,一隻手一拍打一下,另一隻手同時每拍均勻打兩下,再練習每拍均勻打四下,均勻再打三下。開始不管節拍,只求均勻,然後再加上節拍。

  ***4***、兩手交換。

  ***5***、速度也可適當改變,但每拍四下的速度不宜太快。這些練習並不複雜,但如能熟練掌握,將能有效地為初學者打下良好的拍感和節奏感基礎。

  ***6***、學生能力強的,還可進一步練習2對3的拍子,即:一隻手每拍打出平均的兩下,另一隻手同時打出平均的三下,再兩隻手交換。這個練習,只有每拍的頭一個點子是打在一起的,後面雙手的點都不對齊,即不打在點子上。如果這“關”能過,就不會再感到拍子上的困難了。

  ***7***、以上所有隻打點字不用鋼琴的節奏練習,均可藉助拍節機的協助。

  這些練習,主要是為了提高準確感覺“拍點”的能力。更為重要的,學生還應在老師的指導下,領會、理解樂曲節奏方面的表情的、表現的、風格的等等審美含義,才能將節奏感提到一個更高的境界。例如,某種節奏可能聯絡著某種情緒狀態;某種節奏型常常是表現某種形象的;某種節奏又是代表一種音樂風格的典型特徵的等等,