初三中考歷史複習方法
初三是迎接中考的一年，在這一年中，我們該怎麼複習是決定中考成績的中藥一項，下面由小編給大家整理了，希望可以幫到大家!
1、歷史中考的基本情況是什麼?
答：中考經歷了最近一次的中考改革。中考考察十科，歷史學科做為一個百分學科在初三年級首先進行，2012年—2016已經進行了5次歷史中考，中考改革後的第六次中考。
2、今年曆史中考預測難度會怎樣?
答：中考歷史難度不大，有些教學班的平均成績都能達到90分!但是2016年中考相對與前四年，難度突然增大。2017年估計難度只增不減，有可能到達2012年以來的最高難度，請2014級學生做好準備。
3、難度增大表現在哪些方面?
答：優秀生高分段人數減少，學生之間的差距會拉大。同等水平學生之間可能會出現十分以上的差距，能否中考制勝，全看最後半年的備考。並且今年首次在初三進行地理生物歷史三考會考，原來初二考完的地理壓到初三，時間緊任務重，一不留神成績就拉開了!
4、歷史中考考幾本書?每一課都考嗎?
答：六本書都有涉及，但有些章節不考，各校老師在複習當中都會明確內容的。
5、六本書出題比例是什麼?
答：中國古代史：中國近現代：世界史為2：4：4，分數比例大約是20：40：40
6、六本書裡面複習的重點在哪裡?
答：六冊課本按照出題比例，基本上重點有三冊，第三冊***中國近代史***，第五冊 ***世界史上冊***，第六冊***世界史下冊***，次重點有三冊，第四冊***中國現代史***，一、二冊***中國古代史上下冊***
7、試題難易程度如何劃分?
答：題目難中易比例為1：2：7，感覺去年那個“1”是非常的難，去年的“2”基本都是前三年“1”的難度，去年的難度都已經如此，今年的難度可想而知。
8、歷史的題型是什麼?
答：題型只有兩種，選擇題和材料解析
9、兩種題型各自的分值是什麼?
答：選擇題40分，材料解析題60分
10、孩子初一初二歷史不錯，到了初三第一學期成績有所下降，正常嗎?
答：非常正常。初一初二用四個月學習一本書，而初三上學期用四個月學習三本書，知識容量和題目難度不在一個檔次，只要不是幾十分的大幅度下降，就可以認為孩子學習的還是可以的，應當對於中考有很大信心。
11、 歷史是不是背背就能考好?
答：大錯特錯，歷史現在更側重理解內容的考試，背過了主幹知識，如果不會應用並且沒有很好的做題技巧，要獲得高分是很難的!
12、背誦歷史有什麼技巧嗎?
答：①序號化，就是把很長的知識細分一，二，三，四，容易記憶。尤其是在背歷史意義一類的題目特別好用。②關鍵詞，關鍵詞就是得分的關鍵點，一定聽好老師的講解，找好題目的關鍵詞!這兩個技巧在文科學習，尤其政治學科同樣適用。
13、如何分配歷史學科的背誦時間?
答：細水長流。每天都要拿出時間來背一背，這個時間不要太長但是要頻繁。只要有空就經常拿出來看。每次時間不需要太長，十分鐘左右做好，但是要不停的回顧課本。
14、我習慣把內容攢到週末一起背，效果如何?
答：請將一週的飯攢到週末一塊吃，兩天吃完二十一頓，效果如何?
15、我很忙，沒有時間背歷史?
答：中考就是要踢掉你這樣很忙的同學
16、我喜歡背書，但是不喜歡做題?
答：背到完美，你的中考極限也只能考到85分。做題一定是最好的複習。
17、目前市面上哪些資料適合歷史中考?
答：推薦資料是教育局不允許的行為，我也很為難這裡怎麼寫，那就不寫了!朋友們可以留言或者私信我給您一些建議。本公號有很多歷史的試題，同樣可以無償提供給粉絲使用。加關注找我要，不客氣!
18、孩子是否有必要參加補習?
答：這個問題要問家長自己。根據孩子的特點及家庭制定的中考目標來決定。尤其別問孩子的班主任和歷史老師，“我的孩子是否需要補習啊?”從心理學專業角度分析，問這個問題的家長內心是不大想讓孩子補習的，但是又猶豫不定。老師們說需要補習，你可能覺得又不大用，一般你會再用各種理由來詢問老師，直到老師說不用。老師們說不需要補習，萬一考不好，這責任又在誰呢?所以這種問題你就問你自己怎麼想的就得了!
19、孩子參加怎麼樣的補習班最好?
答：如果有親戚朋友的關係，最好是能給孩子找到正在教初三的老師帶孩子補習，這些老師水平高，針對性強。
20、我給孩子在社會教育機構報班，怎麼選擇?
答：建議家長務必參加試聽，關注補習機構的教學環境和老師的教學水平，以免花了錢毫無效果，並且孩子在補習班缺乏監管，染上一些不好的習慣。當然了，如果家長單純是為了讓補習班給看孩子，就另當別論了。
初三中考歷史複習計劃三部曲
中考歷史知識的複習，關鍵在於基礎知識要落實到位，複習的知識點要到位，但切忌弄成上新課和知識點的簡單重複。應引導學生探求課與課之間、單元與單元之間、歷史事件與歷史事件之間的內在聯絡，做到梳理線索、融會貫通，建立知識結構。以教材為本，全面複習的基礎上打破教材體系，縱橫聯絡，進行專題複習，把握好複習的要點和難點。
根據考試內容和時間，擬訂切實可行的複習計劃，內容包括複習進度、教學案的編寫、周練的安排，整個複習分為三個階段：
第一階段是“梳理教材”
時間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫體系，以《課程標準》規定的內容為重點，提綱挈領地複習，此階段約佔了整個複習階段的一大半時間，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯絡，教材的整體線索有一定的瞭解。在此階段複習時，注意充分利用“複習要點”，以課本為基礎，迴歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性複習，全面把握歷史知識體系。在複習過程中，採取教師系統講解與學生熟記相結合，實行預測—複習—檢測，鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學生複習為主，教師指導。這是打好基礎的關鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點，然後分析考點，最後還要強化識記考點;
第二階段是綜合訓練
針對中考、題型分析、加強訓練，迴歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是在5月1日-5月27日，將四本書的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此，認真研究中考改革態勢，深入剖析中考命題思路，引導學生科學訓練，確保能在中考中輕鬆奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是範題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益於制定複習計劃、選擇複習方法、整合複習內容，更有益於挖掘內涵、明確目的、總結規律以便結合實際指導複習。根據中考試題來編制綜合試卷。
第三階段是查漏補缺
模擬測試，時間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導，提高學生解答歷史試題的能力。加強學生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史複習才會收到事半功倍的效果，學生才會烤出好的成績。